¿QUÉ ES EL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL?

¿Cuál es el horizonte?

¿Cómo se construye?

LGE art. 7º
¿Por qué el PEN 2036 propone un enfoque Centrado en las personas y
Derecho a la educación?

Adulto mayor
(60 a + años)
Juventud y adultez
Niñez y adolescencia (18 a 59 años)
(6 a 17 años)
Primera infancia
(0 a 5 años)

Derecho a la Educación Centrado en las personas

 Se basa en los principios de garantía de la finalidad pública,
obligatoriedad, gratuidad y participación.
 Se desarrolla a lo largo de toda la vida.
 Desarrolla el máximo de nuestras potencialidades.
 Contribuye a la formación integral de las personas.
 Permite conocer los principales procesos de desarrollo y
necesidades físicas, socioemocionales y educativas de las
personas en cada etapa de la vida.
 Permite visibilizar a las personas que están fuera del
sistema educativo formal.
 Hace visible la importancia de articular con otros sectores,
para satisfacer el desarrollo pleno de las personas en sus
diferentes etapas de vida.
¿Cómo promover la participación en este proceso?

7 MACRORREGIONES Y GRUPOS IMPULSORES

Requiere:
Amplia participación
de todos los actores

7 Coordinadores
Macroterritoriales
26 Grupos Impulsores
1300 Facilitadores
 PROCESO DE DIÁLOGO, CONSULTA Y MOVILIZACIÓN

OBJETIVO: Contar con el mayor respaldo social, político y técnico en el proceso de formulación y aprobación del
Proyecto Educativo Nacional al 2036.
 PROCESO DE CONSULTA, DIÁLOGO Y MOVILIZACIÓN SOCIAL
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN

MECANISMO DESCRIPCIÓN PÚBLICO OBJETIVO META RESPONSABLE

NACIONAL
1. Jornadas por la Talleres reflexivos Actores sociales organizados 500 Grupos Impulsores de
Educación con metodología (instituciones, organizaciones, (2 por cada región
de consulta asociaciones, movimientos, provincia) (Organización,
(3 horas) grupos, etc) convocatoria y
relatoría)

2. Consulta ciudadana: Formulario Ciudadanía en general 500 mil CNE/GI

Encuesta virtual virtual

3. Espacios de diálogo Reuniones, Expertos, especialistas, 40 CNE

con expertos conversatorios, investigadores
foros, moderado
por consejero(a)
 REPORTE JORNADAS POR LA EDUCACIÓN POR MACROREGIÓN

Ranking % Avance sobre la meta N° Jornadas con grupos específicos

Rol de
JE JE Pertenencia
Macroregión Departamento % de Avance padres o Condición de
Esperadas Reportadas Macroregión Departamento a un grupo
madres de discapacidad
Loreto 17 27 158.8% étnico
familia
Amazonas 15 22 146.7% Amazonas 4 1 9
Norte 1
Cajamarca 27 38 140.7% Cajamarca 2 11
Norte 1
San Martín 21 22 104.8% Loreto 1 2
Lambayeque 7 46 657.1% San Martín 2 6
Piura 17 44 258.8% La Libertad 3 4
Norte 2
La Libertad 25 28 112.0% Lambayeque 6 1 12
Norte 2
Tumbes 7 6 85.7% Piura 13 6
Huancavelica 15 35 233.3% Tumbes
Junín 19 42 221.1% Huancavelica 4 4
Centro 1 Ucayali 9 17 188.9% Huánuco 9 5
Huánuco 23 40 173.9% Centro 1 Junín 7 1 16
Pasco 7 8 114.3% Pasco 1 3

Ica 11 14 127.3% Ucayali 4

41 51 124.4% Ancash 8 2 17
Ancash
Centro 2 Ayacucho 2 7
Lima Provincia 19 22 115.8% Centro 2
Ica 1 2
Ayacucho 23 26 113.0%
Lima Provincia 1 7
Callao 5 41 820.0%
Centro 3 Callao 8 1 2
Lima Metropolitana 1/ 103 183 177.7% Centro 3
Lima Metropolitana 1/ 16 3 23
Cusco 27 38 140.7%
Apurímac 1 2
Apurímac 15 14 93.3%
Sur 1 Cusco 7 3
Puno 27 15 55.6% Sur 1
Madre de Dios
Madre de Dios 7 3 42.9%
Puno 4 2
Moquegua 7 18 257.1% Arequipa 2 1 13
Sur 2 Tacna 9 17 188.9% Sur 2 Moquegua 4 2
Arequipa 17 30 176.5% Tacna 3 3
Total 520 847 162.9 % Total 109 10 165
1/ No incluye Callao 1/ No incluye Callao
Avance al 07/07/2019
INEI 2018
Censo 2017 320mil hab. Tacna
 MECANISMOS DE
PARTICIPACIÓN

XIV ENCUENTRO NACIONAL DE REGIONES

02 y 03 de octubre Noviembre 2019
 Promoviendo la Consulta Ciudadana en Tacna

GR/GL
DRE
UGEL
Otros sectores