ACALCULIA/DISCALCULIA

Diana Largo, PauLa Rodríguez,Lina Sierra,Shanonn Villegas.

Discalculia:
Conceptos
Dificultad congénita para el reconocimiento de los números
o para la realización de las operaciones numéricas, que se
asocia a disfunción cerebral que afecta de modo significativo
a las actividades relacionadas con el cálculo.
Acalculia: trastorno adquirido de la capacidad matemática ,
es decir perdida de la capacidad para el cálculo básico como
consecuencia de lesiones cerebrales sobrevenidas.
Salomon Eberhard Henschen

Ladislav Kosc
Dificultades
1. la organización verbal de números y de procedimientos matemáticos.
2. el manejo de símbolos matemáticos o de objetos.
3. Al leer números.
4. al escribir números.
5. Para comprender ideas matemáticas
6. Trasladar de manera adecuada las cifras al realizar operaciones aritméticas con
conversión
Errores típicos de niños con discalculia (Strang y Rourke, 1985):

1)errores en la organización espacial;

2) errores en detalles visuales
3) errores de procedimiento
4) errores grafo motores
5) errores de juicio y razonamiento
6) errores de memoria
7) perseveración.
Teorías Explicativas
Discalculia
1. Alteraciones anátomo-
funcionales Factores genéticos
BENTON-LURIA Y Gelman, R; Meek, E. &
KOSC-BUTTERWORTH Merkin, S.
Ardila & Rosselli

Deficit Cognitivo
Castro, D; Estévez, N.
&Reigosa, v.
Acalculia
Lesiones parietales
, con mayor Como consecuencia
frecuencia y grado de otro trastorno
de afectación en el (afasias)
hemisferio izquierdo
Clasificación
● Clasificacion de discalculia (Kosc, 1974):
Clasificación Acalculia

Acalculia
Acalculia
visual- Anaritmetica afásica
espacial
 Acalculia afásica
Acalculia en afasia de broca
● dificultades para hacer cálculos de
tipo numérico-simbólico
● errores de tipo sintáctico,
● errores de jerarquía
● fallas de orden
Acalculia en afasia de ACALCULIA EN LA AFASIA DE
Wernicke CONDUCCIÓN
• errores de tipo semántico .
• Al escribir números al • Equivocarse al llevar a cabo
dictado, pueden escribir operaciones mentales y escritas.
números por completo • Problemas en operaciones sucesivas
irrelevantes y solucionar problemas.
• En la lectura puede haber • Problemas en la lectura de
errores por números, aparecen errores por
descomposición (463 46, descomposición, orden y jerarquía
3).
BASES BIOLÓGICAS
ACALCULIA DISCALCULIA
ACALCULIA
DISCALCULIA
 Tratamiento discalculia
Educativo

Fonoaudiologo

Psicoterapeutico
 rehabilitación

La rehabilitación se centra en restablecer la

representación y la manipulación mental de
los números
Discalculia
•Los niños con discalculia pueden beneficiarse de la enseñanza multisensorial de la
matemáticas.
•La rehabilitación o reeducación debe ser especializada para
cada caso, según los déficits observados y su intensidad
•Debe ser intensa, con un mínimo de 4 sesiones semanales de
10 minutos c/u.
•Aplicaciones digitales u online como “Nummerus” y “The
number race”
•Gradior: Programa de rehabilitación
cognitiva por ordenador. Permite el
entrenamiento y rehabilitación
neuropsicológica
Ejercicios dinámicos y ejercicios con
contenidos de la vida real.
Acalculia
•Dos tipos de estrategias: La activación de la función perdida y el
desarrollo de un procedimiento alternativo que logra el mismo objetivo
que la habilidad perdida.

•En pacientes con problemas en el reconocimiento de números resultado

de un defecto perceptual; recuperar la percepción visual.
PERFIL NEUROPSICOLÓGICO DE LA DISCALCULIA
• La discalculia del desarrollo implicará la incapacidad para
representar y manipular las magnitudes numéricas (de manera
no verbal) en una línea interna numérica la cual se adquiere ya
en los primeros años de escolaridad.
FUNCIONES COGNITIVAS IMPLICADAS EN EL CÁLCULO

Factor Ejecutivo

Viso Percepción

Viso espacial
 Memoria

Lenguaje/ lec

atención
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS
 MANIFESTACIONES CLÍNICAS SEGÚN ETAPAS
EDUCATIVAS

ADULTO
La discalculia afecta aspectos de la vida diaria tales como
 NIÑO “NORMAL”
adquiere ya la representación del número y la correspondencia
“uno a uno”;

se establece una serie numérica y aprenden a contar oralmente

memorizando secuencias

combinaciones aritméticas básicas, algoritmos de cálculo

escrito y el uso dereglas aritméticas.

Finalmente, para la resolución de problemas razonamiento

aritmético y el cálculo, implicaciones de funciones cognitivas
convirtiendo así la resolución de problemas en una habilidad
multifactorial
 PERFIL COGNITIVO
ACALCULIA
trastornos adquiridos en las habilidades de cálculo como
consecuencia de una lesión cerebral
 Incapacidad de leer-escribir dígitos individuales
Incapacidad de leer-escribir correctamente cifras de varios
dígitos, asignando a cada uno su valor de acuerdo con el lugar
que ocupan en la cifra

205678 por 2005600708

 si es afasia
de tipo
sensorial
errores de orden

si es afasia
de tipo 3.004 por 4.003
motor
errores de tipo gramatica

50 por 500
 defectos de
defectos de problemas de repetición
sintaxis cuando se afectan las
memoria verbal en operaciones
requieren en la
la realización de mentales
solución de
cálculos Vestibulum nec sucesivas y el
congue tempus
cálculos conteo en
numéricos Lorem ipsum dolor sit

números. regresión
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defectos de repetición afectan las operaciones mentales sucesivas y
el conteo en regresión leen el número trecientos cincuenta mil
doscientos [350.200], tienen dificultades para entender las
palabras “cientos” “mil” y en consecuencia escriben 30050000200
demostrando errores en la jerarquización de las cantidades
GRACIAS