Didáctica y evaluación

Integrantes:

Katherine Fuentealba
Constanza Henríquez
Constanza Jiménez
Natalia Ojeda
Catalina Segovia
 Evolución del concepto didáctica a nivel
mundial
Platón se destaca su recomendación de instruir a los niños jugando, a través de este se dan las condiciones naturales propicias para el
conocimiento.

Sócrates (siglo IV a de C) el método dialéctico no pretende enseñar directamente, sino ayudar indirectamente a su discípulo a encontrar la
verdad.

John Locke (1632-1704).Es una Ciencia /Técnica para disponer la técnica del alumno, así poder aprender cualquier ciencia partiendo de la
observación y la experiencia.

Juan Amos Comenio (1957) “Didáctica magna". Hay que enseñar a todo y todos ,propone un conjunto de reglas

Juan Federico Herbart (siglo XIX ) sistematizó y construyó una didáctica pedagógica fundada en la psicología. Desarrollando la didáctica
herbartiana

María Montessori 31 de agosto de 1870 - 6 de mayo de 1952 primera pedagoga que de manera metódica incorpora un círculo creciente
experiencias que se adquieren a través de los sentidos

Ovide Decroly 23 de julio de 1871 - 10 de septiembre de 1932 el método didáctico consta de tres pasos observación de las cosas y objetos -
asociación de lo observado - expresión del pensamiento.
Roger Cousinet (1881 - 1973 )Método de trabajo equipo libre, el profesor debe convertirse en un amigo para el estudiante así
el aprendiz se desenvuelva con confianza en su entorno educativo.

José Contreras Domingo 14 de octubre de 1876 - 1948 la plantea como la disciplina que explica los procesos de enseñanzas -
aprendizaje
Rudolf Steiner

• Nació en Kraljevec (Austria) en 1861 y Falleció

en Dornach (Suiza) en 1925.

• Estudió matemáticas, Física y otros dominios

de las Ciencias y las Artes.

• Fue un filósofo austriaco, erudito literario,

educador, artista, autor teatral, pensador
social y ocultista.

• Fundó la pedagogía Waldorf en 1919.

 fundamentos de la pedagogía Waldorf

• Se educa al niño en su totalidad: "cabeza ,corazón y manos “

• Este modelo se centra en :las artes ,música ,huerta ,lenguajes
extranjeros .
• En los primeros años ,todos los aprendizajes se incorporan por
medios artísticos
• Este no da cabida a exámenes ni a competición
• Se trabaja todas las facultades del niño:intelecto,sensibilidad
artística y la voluntad como complemento de un conjunto
espiritual
• Se basa en el juego como motor del conocimiento
 Didáctica en educación inicial
Ambiente
• las aulas deben ser lugares
donde el niño o niña se
sienta cómodo como en
casa
• El entorno tiene la labor
fundamental de favorecer
su desarrollo
• Las aulas son amplias y
luminosas ,siendo un lugar
muy acogedor de armonía
y tranquilidad
• Mobiliario sobrio fabricado
con material natural
Rol del educador/a Niño o niña
La educador/a es
• Los niños y niñas imitan
• modelo
• guía • Deben observar por medio
de sus sentidos
• nunca impone
• siempre facilita
• nunca levanta la voz al • Aprenden sus propias
experiencias
dirigirse al niño o niña
 Aplicación en la educación inicial
• Trabajar por épocas(estaciones del año)

• Aprenden a través del juego

• Juguetes sencillos artesanales creados por los
niños/as ,padres ,madres y apoderados o
educador /a
• Amasar pan ,pintar con acuarelas y explorar la
huerta
• Estar en directo contacto con la naturaleza
• Estimular la fantasia e imaginacion
• máximo 20 alumnos por clase
• dos educadoras
fuentes bibliográficas
http://blogdidacticasjuana.blogspot.com/2010/11/historia-de-la-
didactica-y-su-evolucion.html
https://prezi.com/szxtj7smuoaj/evolucion-del-concepto-didactica/
https://prezi.com/ovwf00c7bwdt/linea-del-tiempo-de-la-didactica/
http://www.dspace.cordillera.edu.ec:8080/xmlui/handle/123456789/160
2
https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/escuela-colegio/el-
metodo-waldorf-educacion-alternativa-para-los-ninos/
http://bastidasblogdedidactica.blogspot.com/p/origen-y-desarrollo-de-la-
didactica-el.html
https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/escuela-colegio/el-
metodo-waldorf-educacion-alternativa-para-los-ninos/