EDUCACIÓN A DISTANCIA

La educación a distancia se puede definir “como aquel en el que la educación se

puede ofrecer en cualquier tiempo y en cualquier lugar, a través del uso de diversos
medios de comunicación electrónica” (De la Torre; 2009: 240).
La educación a distancia es la modalidad de enseñanza que tiene desarrollo total o
parcialmente en un ambiente virtual.
Esto solo es posible gracias a las tecnologías educativas, que permiten el intercambio
de conocimiento aunque el profesor y el estudiante no estén en un mismo entorno
físico.
El contenido de las clases sigue siendo el mismo. La diferencia es que con la
educación a distancia puedes elegir varios formatos interactivos para producir tu
material.
 EDUCACIÓN A DISTANCIA Y
VIRTUAL EN BOYACÁ Y COLOMBIA
• El Decreto 2412 de 1982, reglamenta la Educación a Distancia en Colombia.
• Según Mena (1996), la Educación a Distancia organizada se remonta al siglo
XVIII
• En el año 1728 la Gaceta de Boston publica, un material auto-instructivo para
ser enviado a los estudiantes con posibilidad de tutorías por correspondencia.
• En el año 1932, se fundo el semanario El Cultivador Cundinamarqués por Don
Rufino José Cuervo, el cual iba dirigido a toda la población campesina de
Colombia.
• En el año 1934, bajo el gobierno de Alfonso López Pumarejo, se lanza la
campaña “Cultura Aldeana” basada en medios y estrategias que hoy
definiríamos como propios de educación a distancia.
• En el año 1947, el sacerdote José Joaquín Salcedo Guarín, funda la radio
Sutatenza dicha fundación toma el nombre de Acción Cultural Popular Escuelas
Radiofónicas - ACPO, en donde principalmente se enseñaba a leer y a escribir.
• La modalidad a distancia en Colombia, comienza con paso firme desde el
reconocimiento mediante el decreto 2412 de agosto 19 de 1982, “por el cual se
reglamenta, dirige e inspecciona la Educación Abierta y a Distancia, y se crea
el c onsejo de Educación Abierta y a Distancia”
 CARACTERÍSTICAS DE LA TUTORIA
PRESENCIAL Y DE LA TUTORIA VIRTUAL
• La educación a distancia cuenta con la posibilidad de tutorías presenciales, según la disposición de la
Universidad y el registro calificado del programa para el cual el estudiante se ha matriculado.
• Por lo general, las tutorías presenciales se brindan cada quince (15) días, pero desde el Decreto 1295
de 2010, se ha definido también la modalidad virtual con 20% de presencialidad y 80% de virtualidad,
como es el caso de varios programas de la Facultad de Estudios a Distancia.
• Las tutorías presenciales ya no serán cada quince (15) días, sino por el contrario, cada mes; disminuye
el aspecto presencial, pero aumentan las ayudas virtuales, a fin de fortalecer el proceso de enseñanza
- aprendizaje.
TUTORÍA PRESENCIAL TUTORÍA A DISTANCIA
Orientar a los alumnos a superar dudas u otras inquietudes Reconocer el esfuerzo hecho por el alumno al elaborar el
derivadas del estudio de los materiales trabajo o contestar el examen.

Motivar o reforzar la motivación del alumno Mantener el contacto permanente con el estudiante.

Fomentar el trabajo, discusiones de grupo, análisis de casos o Superar todas las distancias para llegar de forma personal a
de otras experiencias cada estudiante.
Intercambiar experiencias entre los estudiantes y el profesor Mencionar puntos de vista mejorables.

Brindar retroalimentación Brindar apoyo y ánimo

Hacer seguimiento sobre el aprendizaje, solucionar problemas Ofrecer ayuda que le indique al estudiante alternativas, para
y realizar actividades. mejorar.
Apoyar y reforzar los contenidos estudiados con explicaciones, Mencionar los puntos positivos o mejorables.
aprovechando la presencialidad

Verificar la comprensión de los materiales, tanto escritos como La atención que se brinda es individualizada, entonces se
audiovisuales. vigoriza la motivación del estudiante.

Promover actividades orientadas a la formación integral. Mantener una comunicación afectiva y que motive a los
estudiantes.
Realizar evaluaciones de los aprendizajes Dar instrucciones para que el alumno identifique y corrija sus
errores.
 OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE -
OVA Y EDUCACIÓN ON LINE
• OVA, corresponde a un Objeto Virtual de Aprendizaje, para reconocer la vivencia de sus estudios en
la educación superior, en la modalidad a distancia y virtual.
• La educación On Line presenta múltiples ventajas como: comunicación rápida, de alta calidad,
interacción entre los actores: estudiantes y profesores; el desarrollo y mantenimiento del material es
sencillo y fácil; se individualiza la comunicación entre el estudiante y el docente; el correo electrónico
es fácil de utilizar; en fin, son múltiples los medios de comunicación de manera que dinamizan el
proceso educativo con el propósito de mejorar la calidad de vida de los seres humanos.
MEDIO DE COMUNICACIÓN DESCRIPCIÓN
Internet Acrónimo de Internacional NetWork of Computers. Es una verdadera red de redes;
todos los usuarios conectados a la red lo están a través de una computadora. A parte
de los servicios básicos de la red como la navegación por las páginas web, el correo
electrónico, la red permite la comunicación de la educación a distancia: trasmisión
de archivos, videoconferencias, foros y muchas ayudas que permiten la interacción
entre docente y estudiante
Enseñanza por computadora La computadora es un medio de trasmisión de conocimiento; contribuye a dinamizar
el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera que no limita la imaginación, ni la
creatividad.
Video Es parte del sistema informático que posibilita la visualización de textos, imágenes y
sonido en la pantalla de la computadora; es un elementos que facilita el proceso de
enseñanza y de aprendizaje
Teleconferencia Conjunto de conocimientos que las instituciones dedicadas a la enseñanza a
distancia trasmiten a los estudiantes en medio de la emisión y recepción de señales,
de manera que facilita la enseñanza de una disciplina, promueve el aprendizaje y
motiva a la construcción de conocimiento.
Video cassete Es un cassete en el que se pueden grabar y reproducir imágenes y sonidos; ya no es
muy usado en el acto educativo actualmente se evidencian otros medios y
programas de multimedia
 ROLES EN LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA Y VIRTUAL
La formación a distancia, cuenta elementos que le son propios y que hacen parte de sí,
como el caso de las características a saber: “1. Elimina la barrera del espacio y de la
distancia, 2. Elimina la barra de la edad y de la ocupación, 3. El grupo de estudiantes es
muy heterogéneo, 4. Población especialmente dispersa, 5. Permite el acceso masivo, 6.
Facilita el trabajo individual, 7. El alumno es el centro del aprendizaje, 8. Variedad de
medios y materiales y 9. Se mueve en el horizonte de la educación permanente”
(Corrales; 2008:21-25)
 ROLES EN LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA Y VIRTUAL
La utilización de distintos medios para compensar la separación física del estudiante es
esencial en el estudio independiente. Esta forma permite al alumno planificar su propio
aprendizaje, proponiéndose metas, buscando y utilizando los recursos que estén a su
alcance. Si el estudiante tiene un grupo de objetivos, puede alcanzarlos haciendo uso
de sus destrezas, según las metas que él se propone y no solamente las que le indique su
maestro Mena (1996 2)
 AUTOAPRENDIZAJE Y APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
AUTOAPRENDIZAJE
Se hace referencia al estudio independiente, el cual se da en un espacio diferente al
educativo; éste ayuda a desarrollar la necesidad en el estudiante de investigar más allá de
lo que le da el profesor, y en ocasiones, a identificar sus propias necesidades. El trabajo
independiente va de la mano con el aprendizaje autónomo, puesto que si se logra
desarrollar estas dos habilidades, el estudiante podrá fijar sus propias normas y él mismo las
llegará a respetar; pues podrá elegir entre lo que es realmente valioso.

APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Consigue que el estudiante se forme integralmente, dándose a la vez, un proceso en el que
afloran otras habilidades que lo enriquecen como ser humano. Entre estas habilidades están:
la creatividad, un sentido de competencia, mayor interés y preferencia por los retos, y por
una gran autoestima. Al adquirir este tipo de características, el estudiante será un individuo
en potencia, capaz de transformar la sociedad de la cual hace parte, al plantearse
problemas y plantear soluciones en mejora de su entorno.
 APRENDER A APRENDER

Aprender a aprender, es la base del aprendizaje autónomo, y esto significa que

nadie puede pensar, ver y hablar por otros, para Freire, (1971) “la educación consistía
en un proceso de liberación individual, grupal y social, donde no cabía la
memorización de conceptos para ser evaluados y después olvidarlos, para nunca
recurrir a ellos”, lo cual no implica dejar de lado la memoria; es tener un uso
adecuado de ésta, leyendo, escuchando, escribiendo entre otros; para esto,
debemos aprender a aprender.
 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El aprendizaje significativo puede definirse como el proceso mediante el cual, la persona
atribuye un significado a lo que ha de aprenderse, a partir de lo que se conoce apriori, lo
que ayuda a que la memoria perciba fácilmente los conocimientos. Para que sea efectivo
el aprendizaje significativo, se deben tener en cuenta dos condiciones básicas: la primera,
que debe haber conocimientos previos; estos los adquiere el estudiante cuando se
enfrenta a contenidos nuevos y comienza a construir sus propios conceptos, a partir de
conocimientos adquiridos en el transcurso de sus experiencias previas; y la segunda, que
debe haber una motivación para que éste sea significativo.
 APRENDIZAJE INDIVIDUAL

El aprendizaje individual se da cuando el estudiante en un espacio independiente

al escolar, descubre sus propias necesidades y a partir de éstas, identifica sus
propios ambientes de aprendizaje; los seres humanos están en un continuo
aprendizaje, que en ocasiones, se realiza de forma inconsciente y en otras, de
manera consciente.
 APRENDIZAJE COLABORATIVO

Es donde los estudiantes no sólo son responsables de su aprendizaje, sino el de los

compañeros, para así lograr construir nuevos conceptos. Para esto, es necesario que el
trabajo sea sistemático y continuo, creando ambientes propicios, donde las relaciones de
los integrantes del grupo sean amables, cordiales y de colaboración, logren organizarse y
elegir un líder que facilite la tarea a desarrollar, donde se puedan establecer metas,
siempre en pro del aprendizaje del grupo y de esta forma, sacar adelante la tarea
asignada.
 COMPROMISO PERSONAL CON LA
ACADEMIA
Es importante que el compromiso con su proceso de formación, lo realice el estudiante
desde el momento que se matricule, porque es allí donde crea un vínculo directo con la
institución y con él mismo, manteniendo siempre una visión amplia y abierta,
reconociéndose como un ser pensante, capaz de conocer y transformar la realidad,
comprometido con el cambio no individual, sino colectivo; es importante que se
reconozca como profesional, consciente de que por más conocimiento que tenga, no
obtendrá la verdad absoluta, siempre en pro de cultivar su parte humana; todo esto
implica asumir la responsabilidad en su formación y búsqueda de información en
diferentes espacios, logrando así, terminar la carrera que se propone hacer.
 INFOGRAFÍA

• https://avdistancia.uptc.edu.co/moodle_distancia/pluginfile.php/10882/mod_resource/conte
nt/3/unidad4_catedra.pdf
• https://noticias.universia.net.co/educacion/noticia/2018/10/11/1162074/consiste-
aprendizaje-colaborativo.html
• https://www.monografias.com/docs/Aprendizaje-individual-cooperativo-y-colaborativo-
FKEVMGFCDUNY