Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Deficiencias auditivas
DEFINICIÓN:
Las personas que padecen sordera no
son capaces de entender el habla,
aunque pueden percibir algunos
sonidos, e incluso con aparatos
auditivos, la pérdida puede ser tan
grave que la persona no puede
comprender el habla sólo por medio del
oído.
Hipoacusia:
• Las personas con déficit auditivo o
hipoacusia sufren pérdidas auditivas
significativas que hacen necesarias ciertas
medidas adaptativas.
Tipos de sordera según la
localización de la lesión
• Conductiva o de transmisión :la lesión se
encuentra en el oído externo o medio
• Sensorial o de percepción: se encuentra
en el oído interno o en la vía auditiva
hacia el cerebro
• Sordera mixta: daños combinados de las
dos anteriores.
Grado de pérdida auditiva
• Pérdida ligera De 20 a 40 dB
• Pérdida media De 40 a 70 dB
• Pérdida severa De 70 a 90 dB
• Pérdida profunda Superior a 90 dB
Desarrollo de los niños sordos
• Diferentes ambientes lingüísticos: según
sean padres sordos, oyentes,
conocedores de lengua de signos o no.
• Comunicación temprana: problemas como
la desaparición de lloros y balbuceos a
partir de 4-6 meses, por ausencia de
feedback auditivo de sus propias
vocalizaciones o el problema de la
atención dividida.
Polémica sobre la integración
Desventajas de la integración
• Margina la lengua de signos
• Los profesores no tienen preparación
suficiente
• Integración social difícil, por las
dificultades de comunicación oral
• Estudios realizados indican que su
desarrollo emocional tiene mayores
dificultades en centros de integración
Modelos organizativos
• Colegios con aulas diferentes para sordos y
oyentes
• Colegio de integración preferente de niños
sordos
• Colegio de educación especial para niños
sordos
• Padres y profesionales
deben actuar
conjuntamente, ya que el
pronóstico depende en
gran parte de la habilidad
y el compromiso de cada
uno de los implicados.
• El tratamiento es un
elemento importante en
la lucha contra el déficit y
el papel de los padres
adquiere en este caso
una importancia singular.
Médico otorrino
• Es el encargado del diagnóstico, el tipo de
pérdida auditiva y su grado.
• Revisiones periódicas.
• Médico
• Cirugía
• Prótesis
• Implantes cocleares
Las intervenciones pueden ser:
• Externas
• Internas
Recursos para el desarrollo y
potenciación del habla y de la
voz.
• Son herramientas que proporcionan un
feed-back visual inmediato de los
estímulos sonoros emitidos por el
especialista y/o la persona deficiente
auditiva.
SpeechViewerIII
• Creado por IBM, es un sistema de
ejercitación del habla. Se utiliza con tarjeta
de sonido estándar (Sound Blaster) y bajo
entorno Windows.
• Pertenece al Proyecto
LAO. Es un programa
que ofrece
información textual y
gráfica sobre 12.000
términos en
castellano
SIGNE
• Adecuaciones de acceso :