FACTORES DE

RIESGO Y
PROTECCION
CONCEPTO DE
POBREZA
FACTOR DE RIESGO
- FACTOR
PROTECTOR
 FACTORES DE RIESGO
 Constituyen condiciones o aspectos biológicos, psicológicos y/o sociales
que están asociados a una mayor probabilidad de morbilidad o mortalidad
futura.

 En algunas ocasiones son un determinante que puede ser modificado

por alguna forma de intervención, logrando disminuir la probabilidad
de la ocurrencia de una enfermedad u otro daño específico.

 Pueden ser:
1. AMBIENTALES
2. CONDUCTURALES
3. ENDOGENOS (Genéticos)
FACTORES DE RIESGO
 La enfermedad puede ocurrir en ausencia de estos factores, pero su
presencia significa una probabilidad aumentada.

 Los factores de Riesgo pueden ser: INMUTABLES O SUSCEPTIBLES DE

CAMBIO

 La interacción de estos factores con el huésped desencadena el estimulo

productor de la enfermedad
FACTORES PROTECTORES
 Son características de las personas o de las situaciones que protegen o
aminoran el efecto de los estímulos nocivos o ambientales sobre el
individuo.

 Estos factores cumplen una función benéfica o de protección en el estado

de salud del individuo ayudándolo a su adaptación al ambiente físico y
social.
 FACTORES PROTECTORES
 Ejemplos de factores protectores, que evitan o disminuyen la posibilidad
de enfermar:
1. La realización de actividad física,
2. los buenos hábitos alimenticios,
3. el consumo de frutas y verduras
4. Consumo de lácteos,
5. uso del preservativo
6. uso del cinturón de seguridad
POBREZA
 POBREZA
 Son variados los enfoques que definen la pobreza, las conceptualizaciones
modernas identifican distintas formas de interpretar la pobreza:
1. Necesidad,
2. Estándar de vida,
3. Insuficiencia de recursos,
4. Carencia de seguridad básica,
5. Privación múltiple,
6. Exclusión,
7. Desigualdad,
8. Clase,
9. Dependencia y
10. Padecimiento inaceptable.
 POBREZA
 El segundo enfoque interpreta la pobreza con:
1. escasos ingresos (subsistencia)
2. insuficiente consumo
3. acceso a servicios básicos.

 Las experiencias con la pobreza son cotidianas, sobretodo para las

personas que trabajan con ella, por esta razón se hace necesario tener
herramientas que permitan comprenderla, tolerarla y trabajar de la
manera mas optima posible.
POBREZA

 La pobreza también trae consigo problemas

actitudinales y conductuales son muchas las personas
que viven esta realidad, por lo que se ha dificultando y
complicando el trabajo del profesional, ya que a simple
vista es difícil de comprender. De esta manera este
fenómeno afecta de diversas formas a los profesionales
con el tiempo.
POBREZA
 La pobreza también trae consigo problemas Actitudinales y conductuales
son muchas las personas que viven esta realidad, por lo que se hace difícil
y complicando el trabajo del profesional, ya que a simple vista es difícil
de comprender.
POBREZA
 Conceptos principales
 El tema de la pobreza por lo general ha sido estudiado desde una
perspectiva económica, considerándose familia pobre a aquella que no
tiene los medios necesarios para satisfacer sus necesidades básicas. Sin
embargo esta variable económica no explica por si sola este fenómeno,
haciéndose necesario incluir otros tipos de variables explicativas, como
por ejemplo:
 demográficas,
 Culturales
 psicológicas,
 personales
POBREZA

 EL CONCEPTO DE POBREZA
 Lo absoluto y lo relativo de la pobreza es también un
objeto de análisis con diferentes connotaciones. El
concepto de pobreza es uno, pero lo relativo o absoluto
de esta es una interpretación de la manera en que se
forman socialmente.
 Necesidades psicológicas
básicas
 Al definir pobreza absoluta (base en necesidades materiales), es
importante decir que existen también necesidades psicológicas básicas.
Esto se fundamenta en que el hombre es una estructura biopsicosocial.

 Maslow (1989) plantea una teoría de las necesidades psíquicas, en la que

se distinguen:
1. Biológicas (se incluyen las socioeconómicas, ya que son, necesidades
biopsiquicas)
2. Seguridad
3. Posesión y afecto
4. Autoestima
5. Autorrealización
Necesidades psicológicas
básicas
 Más allá de la frustración absoluta de las necesidades
socioeconómicas cobra importancia la frustración
relativa de estas, ya que los mismos bienes que
satisfacen las necesidades básicas se constituyen
también como símbolos de estatus:
1. la alimentación,
2. el vestuario,
3. la escolaridad y
4. la ocupación.
Necesidades psicológicas
básicas
 La frustración de algunas necesidades básicas implica
también frustración de necesidades psíquicas, como por
ejemplo la autoestima.
 La comparación social hace que la satisfacción y
frustración relativa de estos símbolos de estatus
devenga de máxima importancia.
 Necesidades psicológicas
básicas
 De este modo la autoimagen baja y la autoestima frustrada son
condiciones en los pobres por:
1. El rol
2. Estatus bajo.
3. La percepción por la gente de otras clases y estratos de símbolos de
estatus negativos en los pobres.
4. La situación de clase – estrato con sus frustraciones socioeconómicas.
5. La autopercepción de símbolos de estatus negativos, esto es, de
carencia e inferioridad absoluta y relativa (“soy pobre”, “soy menos que
usted”, “no fui a la escuela”)
6. Las actitudes recibidas por los pobres y manifestadas por personas de
otras clases – estratos más altos.
 Mecanismos de
compensación

 La frustración en los sectores pobres es tanto de necesidades materiales

como psicológicas y constituye una amenaza a la personalidad. Frente a
esto, la integridad psíquica tiende a quebrarse, y a la vez a buscar formas
de reducir este quiebre y sus efectos al mínimo.
 Estas son las reacciones a la frustración. En las cuales son más
importantes en las clases populares los comportamientos de:
1. compensación,
2. la agresividad y
3. la resignación.
Mecanismos de
compensación
 a) Compensación Las más relevantes de compensación
son:
 1) Drogadicción y alcoholismo: lo central es reemplazar
la realidad frustradora, evadiéndose de ella en un refugio
de fantasía.
 2) el machismo: es una realidad social discrimatoria en la
cual se divide a las personas en inferiores o superiores
según su sexo, atribuyendo causas naturales de
superioridad al hombre sobre la mujer. Así el hombre, en
el interior de su casa, compensa su sentimiento de
inferioridad, autoestima frustrada y autoimagen baja o
identidad menoscabada.
 3) El futbol: es el deporte más popular del mundo y más
popular aun en las clases populares. Un aspecto central
de la compensación a través de el. Esta dado en el
hincha, en la sobre identificación con su club favorito y
con algunos héroes de el. La identidad de la persona es
transportada a su equipo
Mecanismos de
compensación
 b) Agresividad

 La agresividad en las clases populares es mas frecuente

expresada y a la vez mas legitimada como conducta.
 Es estadísticamente más frecuente en las dinámicas
familiares en donde existe una conducta agresiva del
hombre hacia la mujer, asociada al machismo, y de los
padres hacia los hijos, asociada al autoritarismo
generacional.
Mecanismos de
compensación
 c) Resignación

 Consiste en aprender a vivir en una situación de

frustración crónica, de modo que se trata de una
reacción tardía, no primaria.
 Cuando fracasan los intentos de agresión y/o
compensación frente a las frustraciones, y cuando estas
son mantenidas y sus causas percibidas como
relativamente inmodificables, el sujeto se resigna a su
suerte.