LA IMPORTANCIA DE LA

FAMILIA EN EL DESARROLLO
COGNITIVO, EMOCIONAL Y
SOCIAL DEL ESTUDIANTE.

Informe seminario de investigación para optar al título de:

Psicopedagogía.
Docente tutor: Marco Antonio Azócar Vida
Estudiante: Saraam Belén Cárdenas Urrutia
Introducción
Objetivos de la investigación

• conocer desde el aporte psicopedagógico la importancia de la

familia en el desarrollo cognitivo, emocional y social de sujetos
OBJETIVO en contexto educativo.
GENERAL

• Analizar la importancia de la familia en el desarrollo cognitivo,

emocional y social de los estudiantes.
• Comprender que la familia sigue siendo la base en el proceso
enseñanza- aprendizaje de los estudiantes.
OBJETIVO • Evidenciar la importancia del psicopedagogo como agente de
ESPECÍFICO apoyo en el desarrollo de estrategias parentales que
fortalezcan el vínculo familia-escuela.
Cuerpo del trabajo
Indicadores familiares del
desarrollo cognitivo
Indicadores de calidad del Implicaciones en el desarrollo cognitivo de los hijos.
funcionamiento familiar
Nivel socioeconómico y
educativo de los padres
Aspiraciones y expectativas
educativas de los padres hacia
sí mismos y hacia sus hijos
Participación de los padres en
actividades académicas,
sociales y culturales
Estilos de crianza y ambiente
emocional de los padres
Influyen en el desarrollo de habilidades de construcción
gramatical, se asocian altamente con las posibilidades de
mantener por mayor tiempo el vínculo escolar y con la
disminución del fracaso académico.
Si los padres tienen expectativas altas, expresan apoyo
y aliento a sus hijos; si además muestran interés por sus
logros intelectuales, tienen hijos con altas aspiraciones
educativas y ocupacionales.
Afectan el logro y el comportamiento del hijo en la escuela,
mejoran sustancialmente la autoestima y elevan las
aspiraciones educativas de los hijos. Son factores predictores
del ajuste escolar y el compromiso de los niños hacia la
escuela.
Adquieren un autoconcepto más positivo y un sentimiento de
confianza en sí mismos que les hará sentirse más
competentes para emprender nuevas tareas y aprendizajes.
Tanto la crianza democrática como la autoritaria contribuye al
desempeño académico y el desarrollo cognitivo de los hijos,
aunque esta influencia es más beneficiosa en las prácticas
democráticas; además apunta a que la crianza permisiva se
relaciona con menores logros educativos en los hijos. La
existencia de una relación armónica y supervisión de
comportamiento ayudan a que haya logros académicos.
Desarrollo emocional

Paralelo al desarrollo cognitivo

DESARROLLO Crucial para el desarrollo social

EMOCIONAL

Se genera el lenguaje emocional

Desarrollo social y moral
Parentalidad y desarrollo
cognitivo
Apego seguro e interaccion madre/hijo(a) favorece las habilidades
linguisticas y resolucion de problemas.

La calidez parental y la expresividad positiva predicen el

control ejecutivo del niño o niña.

Las pautas de crianza parental explican el desempeño del

niño o niña en tareas que valoran la memoria.

La observación de un modelo adulto, predicen las

diferencias en el desempeño ejecutivo del niño o niña
de 4 años.

La estructura familiar, el ingreso económico y diferentes

factores de riesgo psicosociales se relacionana con el
funcionamiento ejecutivo del niño o niña

La conducta parental y el apego del niño(a) se relacionan con

su desempeño en las tareas de memoria de trabajo y
flexibilidad cognitiva.

El apego seguro influye inderectamente en la autoregulacion de la

conducta a traves del control inhibitorio
Marco metodológico
Test aplicados

Cuestionario
ESCALA para
DE
TAE APOYO
padres

SOCIAL
PERCIBI
DO
Resultados TAE
 Escala de Apoyo Social
Percibido
Área Familia
1 2 3 4 MUY
BAJO; 2;
9%

NORMAL;
BAJO; 6;
9; 43%
29%

REGULAR;
4; 19%
Cuestionario para padres
Cuestionario para padres.
90%
78%
80%

70% 65%
60% 56%

50% 44%
40% 35%

30%
22%
20%

10%

0%
Cuidado y respeto Respeto y responsabilidad Organización del hogar

Adecuado No adecuado
Propuesta
Conclusión