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(1904/03/20 - 1990/08/18)
B. F. Skinner
Psicólogo estadounidense
BURRHUS FREDERIC SKINNER
En el condicionamiento
operante, una respuesta
voluntaria es seguida por un
reforzador. De esta manera, la
respuesta voluntaria (por
ejemplo, estudiar para un
examen) es más probable que se
realice en el futuro. Al contrario,
en el condicionamiento clásico
un estímulo activa
automáticamente una respuesta
involuntaria.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Refuerzo:
Es el responsable de la emisión de respuestas, es decir, de la
probabilidad de que sucedan, sea mayor o menor en un futuro. Es
un estímulo reforzante y consecuente, ya que se da una vez se ha
producido la respuesta.
Es imposible saber si un reforzador determinado influye en la
conducta hasta que no se presenta de manera contingente con
una respuesta y se comprueba que el comportamiento cambia a
consecuencia del reforzador.
Existen dos tipos de refuerzo: positivo y negativo. Ambos
tienen la misma finalidad de aumentar la probabilidad de que la
respuesta se emita en situaciones futuras. Además, para Skinner
los reforzadores se definen por medio de las conductas que son
observables y medibles.
REFUERZO POSITIVO
La eliminación de un reforzador
desagradable también puede
fortalecer un comportamiento.
Esto se conoce como refuerzo
negativo porque es la
eliminación de un estímulo
adverso que es «gratificante»
para el animal o la persona. El
refuerzo negativo refuerza el
comportamiento porque detiene
o elimina una experiencia
desagradable.
REFORZADORES PRIMARIOS
Es el modelo básico del condicionamiento operante y está formado por tres componentes: el estímulo
discriminativo, la respuesta y el estímulo reforzador.
Un estímulo discriminativo sería aquel que va a indicar al sujeto que el reforzador está disponible, señalando que
si lleva a cabo una determinada conducta podrá obtener dicho reforzador. En contraposición tenemos el estímulo
delta o estímulos que indican que la conducta no va a llevar a la obtención de ningún tipo de reforzador.
La respuesta sería la conducta que realizará el sujeto, cuya ejecución le llevará o no a la obtención del estímulo
reforzador.
Un estímulo reforzador, como se ha mencionado anteriormente, es el responsable de la emisión de la conducta ya
que gracias a su aparición la probabilidad de emisión de una respuesta aumentará o disminuirá en el futuro.
CONCEPTOS A CONOCER DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Castigo
El castigo también se mide por sus efectos en la conducta
del sujeto. En cambio, a diferencia del refuerzo, lo que se
pretende es la disminución o supresión de una
determinada conducta.
Un castigo reduce la probabilidad de emisión de una
conducta en situaciones posteriores. No obstante, no
elimina la respuesta ya que si la amenaza de castigo
disminuye, la conducta puede volver a aparecer.
En el castigo también existen dos tipos o procedimientos
diferentes, castigo positivo y castigo negativo.
CASTIGO POSITIVO
Consiste en la eliminación de un
estímulo como consecuencia de
un determinado
comportamiento, es decir,
consiste en la retirada de un
estímulo positivo tras la
realización de una determinada
conducta.
EXTINCIÓN
Ejemplo:
Encadenamiento
Con él se forma una nueva conducta a partir de la
descomposición en pasos o secuencias más sencillas,
reforzando cada respuesta dada en cada uno de los
pasos para así llevar al establecimiento de una respuesta
más compleja en el repertorio conductual del sujeto.
Se pueden llegar a formar cadenas largas de respuestas
utilizando reforzadores condicionados, adoptando una
unidad funcional y cuyo establecimiento lleva a la
adquisición y definición de una destreza particular.