Carrera: Técnico en Rehabilitación de Drogo-dependientes

Asignatura : Terapias Alternativas II

Elizabeth Schulz Barría

Máster en Estudios Avanzados de Teatro
Pos título en Ed. Artística Especializada, Centro de Altos Estudios Superiores OEI
Pos título en Gestión Cultural, Universidad de Chile
Profesora de Estado, Universidad Austral de Chile
Licenciada en Educación, Universidad Austral de Chile
Actriz profesional - Teatro Luna
 • Activación /integración
• Diagnóstico / revisión de conocimientos previos/retro
• alimentación de clase anterior
Periodo • Evaluaciones de la asignatura (fechas aun no definidas)
• Metodología y fundamentos de la asignatura
I • Tipología MINSAL

• Activación
• Teatro como Arte y el teatro como herramienta –
consideraciones generales
Periodo • Improvisaciones y Dramatizaciones
II

• Activación
• Expresión corporal y vocal
Periodo • Liberar la imaginación
• Otros recursos expresivos teatrales
III
Normas básicas:

Participación
Asistencia
Puntualidad Materiales
Nómina clase
a clase Estudio
Autónomo

¿Cómo nos contactamos?

¿Correo del grupo?
 Evaluación 2
Evaluación 1

Evaluación 3
Semana Semana Semana
N° 3 N° 6 N °9

Pendiente clarificar fechas

Instrumentos y rúbricas ?
Dinámica de Activación
para comenzar la clase
+
Diagnóstico
+
Revisión de
conocimientos previos
 ¿Qué debemos realizar?
Otorgar las
competencias para
disponer del abanico 09 semanas de
de terapias trabajo presencial:
complementarias
pudiendo discriminar
sobre su uso.

Terapias
Alternativas
II
 ¿Cómo debemos realizarlo?

Profundización de
técnicas replicables SIN
Revisión NECESIDAD de regulación
Metodología: Bibliográfica de desde MINSAL, basadas en
técnicas, marco y el arte: teatro, psicodrama,
teórico – práctica regulaciones desde expresión corporal,
improvisaciones,
MINSAL y OMS dramatizaciones, etc.
UNESCO
¿Por qué profundizar en técnicas
basadas en el Arte?
 Documento que surge en
2006 en respuesta a la
necesidad de clarificar el rol Se complementa con Agenda
de las Artes en el Desarrollo de Seúl del año 2010
Humano, específicamente en
al ámbito educativo.

Hoja de Ruta
para la EA de
UNESCO

1) Utilizar las Artes como un

Define que existen DOS fin en sí mismo.
enfoques para incorporar las
Artes: 2) Utilizar el Arte como un
medio o herramienta.
Los Lenguajes Artísticos incorporan los 3 componentes del
Ser Humano

Emoción

Ser
Humano

Cuerpo Intelecto
 Arquitectura
Audiovisual Artes
Escénicas:
teatro y danza
Literatura

Diseño y
Artesanía Nuevos
Medios

Artes Visuales
Artes Musicales Fotografía
 ¿Qué debemos realizar?
Otorgar las
competencias para
disponer del abanico 09 semanas de
de terapias trabajo presencial:
complementarias
pudiendo discriminar
sobre su uso.

Terapias
Alternativas
II
 Área de Medicinas
Complementarias o
Alternativas

Dpto. de Políticas
Farmacéuticas y
Profesiones Médicas

División de Políticas Públicas Saludables

y Promoción

MINSAL

Medicinas
Complementarias/Alternativas
(MCA)
MINSAL
Un variado conjunto de teorías y
prácticas diferentes a la medicina
oficial, trasplantadas e insertas en
una sociedad que
“tradicionalmente” no ha
practicado esa medicina. Las
medicinas de nuestros pueblos
originarios (medicina tradicional)
no entran en esta definición.
Un amplio dominio de recursos de
sanación que incluye todos los
sistemas, modalidades, prácticas
de salud, teorías y creencias que
los acompañan…
… son diferentes a las prácticas
intrínsecas al sistema de salud
políticamente dominante de una
sociedad particular en un período
histórico dado.
Tipología de MCA: las terapias que son utilizadas actualmente en el país
pueden ser clasificadas en 5 grandes grupos en base a su dominio:

Sistemas Médicos Integrales

Medicinas de mente y cuerpo

Prácticas biológicas

Prácticas de curación manual

Prácticas basadas en la energía

 Medicina Ayurveda
Sistemas Medicina China
Médicos Antroposofía
Integrales
Medicina Homeopática

Medicina de Relajación, Dominio de la

imaginación, Hipnosis,
mente y Arte terapia, Músico
cuerpo terapia

Tipología de Hierbas, alimentos y

Medicinas Prácticas vitaminas: dietas
Complementarias Biológicas macrobióticas . Flores de
Bach, Naturopatía, Fitoterapia

Prácticas de Manipulaciones osteopáticas y

Curación quiroprácticas, terapias físicas y
masajes.
Manual

Prácticas
Interacciones entre seres vivos y
Basadas en los campos magnéticos.
energía
 Medicina Tradicional China:
Antroposofía es un
Acupuntura, la herbolaria
sistema que “integra la
china, y el masaje. La
biomedicina con un
acupuntura ha demostrado
entendimiento de la
elevar los niveles de los
realidad humana,
neurotransmisores del
uniendo el punto de
cerebro y mejorar la
vista científico con el
respuesta inmune y la
espiritual” .
función pulmonar .

Medicina Homeopática se
Medicina Ayurveda,
sustenta en el principio
corresponde a un sistema
“hipocrático” de que lo
médico de la India que busca
semejante cura lo semejante.
interrelacionar alteraciones
Este sistema trabaja con
corporales con factores
Sistemas Médicos preparaciones o
ambientales y climáticos,
Integrales: medicamentos hechos a
alteraciones sicológicas,
entienden al ser bases de compuestos
estados morales y
humano como un minerales, vegetales o
espirituales.
todo y son sistemas animales.
de salud utilizados
por cientos de
millones de personas
en el mundo.
 Herbolaria
China
Acupuntura: ha
demostrado elevar los
niveles de los
neurotransmisores del Masaje
cerebro y mejorar la
respuesta inmune y la
función pulmonar .

Medicina
Tradicional
China
http://www.medicinachi
na.cl/
Teatro como fin en sí
mismo
Teatro
-Se desarrolla entre
profesionales: directores,
actores, actrices, diseñadores,
escenógrafos , dramaturgos,
técnicos: iluminadores,
maquilladores, vestuaristas,
tramoyas…
Teatro como
herramienta o medio
Se despliega en contextos
diversos NO profesionales:
vocacionales, terapéuticos,
educativos , ámbitos de la
salud, empresariales…
 Teatro y ser humano

Corporalidad Emoción Intelecto

+ + +
Voz Contención Desafiante

Considerar características del individuo o grupo:

rango etario, salud mental, estado emocional, etc.
Improvisación

Espacio
escénico,
direcciones,
niveles,
intensidad,
velocidad.
Dinámicas
para la
sensibilización

Dinámicas
para la
integración
grupal