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 Según Kerlinger y Lee (2002), un problema es un enunciado u

oración interrogativa que pregunta: ¿Qué relación existe entre dos o


más variables? La respuesta constituye aquello que se busca en la
investigación. Es una contradicción entre lo que sucede, lo que es y
lo que debería ser.
Según Chacín y Padrón (1996) los tipos de problemas
de investigación son:
Teóricos. Cuyo propósito es generar nuevos
conocimientos.
Prácticos. Con objetivos destinados al progreso.

Teórico-prácticos. Para obtener información


desconocida en la solución de problemas de la
práctica.
 Plantear un problema de investigación consiste en
presentar, mostrar y exponer las características o
los rasgos del tema, situación o aspecto de interés
que va a estudiarse es decir el estado actual de la
situación del problema.
 En síntesis plantear un problema es presentar una
descripción general de la situación objeto de
estudio
 Algunos autores sugieren que una vez hecha la descripción del
problema, se debe concluir con la denominada “formulación del
problema”, la cual presenta en una forma clara y concisa aquella
situación que se va a estudiar. Es muy frecuente que el investigador
únicamente se preocupe por la “formulación” evitando la
“descripción”.
 Sin embargo, la primera no se entiende si no va unida a la segunda.
Relación de VARIABLES: Expresar en forma de
elementos, aspectos, pregunta: ¿Qué, cómo,
características o cuáles, niveles o grado
atributos de influencia, porqué?

Posibilitar la prueba Unidades de


empírica: comprobar observación;
verificar cuantitativa Dónde? Lugar.
y/o cualitativa. Cuándo? Tiempo.
A quiénes? Población.
Problema de Investigación: ¿Cuáles son los
factores de estrés y sus consecuencias en los
docentes de secundaria de la Escuela Normal
Superior, en el año 2010?

Variable de estudio: Factores de estrés y sus


consecuencias
Población: Los docentes
Lugar de estudio: Escuela Normal Superior
Tiempo: 2010.
•Los objetivos ayudan a establecer qué pretende
la investigación y estos deben plantearse con
claridad para evitar posibles desviaciones en el
proceso de investigación.
•Deben de ser alcanzables, puesto que se
convierten en las guías de estudio y orientan el
desarrollo de toda investigación.
•Deben presentarse por lo menos un objetivo
general y objetivos específicos. Los primeros
deben ofrecer resultados amplios; los
específicos se refieren a situaciones particulares
que inciden o forman parte de situaciones
propias de los objetivos generales.
Los objetivos se redactan en verbos infinitivos, por ejemplo:
•Identificar los factores que condicionan las...
•Jerarquizar los valores que...
•Establecer un punto de referencia para...
•Proporcionar elementos de juicio para...
• Lograr la comparación de... para...
• Ofrecer información para contribuir a...
• Incrementar la participación de...
• Diagnosticar la situación previamente para...
• Comparar la población “X” con respecto a “Y” para...
• Dependiendo de lo que se esté investigando, así se
fijarán los objetivos que se pretenden lograr.

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