NAZISMO

CONTEXTO HISTÓRICO
 Derrota na Primeira Guerra Mundial.

 Tratado de Versalhes:
 Os alemães eram culpados pela guerra;
 Deveriam ceder territórios e pagar
indenizações aos vencedores;
 Deveriam reduzir o exército alemão a
100mil homens;
 A Alemanha não podia mais ter aviões e
e navios de guerra de grande porte.
 PARTIDO NAZISTA
 Partido Nacional Socialista dos
Trabalhadores Alemães (1919).

 1921: passou a ser liderado por Adolf

Hitler.

 O Partido Nazista não tinha nada de

democrático, sendo autoritário e
antidemocrático.
 1923: o Partido Nazista tenta tomar o
poder por meio de um golpe, mas foram
derrotados pelo governo.

 Adolf Hitler é condenado a cinco anos de

prisão, mas só fica preso por 8 meses.

 Os nazistas apresentavam-se com a única

organização capaz de impedir uma
revolução socialista.
 O Partido Nazista consegue apoio
financeiro e importantes setores
empresariais.

 Por volta de 1925 a crise econômica

aprofunda-se e o desemprego chegou a
atingir 6 milhões de pessoas.

 Nesse período o Partido Nazista teve um

intenso crescimento no número de
filiados, aumentando sua força política.
 1932: os nazistas venceram as eleições
parlamentares, mas não conquistaram a
presidência.

 1933: o Partido Nazista torna-se o único

partido político alemão.

 1934: com a morte do presidente

Hindenburg, o chanceler Hitler assumiu a
presidência da República, tornando-se
chefe absoluto da Alemanha.
 DOUTRINA NAZISTA
 Crença na superioridade ariana: o líder
nazista declarava que os judeus
formavam uma raça inferior.

 O casamento entre judeus e alemães

deveria ser proibido.

 Política do antissemitismo: os judeus

foram considerado os grandes inimigos
raciais dos alemães “puros”.
 Os judeus foram perseguidos, tiveram
suas propriedades confiscadas e seus
direitos suspensos.

 Pessoas com algum tipo de deficiência

física ou mental foram assassinados em
hospitais na Alemanha.

 Hitler defendia a submissão do indivíduo

a autoridade do Estado – Führer (chefe).

 Redução dos direitos individuais.

 Fortalecimento do Estado.

 Expansionismo: para Hitler o povo

alemão tinha o direito de conquistar um
espaço vital, expandido militarmente seu
território.

 Espaço vital: um povo teria o direito de se

expandir, ocupando territórios e utilizando
recursos naturais. Para Hitler os alemães
tinham o direito de conquistar seu espaço
vital, invadindo territórios vizinhos.
 Sistema educacional: tinha como objetivo
dar às crianças alemãs a certeza de que
eram superiores aos outros povos.

 Meninos: eram submetidos a uma

educação militarizada, vestiam uniformes,
realizavam exercícios físicos e aprendiam
a valorizar a disciplina e autoridade.

 Treinamento rigoroso com possibilidade

de ascensão.
 Meninas: eram preparadas para serem
boas mães, geradoras de filhos saudáveis,
que estariam a serviço do nazismo.

 Também realizavam treinamento físicos

com o objetivo de garantir a saúde e a
capacidade reprodutora.

 Aprendiam a ler e escrever o básico.

 Aulas de economia doméstica e

sexualidade.
 ECONOMIA
 O governo nazista dedicou-se a
reabilitação do país:

 Estimulou a produção agrícola;

 Procurou recuperar a economia;
 Realizou obras de infraestrutura para
facilitar a expansão agrícola e industrial;
 Instalação de indústrias bélicas.
 RACISMO
 Ideário nazista: pensadores da época
atribuíam qualidades como coragem, força
ou inteligência a determinadas raças, que
eram consideradas superiores às demais.

 Essa visão racista teve grande aceitação

popular, pois as massas insatisfeitas.

 “Reconforto”, pela crença de pertencer a

uma raça superior – ARIANA.
 Racismo – Nacionalismo.
 ANTISSEMITISMO
 Significa ódio aos judeus.

 A riqueza acumulada por muitos judeus

europeus era vista por grande parte dos
alemães como a causa da própria pobreza.

 No entanto, a crise econômica estava

associada à economia capitalista.
 HOLOCAUSTO
 O Holocausto foi uma prática de
perseguição política, étnica, religiosa e
sexual estabelecida durante os anos de
 governo nazista de Adolf Hitler.

 Segundo a ideologia nazista, a Alemanha

deveria superar todos os entraves que
impediam a formação de uma nação
composta por seres superiores.
 Segundo essa mesma ideia, o povo
legitimamente alemão era descendente dos
arianos, um antigo povo que – segundo os
etnólogos europeus do século XIX – tinham
pele branca e deram origem à civilização
europeia.

 Segundo o discurso nazista, os maiores

culpados por impedirem esse processo de
eugenia étnica eram os ciganos e –
principalmente – os judeus. Com isso, Hitler
passou a perseguir e forçar o isolamento em
guetos do povo judeu da Alemanha.
 o governo nazista criou campos de concentração
onde os judeus e ciganos eram forçados a viver e
trabalhar.

 Nos campos, os concentrados eram obrigados a

trabalhar nas indústrias vitais para a
sustentação da Alemanha na Segunda Guerra
Mundial.

 Condições insalubres, tinham péssima

alimentação, sofriam torturas e eram utilizados
como cobaias em experimentos científicos.
 Homossexuais, opositores políticos de Hitler,
doentes mentais, pacifistas e grupos religiosos, tais
como as Testemunhas de Jeová, também sofreram
com os horrores do Holocausto.

 O holocausto ocorreu durante a Segunda Guerra

Mundial.
 PROPAGANDA
 A propaganda nazista era conduzida pelo
ministro Joseph Goebbels, que controlava as
instituições educacionais e os meios de
comunicação.

 O objetivo do Ministério era garantir que a

mensagem nazista fosse transmitida com sucesso
através da arte, da música, do teatro, de filmes,
livros, estações de rádio, materiais escolares e
imprensa.
A propaganda nazista também preparava
o povo para uma guerra, insistindo em
uma perseguição, real ou imaginária.

 Os filmes nazistas retratavam os judeus

como seres "subhumanos" que se
infiltraram na sociedade ariana; em 1940,
por exemplo, o filme de 1940, “O Eterno”,
dirigido por Fritz Hippler, que retratava os
judeus como parasitas culturais
ambulantes, consumidos pelo sexo e pelo
amor ao dinheiro.
“UMA MENTIRA DITA DIVERSAS
VEZES TORNA-SE UMA
VERDADE”.
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Toledo, Eliete; Dreguer, Ricardo. História.

Editora: Atual. São Paulo, 2009.
 Projeto Araribá - História. Editora:
Moderna. São Paulo, 2007.
 Campos, Flavio de; Miranda, Renan Garcia.
A Escrita da História. Editora: Escala
Educacional. São Paulo, 2005.
 Cotrim, Gilberto. História global e geral.
Editora: Saraiva. São Paulo, 2007.
IMAGENS
 Todas as imagens dessa apresentação estão
disponíveis no site de busca Google.