Técnicas proyectivas

Mg. Amalita Maticorena barreto

Fundamentos teóricos de la psicología
psicodinámica
 Entender la teoría psicodinámica resulta primordial para que logremos
interpretaciones óptimas de los indicadores de las pruebas proyectivas
administradas.
Primera teoría del aparato psíquico
La primera teoría freudiana del aparato psíquico fue expuesta al final de su libro
La interpretación de los sueños, en el año 1900. Desde un punto de vista
topográfico, Freud elabora la ficción de un aparato psíquico – regulador de las
tensiones- compuesto de tres sistemas, el inconsciente, el preconsciente y el
consciente
 El sistema inconsciente como lo señala Tallaferro (2005), puede ser
explicado teórica y empíricamente, permite que se expliquen lógica y
sistemáticamente una serie de observaciones y al respecto señala que
su: “conocimiento solo puede hacerse de un modo indirecto, mediante
los datos que nos suministran los sueños, los actos fallidos o los test
proyectivos. Prácticamente se conoce el inconsciente en su expresión
consciente” (pg. 54)
 Según Freud, existen los equivalentes instintivos que serían como la
traducción en el consciente de aquellos elementos instintivos tales
como los impulsos amorosos o el impulso agresivo. Entonces los
equivalentes instintivos serían las emociones (reacciones
psicofisiológicas), estas nos hablan de lo que está sucediendo en el
inconsciente de un sujeto.
 En su libro, Tallaferro señala: “El inconsciente es la fuente de nuestras
motivaciones, sean simples deseos de comida o sexo, compulsiones
neuróticas o los motivos de un artista o científico. Tenemos una
tendencia a negar o resistir estas motivaciones de su percepción
consciente, de manera que solo son observables de forma disfrazada”.
 En el sistema preconsciente ubica Freud las operaciones mentales
conocidas en psicología como: capacidad de aprender. Llamó
preconsciente a lo que conocemos como memoria remota, es decir a
aquello que podemos recordar con algo de esfuerzo y traerlo al nivel
de la conciencia.
Segunda Teoría del Aparato Psíquico-teoría estructural
 En el año 1923, en su obra El yo y el ello, expone Freud por primera vez su
segunda teoría del aparato psíquico. Según esta nueva concepción, la
personalidad presenta tres sistemas o instancias: el ello, el yo y el superyo.
ello
 Para Freud, es el primer reservorio de energía psíquica. Sus procesos se caracterizan por la
necesidad imperiosa de satisfacer las pulsiones. Explica que sus contenidos inconscientes
tienen distintos orígenes, así por ejemplo están las tendencias hereditarias, exigencias
somáticas además de adquisiciones provenientes de la represión.

 El Ello es la parte primitiva, desorganizada e innata de la personalidad, cuyo único propósito

es reducir la tensión creada por pulsiones primitivas relacionadas con el hambre, lo sexual,
la agresión y los impulsos irracionales. Comprende todo lo que se hereda o está presente al
nacer, se presenta de forma pura en nuestro inconsciente.

 Su relación con las otras dos instancias es de conflicto.

YO

 Esta instancia cumple un rol de “conciliador” entre los deseos y

demandas del Ello y las exigencias del Superyó. Freud denominó
principio de realidad a aquel que rige al Yo, que es el que le permite
satisfacer las demandas del Ello pero de manera apropiada
 SUPERYO
 Aquí encontramos nuestra moral, las reglas de convivencia social, la ética.
 Freud (s/f) especifica que consta de dos subsistemas: la "conciencia moral" y el
“ideal del yo”. La conciencia moral se refiere a la capacidad para la
autoevaluación, la crítica y el reproche. El ideal del yo es una autoimagen ideal
que consta de conductas aprobadas y recompensadas.
 Esta instancia se forma por influencia de los padres pero también por
tradiciones familiares, por demandas de la sociedad, docentes, personalidades
etc.
 Se advierte que, pese a todas sus diferencias fundamentales, el Ello y el
superyó coinciden entre si al representar las influencias del pasado: el ello las
heredadas, el superyo principalmente las recibidas de otros, mientras que el Yo
es determinado esencialmente por las vivencias propias, es decir, por lo actual
y accidental.
Interrelación entre los sistemas (niveles) y
estructuras de la personalidad.
 La realidad psicológica freudiana empieza con el mundo lleno de objetos. Entre ellos, hay
uno especial: El cuerpo, es especial en tanto actúa para sobrevivir y reproducirse y está
guiado a estos fines por sus necesidades (hambre, sed, evitación del dolor y sexo).

 Una parte del cuerpo lo constituye el sistema nervioso, del que una de sus características
más prevalentes es la sensibilidad que posee ante las necesidades corporales. El sistema
nervioso como Ello, traduce las necesidades del cuerpo a fuerzas motivacionales llamadas
pulsiones. Freud también los llamó deseos. Esta traslación de necesidad a deseo es lo que se
ha dado a conocer como proceso primario.
 El Ello tiene el trabajo particular de preservar el principio de placer, el
cual puede entenderse como una demanda de atender de forma
inmediata las necesidades. Imagínese por ejemplo a un bebé
hambriento en plena rabieta. No "sabe" lo que quiere, en un sentido
adulto, pero "sabe" que lo quiere…¡ahora mismo!. El bebé, según la
concepción freudiana, es puro, o casi puro Ello.Y el Ello no es más que
la representación psíquica de lo biológico.
 Aunque el Ello y la necesidad de comida puedan satisfacerse a través
de la imagen de un filete jugoso, al cuerpo no le ocurre lo mismo.
 La necesidad solo se hace más grande y los deseos se mantienen aún
más. Ustedes se habrán percatado de que cuando no han satisfecho
una necesidad, como la de comer por ejemplo, ésta empieza a
demandar cada vez más su atención, hasta que llega un momento en
que no se puede pensar en otra cosa. Este sería el deseo irrumpiendo
en la consciencia
 El Yo se apoya en la realidad a través de su consciencia, buscando objetos para
satisfacer los deseos que el Ello ha creado para representar las necesidades
orgánicas. Esta actividad de búsqueda de soluciones es llamada proceso secundario.
 No obstante, aunque el Yo se las ingenia para mantener contento al Ello (y
finalmente al cuerpo), se encuentra con obstáculos en el mundo externo. En
ocasiones se encuentra con objetos que ayudan a conseguir las metas. Pero el Yo
capta y guarda celosamente todas estas ayudas y obstáculos, especialmente aquellas
gratificaciones y castigos que obtiene de los dos objetos más importantes del
mundo de un niño: mamá y papá. Este registro de cosas a evitar y estrategias para
conseguir es lo que se convertirá en Superyo. Esta instancia no se completa hasta
los siete años de edad y en algunas personas nunca se estructurará.
 Hay dos aspectos del Superyo: uno es la consciencia, constituida por la
internalización de los castigos y advertencias. El otro es llamado el Ideal del
Yo, el cual deriva de las recompensas y modelos positivos presentados al
niño. La consciencia y el Ideal del Yo comunican sus requerimientos al Yo con
sentimientos como el orgullo, la vergüenza y la culpa.

 Es como si en la niñez hubiésemos adquirido un nuevo conjunto de

necesidades y de deseos acompañantes, esta vez de naturaleza más social
que biológica. Pero, por desgracia, estos nuevos deseos pueden establecer
un conflicto con los deseos del Ello.Ya ve, el Superyo representaría la
sociedad, y la sociedad pocas veces satisface sus necesidades
Pulsiones de Vida y Pulsión de Muerte

 Freud planteó que todo el comportamiento humano estaba motivado

por las pulsiones, definidas como las representaciones neurológicas de
las necesidades físicas.
ansiedad
 Una vez, Freud dijo: "la vida no es fácil".
 El Yo está justo en el centro de grandes fuerzas; la realidad, la sociedad, está
representada por el Superyo; la biología está representada por el Ello. Cuando
estas dos instancias establecen un conflicto sobre el pobre Yo, es comprensible que
uno se sienta amenazado, abrumado y en una situación que parece que se le va a
caer el cielo encima. Este sentimiento es llamado ansiedad y se considera como una
señal del Yo que traduce sobrevivencia y cuando concierne a todo el cuerpo se
considera como una señal de que el mismo está en peligro.
 Freud habló de tres tipos de ansiedades:
la primera es la ansiedad de realidad.
La segunda es la ansiedad moral
La última es la ansiedad neurótica.
 Mecanismos de defensa
 El Yo es experto en conciliar las necesidades del Ello y las exigencias
del Superyó, algunas veces puede experimentar un nivel abrumador de
ansiedad, por lo tanto requiere defenderse a sí mismo. El modo de
hacerlo es bloqueando o distorsionando inconscientemente los
impulsos. Este proceso es llamado mecanismo defensivo del Yo.
 https://youtu.be/oMQ-h-_IMcU
Fundamentos teóricos de las técnicas proyectivas
Aspectos Históricos y definición de términos
 ¿Test proyectivo o técnica proyectiva?
 Los test proyectivos son instrumentos de evaluación que forman parte de
los test de personalidad, descritos como medio de expresión de la
personalidad. Colocan al sujeto frente a una situación, que viene a ser un
estímulo con la capacidad de provocar un sinnúmero de respuestas
diferentes.
 El objetivo es explorar la personalidad o una parte específica de ella, en
relación con su contexto, con el propósito de llegar a los niveles más
profundos (inconsciente).
 Las técnicas proyectivas están conformadas por los tests proyectivos
asociados a otras técnicas de expresión como el juego, el dibujo, la
dramatización. Como lo señalan Martínez, M. y Sarlé M. (s/f) “el interés
de las técnicas proyectivas residiría precisamente en su capacidad para
poner de manifiesto esta estructura básica de la personalidad, ya que
al ser procedimientos indirectos no están sometidos al control
voluntario del sujeto…al tratarse de estímulos y tareas nuevos e
inusuales, las respuestas no están determinadas por convenciones
sociales”. (pg.2)
 fundamentos
 El supuesto básico de las técnicas proyectivas es la “hipótesis
proyectiva” que formuló Frank en 1939. “Toda actividad de un
individuo lleva en si el sello de su individualidad, estando esta
expresividad matizada por las normas convencionales del grupo social
al que pertenece”, Martínez, et al. (s/f pg. 3.)
 Como dijo Freud, la proyección es un mecanismo primitivo, por lo que
se puede decir que las técnicas proyectivas existen desde que el
hombre comenzó a realizar dibujos en las paredes de las cuevas,
plasmando la realidad subjetiva de su entorno.
El desarrollo de los fundamentos planteados por
Chávez, A.(2007)

a. Partimos de que el sujeto cuenta con una estructura básica y estable

de personalidad aunque hay un dinamismo. Esa estructura está integrada
por diferentes dimensiones que están organizadas y esa organización es
ideográfica, diferente para cada uno de los sujetos. Por tanto, las
respuestas que da el sujeto permiten acercarnos al sujeto, conocerlo de
forma profunda pero todos los autores consideran que los sujetos son
cambiantes, que hay un proceso dinámico, estructura estable pero la
organización interna es la que cambia pues está organizada de una forma
particular y teniendo en cuenta diferentes variables (biológicas,
psicológicas, físicas, sociales).
 b. La organización de esa estructura de personalidad hace necesarios
diferentes niveles de profundidad en su análisis y hay una diferencia
clara entre el estado transitorio del sujeto y las características
peculiares del sujeto: nivel transitorio y nivel estable. Qué
características son más difíciles de modificar y cuáles son más fáciles,
somos resistentes a modificar hábitos emocionales mientras que el
comportamiento más superficial es el que normalmente más fácil se
puede cambiar. Está información se utiliza en el diagnóstico, evaluación
e intervención.
 c. Las técnicas evalúan la personalidad y se manifiesta por un
comportamiento pero el comportamiento es funcional y que refleja
de forma integral, teniendo en cuenta todo lo que somos, la situación
del sujeto que se evalúa. Nuestro comportamiento es un intento de
adaptación entre las demandas externas e internas, lo mejor posible. El
comportamiento es funcional y adaptativo.
 d. Si ese comportamiento se interrelaciona de forma integral, yo
conozco a esa persona y puedo predecir cómo se va a manifestar ese
comportamiento. En psicometría mido para poder comparar y
predecir, cuantitativo, y en las técnicas proyectivas analizo lo peculiar
de la persona respecto a las respuestas que da y ese enfoque me
permite predecir en base a los elementos estables de la personalidad,
cualitativo
 e. Toda respuesta ante el material proyectivo no es casualidad sino que
es significativa y son signo de la personalidad de ese sujeto. Una de las
técnicas que detecta mejor los cambios terapéuticos es el Rorschach
pues da lo más estable y lo más inestable, porque aunque los
elementos de la personalidad son profundos también analiza la forma,
la manifestación. Todas las respuestas son significativas.
 f. Cuanto más ambiguos y próximos al sujeto sean los estímulos que se
presentan, más son capaces de reflejar su personalidad. Rorschach se
preocupó por esta técnica pues creía que la asociación libre servía para
unos y para otros no, unos sujetos se bloqueaban eran incapaces de seguir
hablando de sí mismos, por ejemplo una persona con un nivel cultural bajo
tiene grandes dificultades de comunicación. Tiró manchas de tinta en hojas y
le decía al sujeto qué ves ahí, esto le permite al sujeto estructurar y darle
significado a cosas que no tenían significado, le permite hablar de sí mismos.
 g. El sujeto no es consciente de la relación tan estrecha entre sus respuestas
y su mundo interno. Por eso muchas veces se dice que son enmascaradas y
poco voluntarias. Evalúa la globalidad del sujeto (inteligencia, personalidad,
estados emocionales). Por lo tanto, como todas las respuestas son válidas y
significativas, y se establece la relación entre sus respuestas y el mundo
interno, el falseamiento de la información es muy bajo, las respuestas son
veraces. Por ello cuando las personas que están entrenadas para aplicar el
Rorschach se invalida la prueba. Lo que no tiene que saber el sujeto es la
relación entre las respuestas y los procesos internos, se le puede aplicar
varias veces la prueba.
 h. Cada sujeto puede dar un número y tipo de respuestas diferentes a
otro. Por eso el análisis de las respuestas es fundamentalmente
cualitativo, global e ideográfico. Esto es un problema para validar las
técnicas, por ser cualitativo.
 i. Todos los autores que trabajan estas técnicas consideran que la
respuesta refleja la propia individualidad de la persona que estamos
evaluando (lo que le es propio, significativo). Por eso buscamos en las
técnicas respuestas peculiares y no equivalentes, y en base a la
peculiaridad se diferencian los sujetos entre sí (técnicas proyectivas:
los sujetos se diferencian entre sí por la peculiaridad de la respuesta
no como en psicometría que es más cuantitativa).
Clasificación de las técnicas proyectivas
 Test del dibujo de la figura humana de
Karen Machover

 El Test del dibujo de la figura humana, es una prueba, que a pesar de ser antigua, sigue en
vigencia. El material de aprendizaje está organizado de tal manera que aprendas a realizar la
calificación e interpretación del dibujo desde los aspectos formales a los detalles del mismo.
 Es importante que entiendas cada aspecto de este instrumento, porque es versátil y te
servirá durante tu ejercicio profesional en cualquiera de las áreas de desarrollo de la
psicología, llámese clínica, área educativa, organizacional, forense, etc.
 Insistiremos constantemente en que aprendas a realizar adecuadamente cada uno de los
procesos denominados de aplicación, calificación e interpretación del dibujo de la figura
humana.
 De ser así, te servirá para que tengas un marco lógico y consistente con el cual elaborar el
reporte escrito de resultados de evaluación del test y sustentarlo de manera escrita a
través del reporte de evaluación de esta prueba psicológica.
Antecedentes Históricos
 Desde tiempos muy remotos el dibujo ha sido utilizado como forma de
comunicación entre los seres humanos a través del cual se puede expresar
su mundo interno.
 Entre diciembre de 1885 y enero de 1886, los artículos de Ebenezar Cooke
en Inglaterra, sobre el estudio evolutivo del dibujo infantil se citan como la
primera aportación al tema. Marin, R. (1988)
 Fue Goodenough quien a través del dibujo de la figura humana determina la
inteligencia en niños, pero ya en 1926 explica que estos dibujos permiten
información para la comprensión de la personalidad.
 Posteriormente Machover, al realizar estudios en niños con el
Stanford-Binet y el test de Goodenough, notó que había niños que
tenían el mismo nivel intelectual, pero sus dibujos evidenciaban algunas
veces diferencias muy marcadas, las mismas que tenían coherencias
con datos conocidos a través de la anamnesis u observadas en su
conducta actual. Así comprende que la imagen corporal era un modo
natural de realizar proyección de ansiedades, sentimientos,
aspiraciones, etc.; de este modo en 1949, el dibujo de la figura humana
empieza a formar parte de las Técnicas Proyectivas
 Karen Machover dedica varios años a realizar estudios comparativos
entre los rasgos de dibujos y juicio clínico, Mirotti,M. y Liendo, P.
(2009). Explican que: “va siguiendo las características evolutivas según
se expresan en los dibujos, y estableciendo explicaciones dinámicas,
demostrando así que como Goodenough partía de suponer que el
niño dibuja de la figura humana “lo que sabe”, según su evolución
intelectual, cualquiera reaccionará ante el pedido de dibujar una
persona “dibujando lo que siente y como lo siente”
Nombre de la prueba Dibujo de la figura humana de Machover

Ficha técnica
Autor Karen Machover

Su forma de aplicación es individual o colectiva y

Administración el rango de edades a las que se aplica son a
personas de 12 años en adelante.

No hay límite. Sin embargo, el promedio de su

Tiempo de ejecución realización es de 15 minutos, considerándose
normal hasta 25 minutos

Materiales 2 hojas blancas, lápiz y goma para borrar

Procedencia Estados Unidos

Analizar aspectos de la personalidad del sujeto

en relación a su auto concepto, a su imagen
corporal y su estado emocional actual.

Cada vez que un sujeto dibuja una persona, en

esta proyección de su propio Yo que realiza,
confluyen:
Objetivo • experiencias personales y sus
representaciones psíquicas,

• Imágenes de estereotipos sociales y culturales

que tienen un mayor o menor peso para el sujeto.

• Aceptación o no de su etapa vital

• Identificación y asunción del propio sexo.

• El grado de estabilidad y dominio de sí mismo.