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HISTORIA DE MÉXICO

INTERCULTURAL I
MTRO. JESÚS TRINIDAD
• El presente curso tiene
como propósito una
exploración genealógica
sobre el carácter
“dependiente” del origen
de la modernidad
mexicana y la dinámica
del mestizaje cultural,
desde la época colonial
hasta el poblamiento de
México.
I.- LA HISTORIA COMO EL AUTOCONOCIMIENTO DE NUESTRA IDENTIDAD:
HISTORIOGRAFÍA Y ESCUELAS DE INTERPRETACIÓN.

OBJETIVO:

PRESENTAR LA CIENCIA DE LA HISTORIA COMO


LA INDAGACION DEL SIGNIFICADO DE LA VIDA DE
LOS SERES HUMANOS EN EL TRANSCURSO DEL
TIEMPO Y SUS CATEGORIAS.

¿Qué BUSCAN LOS INDIVIDUOS EN LA HISTORIA?

LA FUNCION DE LA HISTORIA: DOTAR DE


IDENTIDAD A LA DIVERSIDAD DE SERES HUMANOS
.

BIBLIOGRAFIA:

1- Florescano; “Los orígenes del arte de historiar”. En


La función social de la historia, México, F.C.E., 2012.

2- Florescano; “Pilares de la historiografía”. En La


función social de la historia, México, F.C.E., 2012.

3- Aguirre; “los 7 pecados del mal historiador”. En Antimanual del mal


historiador, México, La Vasija, 2011.
II.- POBLAMIENTO DE AMERICA Y LAS CULTURAS DEL
MEXICO ANTIGUO

• OBJETIVO:

NUESTRO CONTINENTE ESTABA VACIO. EL HOMBRE


APARECIO EN AMERICA EN UNA ETAPA MUY TARDIA DE
SU HISTORIA, HACE APROXIMADAMENTE 25,000 AÑOS Y
LA HUMANIDAD HA EXISTIDO EN LA TIERRA DESDE HACE
2 O 3 MILLONES DE AÑOS.
LA HISTORIA DE MESOAMERICA Y OTRAS AREAS
CULTURALES DE MEXICO ES LA HISTORIA DE DOMINIO Y
MESTIZAJE CULTURAL-ESTETICO ENTRE LAS CULTURAS.
REPRESENTA LA HERENCIA CULTURAL Y DINAMICA MAS
ANTIGUA., SE PUEDE OBSERVAR EN EL ARTE, LA
RELIGION Y EL LENGUAJE.

BIBLIOGRAFIA:

1- Duverger; “Los Orígenes”. En El primer mestizaje, México,


Taurus, 2007.
2- Semo; “Las sociedades tributarias del México Antiguo”. En La
Antigüedad: los orígenes.., México, Océano, 2006.
3.- Florescano; “Ritos de la creación del cosmos y el principio de los
reinos”. En Memoria Indígena, México, Taurus, 1999.
III.- EL DESCUBRIMIENTO DEL NUEVO MUNDO Y LA CONQUISTA DE
MÉXICO: PROCESO Y CONSUMACION

• OBJETIVO:

EN EL PERIODO DE 1519-1545 TUVO LUGAR EL


ENCUENTRO VIOLENTO DE DOS MUNDOS QUE
TERMINARON MEZCLANDOSE, PERO QUE
CONTRIBUYERON AL DESARROLLO DE LA
MODERNIDAD OCCIDENTAL.

ENTRE MEXICO Y ESPAÑA NO SOLO EXISTIO


UNA DINAMICA DE CONTRAPUNTO CULTURAL,
SINO TAMBIEN UNA “RECONQUISTA” DE PARTE
DE LOS MEXICANOS.
BIBLIOGRAFIA:

1.-Gruzinski; “El choque de dos mundos”. En El destino


truncado del imperio azteca, España, Blume, 2011

2- Duverger; “Siglo XVI: Segundo mestizaje”. En Primer


mestizaje, México, Taurus, 2007.

3- Glantz; “La malinche: la lengua en la mano”. En Florescano


(1995); Mitos Mexicanos, México, Aguilar.
IV.- LA VIDA SOCIO-CULTURAL EN MEXICO DURANTE LA EVANGELIZACION,
COLONIZACION Y EL VIRREINATO (SIGLOS XVI, XVII Y XVIII).

• OBJETIVO:

EL VIRREINATO COMO COMO LA CRISIS DEL


SISTEMA COLONIAL EN EL QUE TUVO
LUGAR UNA DINAMICA DE MESTIZAJE
CULTURAL BARROCO PERO LIMITADO POR
LAS RELACIONES COLONIALES INTERNAS Y
LA INCORPORACION SUBORDINADA DE
MEXICO A LA DINAMICA DE LA
MODERNIDAD.
DINAMICA DEL MESTIZAJE CULTURAL Y
SAQUEO DE LAS RIQUEZA NACIONAL.
BIBLIOGRAFIA:
1- GRUZINSKI; “De la resistencia a la colaboración”. En El
destino truncado del imperio azteca, España, Blume, 2011.

2- Gruzinski; “Supervivencia imposible”. En Ibíd...

3.-Florescano; “Orígenes del culto a Tonantzin-Guadalupe”.


En Memoria Mexicana, México, F.C.E., 1994.
V.- LAS REFORMAS BORBÓNICAS Y LA LUCHA POR LA INDEPENDENCIA DE
MEXICO (1808-1821)

OBJETIVO:

ANALIZAR EL PROCESO DE LA
INDEPENDENCIA DE MEXICO COMO UN
PROCESO DENTRO DE LA MODERNIZACION
DEL MUNDO Y LA DESINTEGRACION DE LOS
IMPERIOS COLONIALES.
MÉXICO: ¿UNA MODERNIDAD DESDE
ARRIBA?
MEXICO: ¿IDENTIDAD ESTETICA-cultural y
RELIGIOSA?
BIBLIOGRAFIA
1- Gruzinski; “Los primeros embates de la modernidad”. En
La colonización de lo imaginario, México, F.C.E., 2016.

2- Florescano; “La memoria indígena en la revolución de


independencia”. En Memoria Mexicana, México, F.C.E.,
2000.

3.- Félix-Báez; “La virgen de Guadalupe”. En Florescano


(1995); Mitos Mexicanos, México, Aguilar.
VI.- DEBATE SOBRE EL MESTIZAJE CULTURAL MEXICANO: ORIGEN Y DESARROLLO

OBJETIVO:

ANALISIS DE LA
NORTEAMERICANIZACION DEL
MUNDO Y EL DESTINO DEL
MESTIZAJE MEXICANO

EL MESTIZAJE CULTURAL: DE
IDEOLOGIA DE UNIDAD A
FRACTURA DE LA IDENTIDAD.

¿ES TODAVIA LA CULTURA UN


AMBITO DE RESISTENCIA Y
CREATIVIDAD ?

BIBLIOGRAFIA:

1- Krauze; La familia Mestiza

2- Paz; Los Hijos de la malinche


REPORTE DE LECTURA INDIVIDUAL

1- Ficha bibliográfica
1-
2-
2- Nuevo Titulo

3- 3- Cita + importante

4- 4- De 3 a 5 sucesos

5- 5-Autor: ¿Qué
importancia tiene?
ENSAYO EN EQUIPO

1-Nvo. Titulo y definición


1-

2- 2- Introducción

3- 3-Problema o pregunta

4- 4- Desarrollo

5 5- Conclusión

6 6- Bibliografía
TRABAJO EN EQUIPO

Enviar texto amplio para ensayo, breve para


diapositiva e imágenes de lectura

Articulador,
integrador y
presentador del
tema y el
equipo

Apoyarse en ensayo
Lectores de un mismo
y reporte para
texto organizan su tema
exposición
DINÁMICA DE APRENDIZAJE
PARA ACTIVIDAD DE TRES HORAS.
Equipo expositor Competencias a observar: disciplinares Rol del Profr.

1.- Exposición del tema con apoyo -Presentación del equipo, Genera un ambiente de aprendizaje
multimedia y en el formato ensayo: Tema (definición y delimitación) y objetivo cognitivo en el que se pueda poner
tema, Introducción, problema, desarrollo atención y se despierte la percepción para
y conclusión -Tiempo y espacio histórico la información y recuperación de
conocimientos previos, mediante una
Al final el equipo expositor propone -Sucesión de los acontecimientos introducción general al tema y presentación
de tres a cinco puntos para una del equipo expositor.
conversación con los equipos del -Reflexión
grupo.
Estilo propio

2.- Posicionamiento por cada uno de los -Presentación del equipo, Genera un ambiente de aprendizaje en el
equipos del grupo sobre la exposición Tema (definición y delimitación) y objetivo que tenga lugar una deliberación intelectual
-Tiempo y espacio histórico y coordina la interacción de los equipos
-Sucesión de los acontecimientos
-Reflexión
Estilo propio

3.- respuesta del equipo expositor a los Interacción grupal en la construcción del Cierre del profesor como complemento y
posicionamientos de los otros equipos conocimiento. ayuda del equipo expositor.
del grupo
CRITERIOS DE EVALUACION
• PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO
• Objetivo: experimentara el Objetivo: experimentara el proceso
proceso de enseñanza- de enseñanza-aprendizaje como una
aprendizaje con los mismos construcción social (trabajo en
instrumentos de trabajo intelectual equipo) con los mismos
de este campo de conocimiento. instrumentos de trabajo intelectual
de este campo de conocimiento.

• 30% reporte de lectura individual


30% Tres reportes de lectura
• 30% Ensayo individual sobre el
individual
mismo texto del reporte
30% Un ensayo en equipo
• 30% Actividad de reforzamiento
30% Una exposición en equipo
• 10% Participación
10% Participación.
BIBLIOGRAFIA GENERAL
1.-Semo, Enrique (coord..) (1993); México un pueblo en la historia 1,
México, alianza editorial.
• 2.-Molina, Sandra y Alejandro Rosas (2018); Érase Una vez México. De
las cavernas al virreinato, México, booket.
• 3.-Florescano, Enrique (1997); Etnia, Estado y Nación. Ensayo sobre
las identidades colectivas en México, México, Aguilar.
• Bibliografía complementaria (opcional)
• 1.- Ortiz, juan (coord..) (2018); Guerra, México, Secretaria de cultura
• 2.-Autores, Varios (2018); Religiones, México, secretaria de cultura.
• 3.-Gruzinski, Serge (2014); La Ciudad de México. Una historia,
México, F.C.E. BIBLIOGRAFIA DEL CURSO

Link: historia de méxico intercultural 1. blogspot.com


CONTENIDO DEL BLOG

• 1.- Presentación de la materia: Bloques y objetivos


• 2.- Bibliografía: En PDF, de todo el curso
• 3.- Cronología del periodo de estudio
• 4.- Habilidades de aprendizaje: Reporte de lectura,
ensayo y trabajo en equipo.
• 5.- Dinámica de aprendizaje: Por exposición
• 6.- Instrumentos de Evaluación: Guías de observación
para reporte, ensayo y exposición.
• 7.- Guía de estudio.
• 8.- Enlaces y Avisos.
• 8.- Criterios de evaluación.