COMPETENCIAS

DEFINICIONES
DIFERENTES
AUTORES
 UNESCO
• Algunas ideas centrales de este enfoque se resumen en
cuestiones como la de aprender a conocer, aprender a hacer,
aprender a vivir juntos y aprender a ser. Se refieren a las
capacidades complejas que desarrolla una persona y poseen
distintos grados de interacción, se ponen de manifiesto en
una gran variedad de situaciones correspondientes a los
diversos ámbitos de la vida humana, personal y social. Son
expresiones de los distintos grados de desarrollo personal y
participación activa en los procesos sociales. Toda
competencia es una síntesis de las experiencias que el sujeto
ha logrado construir en el marco de su entorno vital amplio
pasado y presente. Es un intento de profundizar en la tarea
pedagógica del desarrollo de capacidades en los sujetos para
hacer frente a los desafíos de una vida independiente.
 OCDE
• Una competencia es la capacidad para responder
a las exigencias individuales o sociales o para
realizar una actividad o una tarea.
Cada competencia reposa sobre una combinación
de habilidades prácticas y cognitivas
interrelacionadas, conocimientos (incluyendo el
conocimiento tácito), motivación, valores,
actitudes, emociones y otros elementos sociales
y de comportamiento que pueden ser
movilizados conjuntamente para actuar de
manera eficaz.
 COMUNIDAD EUROPEA
• Se refiere a una combinación de destrezas,
conocimientos, aptitudes y actitudes, y a la
inclusión de la disposición para aprender, además
del saber cómo.
Las competencias clave representan un paquete
multifuncional y transferible de conocimientos,
destrezas y actitudes que todos los individuos
necesitan para su realización y desarrollo
personal, inclusión y empleo.
 PARLAMENTO EUROPEO
• Ser capaz de expresar e interpretar conceptos,
pensamientos, hechos y opiniones de forma
oral y escrita (escuchar, hablar, leer y escribir)
[y de] interactuar lingüísticamente de una
manera adecuada y creativa en todos los
posibles contextos sociales y culturales, como
la educación y la formación, la vida privada y
profesional, y el ocio.
 MARTIN.E CESAR COLL
• Es la movilización articulada e
interrelacionada de diferentes tipos de
conocimientos. Esto significa que la
adquisición de una competencia está
indisolublemente asociada a la adquisición de
una serie de saberes (conocimientos,
habilidades, valores, actitudes, emociones,
etc.).
 PLAN Y PROGRAMA
• Es un conjunto de capacidades que incluye
conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que
una persona logra mediante procesos de aprendizaje y
que se manifiestan en su desempeño en situaciones y
contextos diversos.
Una competencia implica un saber hacer (habilidades)
con saber (conocimiento), así como la valoración de las
consecuencias de ese hacer (valores y actitudes). En
otras palabras, la manifestación de una competencia
revela la puesta en juego de conocimientos,
habilidades, actitudes y valores para el logro de
propósitos en contextos y situaciones diversas.
 Philippe Perrenoud
• Facultad de movilizar un conjunto de recursos
cognitivos (conocimientos, capacidades,
habilidades, etc.) para enfrentar con
pertinencia situaciones problema.
 Monique Denyer
• Es una aptitud para realizar tareas.
 RIEB
• La puesta en juego de conocimientos,
habilidades actitudes y valores para el logro
de propósitos en contextos y situaciones
diversas.