Teoría Inglesa de la Relaciones

Objétales

Vásquez Roberts, Julio.

Morillo Zurita, Arturo.
Villavicencio Castro, Jheison.
Valladares Gutiérrez, Angie.
Sanchez Bernardo, Elizabeth.
Melanie Klein
Melanie Klein (Viena 1882 -
Londres 1960). Hija de
hebreos, descendiente de
una familia de rabinos, fue
educada de manera liberal.
Se dedicó en un inició a las
artes plásticas y su
enseñanza. Interesada en
problemas psicológicos de la
niñez, implementó los
recursos plásticos con
propósitos educativos y
terapéuticos.
Desarrolló una técnica
que se puede emplear
con niños preescolares,
latentes y púberes, donde
las asociaciones libres
son reemplazadas por el
juego. A través de la
actividad lúdica, el niño
expresa sus fantasías,
deseos y experiencias de
un modo simbólico.
El juego

La forma de expresión Pueden controlar y

natural del niño/a es el
expresar sus angustias a
juego, este puede ser
utilizado como medio de
través de la manifestación
comunicación. y elaboración de fantasías

el niño/a representa en la acción de

jugar el conflicto interno utilizando al
terapeuta y los juegos como objetos
que son sentidos y están teñidos por
los afectos positivos y negativos de su
momento emocional.
 Juguetes y
personajes

Morgensten (1937) sueños, fantasías, cuentos o

historias y dibujos, se pueden interpretar, buscando
el contenido latente, oculto en el contenido
manifiesto. proyección de
expresar
las fantasías
inconscientes angustias

Rampert (1938) en niños más grandes, podemos

usar un teatro de títeres con personajes típicos y
con distintos trajes, esto permite que el niño/a
haga una clara dramatización de sus conflictos
Personificación
internos y de las situaciones por las que está de las imágenes
del mundo
atravesando, de las cuales difícilmente hablaría interno
 La ansiedad

• Es la respuesta del yo a la actividad del instinto de muerte.

• Estableció una diferenciación entre dos formas principales de
ansiedad: ansiedad persecutoria y depresiva.
• La ansiedad persecutoria se relaciona principalmente con la
aniquilación del yo; la ansiedad depresiva se relaciona
principalmente con el daño hecho a los objetos amados
 La fantasía

Fantasías inconscientes Los instintos son buscadores

Son la expresión mental del instinto,
un instinto que por naturaleza busca
capaz de establecer relaciones
su satisfacción, si no la encuentra, la
fantasía será el satisfactor sustitutivo
más adecuado para esas necesidades.
Desde el nacimiento el yo es
objétales primitivas en la
fantasía y en la realidad.
de objetos. En el aparato
mental se experimenta al
instinto vinculado con la
fantasía de un objeto
adecuado a él. De este modo,
para cada impulso instintivo
hay una fantasía
correspondiente.
 El objeto
El niño llega al mundo con un Yo muy precario y con determinadas características congénitas, lo que hoy
vendríamos a denominar como temperamento, que de un modo u otro marcarán sus relaciones con los
demás. A partir de este temperamento, y en función de los cuidados recibidos, el niño inicia un doble proceso:

Introyección
Proyección sobrede
loslos objetos
mismos: externos:
proyección de ensusinicio,
impulsos lasyfiguras personales
percepciones, más importantes
que iniciará la constitución
de lo que ella llama
paralosél.objetos internos.
 Los objetos internos
• Son la representación mental resultante de la interacción del sujeto
con las figuras personales y los estímulos más representativos de su
entorno.
• El mundo del bebé no sólo es el mundo real, sino el mundo tal y como
él lo vive.
 Posiciones
Establecen
clivaje entre
objetos internos
El modo como el niño experimente su y externos
contacto con la realidad externa e
interna, da lugar a una constelación de
emociones que la autora describe Fantasí Agresió
como posiciones que a su vez se as n
repetirán en el transcurso de la vida
frente a cada situación nueva que
altere el equilibrio emocional de la
persona en sus diferentes estadios.

Ansied
ad Amor

Surgen dos posiciones básicas: la posición Defens

esquizo-paranoide y la posición depresiva. as
 Posición
Posición

Primera mitad de la etapa Frente a la amenaza exterior

oral, se caracteriza
Primera mitad de lapor la
etapa ya corroborada
Frente por el
a la amenaza niño,
exterior
percepción
oral, de objetos
se caracteriza por la ya su yo se protege
corroborada por de la
el niño,
parciales,
percepción de objetos de
el predominio ansiedad
su yo sepersecutoria
protege de la con
los mecanismos
parciales, de escisión
el predominio de mecanismos
ansiedad de defensa
persecutoria con
del yo y del objeto.
los mecanismos de escisión intensos y omnipotentes
mecanismos de defensaque
Esquizo-Paranoide desarrolla a partir del yo.
del yo y del
El niño, queobjeto.
aún no intensos y omnipotentes que
Esquizo-Paranoide comprende desarrolla a partir del yo.
El niño,laque
causalidad
aún no de Esos mecanismos pueden
los eventos,
comprende se siente de
la causalidad ser mecanismos
Esos de disociación, de
pueden
perseguido
los eventos,yseatacado
siente identificación proyectiva,
ser de disociación, de
cuando experimenta
perseguido una
y atacado introyección
identificación o la
proyectiva,
cuandofrustración.
experimenta una idealización.
introyección o la
frustración. idealización.
 Defensas usadas
La introyección: permite que se construyan los objetos internos, es decir, la formación del yo y del
superyó.

La identificación proyectiva: como mecanismo de defensa, tiene la capacidad omnipotente de

liberarse de una parte de sí (aspectos buenos y malos) y colocarla en otro objeto.

La idealización: es un mecanismo a través del cual se aumentan los rasgos buenos y protectores
del objeto bueno.

Mecanismo de escisión: por este es que se generan objetos parciales; el niño no reconoce el objeto
(como objeto total).
 Pecho bueno - Pecho malo

El primer objeto que aparece en la vida del

bebé es el pecho de su madre, la relación
con este es ambivalente:
proyecta parte de su proyecta parte de su
odio (instinto de amor (instinto de vida)
“Lo desea al experimentar sus muerte) al pecho al pecho bueno, aquel
necesidades. Cuando lo acarician y malo, aquel que lo ideal que lo satisface,
satisfacen, posee el pecho bueno priva y le da displacer, y usa el resto para
ideal. Cuando experimenta hambre y usa el resto para mantener una relación
o dolor, no cree que el dolor forma agredir a dicho objeto. objetal amorosa con
parte de sí mismo: el responsable
este.
es el pecho malo, y él lo odia. Se
siente perseguido por el pecho
malo.” (Heimann, 1952).
PECHO MALO PECHO BUENO
Posición
Posición

Ansiedades surgen de la
ambivalencia y se basan
Ansiedades surgen de laen
Comienza cuando el niño es el temor de perder
ambivalencia el objeto
y se basan en
capaz decuando
Comienza percibirelque
niñola es del que se depende. Los
el temor de perder el objeto
madre
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percibir que ylalo mecanismos de defensa
del que se depende. Losson
frustra
madre quees lalomisma persona,
complace y lo más elaborados
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(favorecidadel recibir
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la madre al deno sus
por lasistema nervioso).
creciente madurez del necesidades
recibir de inmediato
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sistema nervioso). en la medidadeque
necesidades él sientey
inmediato
que lo medida
en la satisfagaqueplenamente.
él siente
que lo satisfaga plenamente.
“Surge dolor, culpa y sentimientos de pérdida del objeto
“Surge dolor, culpa y sentimientos
amado.” de pérdida del objeto
amado.”

Defensas maníacas: cuando

se siente demasiada ansiedad
de culpa y sentimientos de Reparación: consiste en darse
pérdida, el niño se esfuerza cuenta de la agresión al objeto
por negar el dolor de haber amado y, ante esto, desatar
hecho daño al objeto amad. acciones conducentes a recuperar
el amor por sobre la agresión de las
personas significativas.