Seminario: Psicoanálisis y

cuentos infantiles

MÓDULO 1
¿QUÉ ES EL CUENTO?

Historia ¿Las palabras o las acciones?

Personajes (entre héroes y villanos)

Imparte: Alejandro Rosales Mondragón

○ Platón aconsejó que los futuros
ciudadanos de la república
ideal comenzaran su educación
literaria con el relato de mitos,
antes que con simples hechos o
enseñanzas, llamadas
racionales. Incluso Aristóteles,
maestro de la razón pura, dijo:
«El amigo de la sabiduría es
también amigo de los mitos».
○ Entre los mitos y los cuentos
de hadas no existen sólo
semejanzas esenciales, sino
que hay también diferencias
inherentes. Aunque en ambos
encontremos los mismos
personajes y situaciones
ejemplares y ocurran hechos
similares, existe una
diferencia básica en el modo
de transmitir todas estas
cosas (Bettelheim, 1975).
○ El mito es pesimista, mientras que
el cuento de hadas es optimista a
pesar de lo terriblemente graves
que puedan ser algunos de los
sucesos de la historia. Esta
diferencia tan decisiva sitúa al
cuento de hadas al margen de otras
historias en las que también
ocurren hechos fantásticos, tanto si
el resultado feliz se debe a la virtud
del héroe como al azar o a la
interferencia de personajes
sobrenaturales.
○ Desde Aristóteles la teoría literaria
ofrece la diferencia entre el homo
sapiens y el homo fictus, esta
diferencia se puede observar en los
niños pues ellos más que otros
lectores interpretan a los personajes
como seres vivos (Nikolajeva, 2002)
○ Para entender la forma en que un
cuento se estructura debemos
observar la ontología y la
epistemología del cuento (Nikolajeva,
2002).
○ Por un lao tenemos a los
personajes nivel trama y por otro
a los personajes a nivel
discursivo.
○ ¿Cómo construyen los autores a
los personajes y cómo los
reconstruyen los lectores a partir
de los textos?
 Autor real-personaje (biografía)
 Autor implícito-personaje (adulto
personaje secundario)
 Narrador personaje (voz narrativa niño)
 Personaje lector-implícito (conocen al
lector)
 Lector real-personaje (características
definidas)
○ Los personajes literarios
son como persona muertas:
han sido escritos, sólo
podemos reaccionar ante
ellos.
○ Además de no haber un
antecedente.
○ Hacemos inferencias
basadas en nuestra
referencia contexual.
○ Han nacido
○ Tienen padres
○ Han tenido infancia
○ Han ido a la escuela
○ Experiencia sexual del adulto
○ Los personajes son mortales*
○ En la literatura para niños
vamos a ver que se hace
mayor uso del héroe
romántico en
contraposición del héroe
mítico.
○ Ha sido una novedad el ingreso
del héroe convencional, pues
logra mayores identificaciones
con el niño, ya que no es un
personaje poderoso, más bien
puede hacer alusión a la
desobediencia, torpeza, curioso.
Va en busca de su identidad y
sus orígenes. Esto es, un niño
promedio.
○ Se supone que los lectores
jóvenes deben ser empáticos
con el protagonista, por lo
tanto, el conocimiento no debe
de venir el personaje principal,
sino de un personaje
secundario.
○ La fórmula más común
para empezar un cuento
es había una vez…
○ ¿Por qué?
○ En los cuentos de hadas se
presenta comúnmente a los
padres de los héroes, incluso,
antes que aparezca el
protagonista.
○ En la novela aparece el
protagonista desde el inicio.
 El personaje colectivo

○ El hecho de que exista un

grupo de personajes dentro de
un cuento no significa que trate
de un protagonista colectivo.
○ También puede existir el
personaje colectivo como
proyección del mundo interno
del personaje principal. Todos
los personajes muestra ciertos
rasgos del personaje principal.
○ Cuando aparecen hermanos,
sobre todo en el caso de
personajes femeninos y
masculinos, cabe la posibilidad
de presentar al personaje
femenino distinto a la
representación común.
○ Los personajes colectivos
pueden tener
implicaciones pedagógicas.
Su uso presenta
posiciones y perspectivas
distintas de acuerdo con
las edades y sexo de los
personajes.
 El personaje secundario
○ El personaje secundario nos
habla de las relaciones
humanas, ya que éstas son de
suma importancia en casi todas
las tramas de historias
infantiles. Ya que no sería
verosímil que el personaje
infantil se las arregle solo, por
eso se hace uso en mayor
medida de un personaje adulto.
 Padres y figuras paternas

○ El papel de los padres aparece

frecuentemente como mandatarios
o donadores. El mandatario envía
al niño fuera, a otro mundo. En
donador, deja algo en su ausencia.
 Antagonista

○ Una lucha interna se transforma en

una lucha externa. Sin embargo, no
en todos los casos son
completamente indispensables.
La condición humana

○ El nacimiento
○ La comida
○ El sueño
○ El amor
○ La muerte