Según Kerlinger y Lee (2002), un problema es un enunciado u
oración interrogativa que pregunta: ¿Qué relación existe entre dos o
más variables? La respuesta constituye aquello que se busca en la investigación. Es una contradicción entre lo que sucede, lo que es y lo que debería ser. Según Chacín y Padrón (1996) los tipos de problemas de investigación son: Teóricos. Cuyo propósito es generar nuevos conocimientos. Prácticos. Con objetivos destinados al progreso.
Teórico-prácticos. Para obtener información
desconocida en la solución de problemas de la práctica. Plantear un problema de investigación consiste en presentar, mostrar y exponer las características o los rasgos del tema, situación o aspecto de interés que va a estudiarse es decir el estado actual de la situación del problema. En síntesis plantear un problema es presentar una descripción general de la situación objeto de estudio Algunos autores sugieren que una vez hecha la descripción del problema, se debe concluir con la denominada “formulación del problema”, la cual presenta en una forma clara y concisa aquella situación que se va a estudiar. Es muy frecuente que el investigador únicamente se preocupe por la “formulación” evitando la “descripción”. Sin embargo, la primera no se entiende si no va unida a la segunda. Relación de VARIABLES: Expresar en forma de elementos, aspectos, pregunta: ¿Qué, cómo, características o cuáles, niveles o grado atributos de influencia, porqué?
Posibilitar la prueba Unidades de
empírica: comprobar observación; verificar cuantitativa Dónde? Lugar. y/o cualitativa. Cuándo? Tiempo. A quiénes? Población. Problema de Investigación: ¿Cuáles son los factores de estrés y sus consecuencias en los docentes de secundaria de la Escuela Normal Superior, en el año 2010?
Variable de estudio: Factores de estrés y sus
consecuencias Población: Los docentes Lugar de estudio: Escuela Normal Superior Tiempo: 2010. •Los objetivos ayudan a establecer qué pretende la investigación y estos deben plantearse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación. •Deben de ser alcanzables, puesto que se convierten en las guías de estudio y orientan el desarrollo de toda investigación. •Deben presentarse por lo menos un objetivo general y objetivos específicos. Los primeros deben ofrecer resultados amplios; los específicos se refieren a situaciones particulares que inciden o forman parte de situaciones propias de los objetivos generales. Los objetivos se redactan en verbos infinitivos, por ejemplo: •Identificar los factores que condicionan las... •Jerarquizar los valores que... •Establecer un punto de referencia para... •Proporcionar elementos de juicio para... • Lograr la comparación de... para... • Ofrecer información para contribuir a... • Incrementar la participación de... • Diagnosticar la situación previamente para... • Comparar la población “X” con respecto a “Y” para... • Dependiendo de lo que se esté investigando, así se fijarán los objetivos que se pretenden lograr.