Sei sulla pagina 1di 10

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

“VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y
AUTOESTIMA EN LOS
ESTUDIANTES DE 2DO GRADO DE
SECUNDARIA DE LA I.E.
SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS.
PAITA – 2019”.
REALIDAD PROBLEMÁTICA

La familia es considerada como el


principal pilar para el desarrollo y
progreso de nuestra sociedad.

Sin embargo, esta siempre, ha sido lugar


donde también se han generado
conflictos, y enfrentamientos entre los
miembros que la conforman. La violencia intrafamiliar es un
problema social que afecta a
todos a nivel mundial, pero
En la I.E. N° 14743 “Sagrado Corazón de principalmente a los niños y
Jesús”, la cual se encuentra ubicada en el adolescentes.
distrito de Paita, se puede observar
las manifestaciones de violencia física y
psicológica en estudiantes que provienen
de familias en donde se ejerce la
violencia.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA: OBJETIVOS:

PROBLEMA GENERAL OBJETIVO GENERAL


¿Existe relación entre la violencia Determinar si existe relación entre la
intrafamiliar y la autoestima en los violencia intrafamiliar y la autoestima en
los estudiantes del 2° de secundaria de
estudiantes de la I.E. N° 14743
la I.E. N° 14743 “Sagrado Corazón de
Sagrado Corazón de Jesús? Jesús”-Paita 2019

PROBLEMAS ESPECÍFICOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS


1. ¿De qué manera afecta la 1. Explicar de qué manera afecta la
violencia intrafamiliar en la violencia intrafamiliar en la autoestima de
autoestima de los alumnos de la I.E. los estudiantes del 2°de secundaria de la
N° 14743 Sagrado Corazón de I.E. N° 14743 “Sagrado Corazón de
Jesús”-Paita 2019
Jesús?
2. Mencionar las consecuencias de la
2. ¿Cuáles son las consecuencias si violencia entre los estudiantes del 2°de
no hay un control de la violencia en secundaria de la I.E 14743
estudiantes de la I.E 14743 “Sagrado Corazón de Jesús”-Paita 2019
Sagrado Corazón de Jesús? 3. Proponer estrategias de solución para el
3. ¿Qué estrategias se deberían control de la violencia en las aulas y en los
aplicar para controlar esta hogares de los estudiantes
problemática? del 2° de secundaria de la I.E. N° 14743
“Sagrado Corazón de Jesús”-Paita 2019.
TRABAJOS PREVIOS

INTERNACIONAL
Según HERNANDEZ, MARIA (2015) en su trabajo de investigación "DIFERENCIA ENTRE EL NIVEL DE
AUTOESTIMA EN NIÑOS CON Y SIN VIOLENCIA FAMILIAR" realizada en el pregrado de la UNAM,.

NACIONAL
De acuerdo a JARAMILLO, BETTY (2017) con su tesis "LA VIOLENCIA FAMILIAR Y LA AUTOESTIMA EN
ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO DE PRIMARIA DE I.E.N°5130 PACHACUTEC-VENTANILLA" realizado para
la obtención de maestría de la UCV.

LOCAL
Según VALLE, SERGIO(2016) en su estudio "RELACIÓN ENTRE
CLIMA SOCIAL FAMILIAR Y LA AUTOESTIMA EN ESTUDIANTES
DE ESCUELA DE PSICOLOGÍA DEL 1° CICLO DE ULADECH-
PIURA"
4
VIOLENCIA DIMENSIONES PSICOLÓGICA
FAMILIAR DE LA • Está ausente el
componente de fuerza,
• Son los VIOLENCIA reemplazado por
comportamientos de expresiones verbales.
• FÍSICA
tipo físico,
psicológico y sexual • Aquel ataque que se • SEXUAL
da de manera
• Pone en riesgo el inmediata, directa y
• Alguna tentativa de
bienestar y seguridad realizar un acto sexual no
corporal contra la deseado, para manipular
del grupo familiar, víctima a la persona mediante la
ocasionando ciertos obligación.
problemas.

5
Personal: Temor, inseguridad (relaciones interpersonales, toma de
decisiones, rupturas de vínculos sociales)

Social: Guerra, N. (2001)  violencia social, trastornos disociales.

Salud: OMS  Autoestima baja, estrés, depresión,

La vamos moldeando
con los factores
ambientales y eso nos
Es aquella definición que tenemos sobre impulsa a
sí mismos y lo vamos configurando desarrollarnos como
mediante nuestras experiencias persona de una
manera que se vaya
orientando hacia un
equilibrio personal.
Autoconcepto Autoaceptación
Imagen de lo Aquella que reconoce nuestros
puntos fuertes pero también
que pensamos nuestras debilidades, las acepta
de nosotros y desarrolla estrategias para
mismos. poder superar las que son
posibles.

La familia favorece la formación Descalzo (2008), “La experiencia


de la autoestima, cuando asegura me ha enseñado qué solo cuando
amor y bienestar a sus hijos, uno ha empezado a aceptarse y
cuando hay comunicación entre amarse a sí mismo, es capaz de
sus miembros de modo adecuado. aceptar y amar a los demás”.
Coopersmith (2001), los estándares
NIVELES DE
de medición de la autoestima.
AUTOESTIMA

AUTOESTIMA AUTOESTIMA
BAJA ALTA
AUTOESTIMA
PROMEDIO
Pensamientos y Resalta sus
sentimientos pensamientos
negativos sobre sus conforme por la positivos sobre sus
propias manera que es características
características aceptado por las físicas, psicológicas y
físicas y psicológicas diferentes habilidades
situaciones en la
que se desarrolle
TEORIA DE LA Rodríguez, Pellicer &
AUTOESTIMA Domínguez (1988), “la
escalera de la
autoestima”

AUTOCONOCIMIENTO AUTOCONCEPTO
AUTOEVALUACIÓN

Autoestima
General

Coopersmith Autoestima
ÁREAS DE LA (1999) menciona Social
AUTOESTIMA cuatro áreas de la
autoestima Autoestima
Hogar
Padres
Autoestima
Escolar

Potrebbero piacerti anche