Evaluación del

Aprendizaje

Prof. Omar Garrido Pradenas

Especialista en Evaluación y Medición Escolar
Magister en Desarrollo Rural
Doctor © en Educación
EVALUACIÓN
 La Evaluación

¿Arma o herramienta?
MEDIR Y EVALUAR
 MEDIR - EVALUAR
una
antigua confusión
Determinación Determinación del
POSICION VALOR
(acto sencillo) (procedimiento
complejo)

MEDICION EVALUACION
 EVALUAR
¿Qué? ¿Cómo?
¿Quién?

¿Cuándo?
¿Para quién?

¿Por qué?

¿Para qué?
 TIPOLOGIA DE LA EVALUACION

DIAGNOSTICA
SEGÚN SU FUNCION
FORMATIVA
SUMATIVA

INICIAL
SEGÚN SU TIEMPO
PROCESUAL
FINAL

POR SUS AGENTES

AUTOEVALUACION
COEVALUACION
HETEROEVALUACION
 CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION
• Tiene en cuenta el contexto.
• Está atenta a los procesos y no sólo los resultados.
• Es participativa y democrática.
• Usa métodos diversos y suficientemente sensibles.
• Incorpora una cuota de subjetividad.
• No convierte la complejidad en simplificaciones abusivas.
• Debe incluir una negociación con los otros actores del proceso.
• Se expresa, a través de los informes, en un lenguaje accesible a
los destinatarios (alumnos y padres/apoderados).
• Debe ser educativa en tanto forma parte del proceso de
enseñanza aprendizaje.
• Debe ir más allá de la evaluación del alumno.
 EN EL NUEVO MODELO,
LA EVALUACION EDUCACIONAL

DEBE CONSIDERAR
habilidades
conocimientos

valores capacidades
Actitudes
destrezas

DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS

 DESCENTRALIZACION
DEL ACTO EVALUATIVO

PROFESOR
HETEROEVALUACION

COEVALUACION

ALUMNO ALUMNO
AUTOEVALUACION AUTOEVALUACION
 Evaluación de contenidos conceptuales

Se apoya en

Datos y hechos Conceptos

de de

Saber Comprensión
mediante

Asimilación y conocimiento
 Evaluación de contenidos procedimentales

Se basa en

Habilidades Procedimientos
de de

Saber hacer Practicar

A través de

Aplicación y experimentación
Evaluación de contenidos actitudinales

Incluye

Valores Actitudes
que promueven que promueven

Acciones Comportamientos
dentro de las

Relaciones interpersonales
 ORIENTACIONES DE LA EVALUACION
CONSTRUCTIVISTA
Conocer los
procedimientos
que utilizan niños
y niñas para
aprender, tipo de
errores que cometen
Conocer logros
y cómo los
y avances que aprovechan para
presenta cada comprender mejor
alumno en relación los tópicos del
al objetivo conocimiento.
planteado.
¿Cuál es el Problema Fundamental del
Educador?
Hacer Justicia a todos y cada uno de los
alumnos
en cuanto VALORACION de sus
APRENDIZAJES

¿Cómo?

MEDICION EDUCATIVA