FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

Sesión 1

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 CONTENIDO

• Fundamentos, principios, características,

tipos y clasificación de técnicas
proyectivas.

• Teorías del Aparato Psíquico.

• Mecanismos de defensa.
FUNDAMENTO DE LAS TÉCNICAS
PROYECTIVAS

http://www.psychologypage.org/rorschach_inkblot_test_cartoon.j
pg
 PROYECCIÓN
El primero en utilizar el término, en sentido psicológico fue Freud, en
1894, con la finalidad de designar dos clases de fenómenos:
a) Un mecanismo de defensa inconsciente contra la angustia.
b) Un mecanismo de mayor amplitud, consistente en que el recuerdo de
nuestras percepciones anteriores, tiende a influir en la percepción de
los estímulos presentes.

¿Qué recuerdas al
ver la imagen?
¿Qué sensación te
produce?

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/com
mons/f/f0/Playa_maruata.JPG
Bell (1980), apoyándose en razones etimológicas (Proyectar
= lanzar hacia afuera ) afirma que “el sujeto manifiesta,
mediante la acción implicada en las Técnicas proyectivas, su
personalidad, lanzándola hacia afuera (Proyección), ... de
ese modo se puede estudiar su comportamiento (p. 16)”.

Cuéntame una
historia acerca de
este cuadro

http://4.bp.blogspot.com/_tPUF4qbiKlM/SMvvQTpBmBI/
AAAAAAAAAao/jJ6LaZp_fQU/s400/TAT+3+BM.JPG
 EVOLUCIÓN HISTÓRICA
DE LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS

VIDEO CARL JUNG

 MÉTODO, TÉCNICAS Y TEST PROYECTIVOS

TÉCNICAS PROYECTIVAS

TEST PROYECTIVOS
MÉTODOS
PROYECTIVOS OBSERVACIÓN PROYECTIVA

ENTREVISTA PROYECTIVA

DINÁMICAS PROYECTIVAS
La diferencia entre Técnica y
Test proyectivo radica en que
estos últimos cumplen con
dos requisitos:
• Estandarización del
estímulo.
• Estandarización de la
prueba (referido a la
validez, confiabilidad y la
creación de un Sistema de
codificación objetivo).
http://www.psicotecnicostest.com/imgs/t
estdelarbol.jpg
 DEFINICIÓN

Son instrumentos especialmente

sensibles para revelar aspectos
inconscientes del evaluado, que
provocan una variedad de
respuestas multidimensionales.
Generalmente el material del test
es ambiguo, estimula la
imaginación del sujeto, no permite
que se deriven respuestas
correctas o incorrectas y su
interpretación depende de un http://www.psicoglobalia.com/wp-
content/uploads/2012/01/dibujo-de-la-familia.jpg
análisis global (Celener, 2009).
 PRINCIPIOS DE LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS

Los Métodos proyectivos se hallan ligados a los siguientes postulados

acerca de la personalidad, propuestos por Bell (1980, p. 17):

• La personalidad a pesar de ser de naturaleza

dinámica, tiene una estructura, por lo tanto se
puede explorar.
• La estructura de la personalidad es en gran parte
inconsciente. Los Métodos proyectivos pueden
explorar los componentes inconscientes.
• Los métodos proyectivos pueden analizar distintos
niveles de profundidad de la estructura de la
personalidad, ello depende de su ambigüedad.
• Toda respuesta ante el material proyectivo no es
casual sino que es significativa y será entendida
http://4.bp.blogspot.com/-
como un signo de la personalidad del sujeto. LTq_aiZfKJA/UiwWInuJH4I/AAAAAAAAAAw/x2aOa
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 CARACTERÍSTICAS

• Tienen por objetivo revelar la personalidad total o ciertos

aspectos de la misma, colocados en un contexto global.
• Son sensibles a las dimensiones inconscientes de la
personalidad.
• Parten del supuesto básico de que la manera en que el sujeto
estructura o reacciona frente a estos materiales (o consignas)
esta en función de los rasgos de su personalidad.
• Las instrucciones y los estímulos son ambiguos y poco
estructuradas a efectos de estimular la diversidad y libertad de
respuesta.
 CLASIFICACIÓN DE LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS

Estructurales: Se presenta material visual de escasa estructuración y

el sujeto debe decir qué ve (Rorschach)

http://k45.kn3.net/01E5A7E14.jpg
 CLASIFICACIÓN DE LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS

Temáticas: Se presenta material visual con distintos grados de

estructuración de contenido humano o parahumano. El sujeto debe
narrar una historia (TAT. Test de Apercepción Temática Murray. TRO.
Test de Relaciones Objetales Phillipson)

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 CLASIFICACIÓN DE LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS

Expresivas: Se da al sujeto la consigna verbal o escrita de dibujar

una/s figura/s (el Test de la Figura Humana, Test de la Familia...).

https://i.ytimg.com/vi/kXkooHGh3Qo/hqdefault.jpg
 CLASIFICACIÓN DE LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS

Constructivas: Se aporta material concreto de construcción. El

sujeto debe organizarlo y construir algo (Test de la casa Aberastury,
Hora del Juego Diagnóstica).

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ak0.pinimg.com/736x/1f/69/4f/1f694faee105e103a8fe66c55ea4f5f4.
jpg
 CLASIFICACIÓN DE LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS

Asociativas: Se aporta una consigna verbal o escrita. El sujeto debe

manifestar verbalmente sus asociaciones frente a palabras, frases o
cuentos (Fábulas de Duss y Frases Incompletas).

http://2.bp.blogspot.com/-
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TEORÍAS DEL APARATO PSÍQUICO

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c-LIrSRpeFq3FA4jpWSk9oiSU97qznUHln5O-HiCw
• Región psíquica en la que las
percepciones se hacen conscientes.
Todo lo consciente es aceptado y
vivido como propio en el momento
presente
– Contiene pensamientos, recuerdos,
percepciones y aprendizajes.
– Somos capaces de extraer
fácilmente información de ellos.
– Gobernado por los procesos
secundarios (lógicos y racionales). http://www.tendencias21.net/photo/art/default
/495904-606606.jpg?v=1289406707

– Se rige por el principio de realidad.

• Son los contenidos
mentales que fácilmente
se pueden hacer
conscientes
– Contiene pensamientos,
recuerdos, percepciones y
aprendizajes.
– Con esfuerzo podemos
extraer información acerca
de ellos. https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTsVQQoH53V
TK3XDL26002iBpw3SdhNDU8uYT4ykLPDi7ZzQ8xn
• Contenidos mentales que
quedan fuera de la
consciencia y que son
incapaces de llegar a ella
debido a una contrafuerza:
censura o represión.
– Contiene PULSIONES y DESEOS
innatos y reprimidos.
– Almacén de los conflictos
https://conceptosydefiniciones.files.wordpress.com/20
infantiles. 11/05/inconsciente.jpg
https://dianadamas.files.wordpress.com/2012/12/homer-
simpson-angel-demonio.jpg
¿QUÉ SENTIMOS, EMOCIONAL
Y SEXUALMENTE, CUANDO
VEMOS A ALGUIEN QUE NOS
GUSTA?
• Parte más arcaica y primitiva
(nacemos con ella).
• Provee la energía psíquica.
• Influye en la dinámica de la
personalidad.
• Se rige por el PRINCIPIO DEL PLACER.
• Busca satisfacer los impulsos
instintivos de supervivencia:
 Reproducción: Construcción,
creación: EROS
 Agresión: Defensa, destrucción:
TANATOS http://3.bp.blogspot.com/_-
mXRNZ2GwHA/SwIad2zHWCI/AAAAAAAAGvk/Ri9tFqqKZIA
• Necesita una satisfacción inmediata. /s400/Berrinches+Rabietas.png
 SI LA PERSONA QUE NOS
GUSTA, AÚN NO LO SABE…
¿DIRECTAMENTE LE
EXPRESAMOS NUESTRO
DESEO DE TENER SEXO?
– Conciencia moral. Idea de perfección de la
personalidad.
– Contiene:
• Recuerdos de las figuras parentales:
– Órdenes.
– Consejos.
– Modelos.
– Imágenes.
• Pautas ideales de conducta.
• Prohibiciones.
• Exigencias.
– Presiona al YO.
– Actúa como guía.
– Generador de sentimientos de culpa. http://4.bp.blogspot.com/-
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P0/s1600/juez.gif
Estas en una fiesta con la persona
que te gusta y ves que ha tomado
mucho.
Una parte de ti te dice que
“aproveches la situación”. Otra
parte te dice que la respetes…
¿QUÉ HACES?
– Parte más racional y objetiva.
– Se rige por el PRINCIPIO DE REALIDAD.
– Es el “centro de control” de la personalidad.
• Regulador entre el ELLO (Pulsiones) y el
SUPER YO (Represión).
• Aspectos conscientes:
– Procesos intelectuales.
– Percepciones.
• Aspectos inconscientes:
– Mecanismos de defensa.
– Misión:
• Autoconservación del organismo.
• Adaptación a la realidad.
http://4.bp.blogspot.com/-
• Control de las tensiones internas. _tJ9bhAkcf0/Tp5p2RlB2hI/AAAAAAAAAIk/i5Jc9cqNP
TY/s1600/estres.jpg
Integración de los 2 modelos

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/03/Structur
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http://www.aulafacil.com/uploads/cursos/3047/editor/etapas-
de-la-vida-hombre.es.jpg
• Periodo: 0-18 MESES.
- A través de la boca:
• Se obtiene alimento: Se satisface el hambre.
• Se explora el mundo: Descubrimiento,
conocimiento.
• Es la principal fuente de placer.
- Dominio del Ello.

PERSONALIDAD ORAL
• PASIVA (etapa de succión): Predominio de actividades
orales: comer. Beber, fumar, besar. Optimismo y
dependencia. Abiertos y confianza excesiva en los demás.
• ACTIVA –AGRESIVA (etapa de dentición, 5 meses en
adelante): Pesimismo, hostilidad y agresividad, sarcásticos
y envidiosos, explotadores y manipuladores. http://www.destakados.net/wp-
content/uploads/2014/08/caries-
infantiles.jpg
• Periodo: 18-36 MESES.
- Es la edad en que se logra el control de esfínteres.
• Control=Poder
• Sensación de control sobre la eliminación: Fuente
de placer

PERSONALIDAD ANAL
• EXPULSIVA : Hostilidad y conducta sádica, desorden y
consideración de los otros como objetos (sobretodo si
tiene padres sumisos)

• RETENTIVA: Testarudez, mezquindad, orden, avaricia, https://psidesarrollo3equipo16.wikispaces.c

om/file/view/bebe-
rigidez, compulsión hacia la limpieza (sobretodo si tiene caca.jpg/191926256/270x382/bebe-
caca.jpg
padres agresivos).
• Periodo: 36 MESES-6 AÑOS
– Descubrimiento de las diferencias sexuales:
Pene, vagina.
– Juego genital.
– Etapa del complejo de Edipo-Electra.
– Aquí se forja la identidad del YO, que, desde el
sentido de realidad, reprime al ELLO, interioriza
las figuras parentales y construye el SUPER YO.

PERSONALIDAD FÁLICA
• MASCULINA: Desenvueltos, vanidosos y seguros de
sí mismos
• FEMENINA: Seducción, teatralidad y manipulación. http://www.crececontigo.gob.cl/wp-
content/uploads/2009/12/Los-juegos-sexuales.png
• El primer objeto de amor del niño es su
madre y su primer rival frente a estos deseos
es el padre. Él es el enemigo.

• El niño en esta etapa ya se ha percatado de

las diferencias entre niños y niñas. Desde su
punto de vista, la diferencia estriba en que
tiene un pene, cosa que no tiene la niña. Éste
cree que es mejor tener algo que carecer de
ello, por lo que se siente satisfecho y
orgulloso de poseerlo.

http://www.guiainfantil.com/images/articulos/1600/1
675/002.jpg
• Pero, aparece la pregunta: ¿y dónde está el pene
de la niña?. Quizás lo ha perdido de alguna forma.
Quizás se lo cortaron. ¡Quizás lo mismo le puede
pasar a él!. Este es el inicio de la ansiedad de
castración.

• El niño, al reconocer la superioridad de su padre y

temiendo su poder, empieza a poner en práctica
algunas de sus defensas yoicas: Desplaza sus
impulsos sexuales de su madre hacia las chicas y
posteriormente a las mujeres. Y se identifica con el
agresor, su papá, e intenta parecerse cada vez más
a él; esto es, un hombre. Después de unos años de
latencia, entra en la adolescencia y al mundo de la http://www.mamitips.com.pe/wp-

heterosexualidad madura. content/uploads/2012/11/tiempo-con-cada-hijo1.jpg

• La niña también empieza su vida con amor hacia su
madre y el rechazo hacia el padre.
• También reconoce que es diferente a los niños, que
no tiene un pene. Freud llama a esto la envidia al
pene. A ella le gustaría también tener un pene
también, así como todo el poder asociado a éste.
Siente que lo ha perdido y en compensación busca
tener un sustituto que tenga un pene y que le de
poder, el padre.
• Pero papá ya está con mamá. Ante el temor de
perder el afecto de la madre, la niña desplaza su
afecto hacia otros chicos, identificándose con
mamá, la mujer que posee al hombre que ella
http://www.cronica.cl/cronica_html/site/artic/20
verdaderamente desea. 090622/imag/FOTO_0320090622180312.jpg
• Periodo: 7-12 AÑOS.
– La represión de los impulsos
edípicos desvía la atención
hacia el aprendizaje y el
crecimiento.
– La líbido impregna las
relaciones de compañerismo,
competencia y amistad.
http://www.imper-cos.com/wp-
content/uploads/2015/07/confeccion-de-
uniformes-escolares.jpg
• Periodo: 12 AÑOS EN
ADELANTE:

– Aparecen los caracteres

sexuales secundarios.

– Se fija la orientación
sexual: Fuente de
atractivo y placer sexual. http://4.bp.blogspot.com/-
tMOggh0xYJU/VW0T6dZQVmI/AAAAAAAAD-
E/Haw5a4LutFg/s1600/Sombras%2BParejas%2B17.jpg
 Modelo Dinámico:
Entiende los fenómenos mentales como fuerzas
en conflicto.

Necesidad de
Las demandas
descargar o reducir
construidas para
la tensión generada
inhibir la expresión
por las presiones
consciente de éstos
instintivas sexuales
instintos
y agresivas

http://t2.uccdn.com/images/7/8/4/img_como_evita
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 Solución de los conflictos:

En la solución se
ACTOS condensan las dos
FALLIDOS fuerzas: las instintivas
(deseos sexuales y
agresivos inconscientes)
y las de control (las
SÍNTOMAS defensas, en gran parte
inconscientes, derivadas
del Yo, y los principios
normativos o morales del
individuo).
SUEÑOS

http://farm4.static.flickr.com/3180/30199
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MECANISMOS DE DEFENSA

https://miesquizofreniaparticular.files.wordpress.com/2008/09/0b770b
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 TIPOS
Identificación:
• Se adoptan como propios los atributos de una
persona significativa o los grupos a los que el individuo
pertenece. El problema (de los otros) es mío.

. Desplazamiento:
• Las emociones o el significado simbólico que se dirigía a
una persona u objeto original cambia de
direccionalidad yse deposita en otra persona u objeto

Represión:
• Es un mecanismo cuya esencia consiste en rechazar y
mantener alejados de la consciencia determinados
elementos que son dolorosos o inaceptables para e l
YO .
 Aislamiento:
• Mecanismo por el cual se divorcian los recuerdos de los
sentimientos, como manera de soportar los hechos.

. Regresión:
• Frente a una situación que el yo no logra manejar,
retrocede a etapas anteriores del desarrollo
emocional, como una vía de escape frente a la
realidad intolerable.

Sublimación:
• Es el proceso por el cual un instinto abandona su
objetivo original, pues por el principio de realidad, la
satisfacción podría originar un displacer (castigo).
 Proyección:
• Atribución de pensamientos y motivaciones
inaceptables o otra persona,
• animal u objeto, las cualidades, sentimientos o
intenciones que se originan en uno mismo.

Racionalización:
.
• Consiste en justificar conductas desadaptadas a través
un pensamiento lógico que da razones socialmente
aprobadas para justificar conductas presentes,
pasadas o futuras.

Formación Reactiva:
• Manifestar lo contrario de lo que se siente. Expresión
de ideas yemociones exageradas que son lo opuesto
de las creencias o sentimientos reprimidos.
 Conversión:
Es el mecanismo mediante el
cual se evita de enfrentar una
conducta que genera angustia,
canalizándola por vías que
aluden a impedimentos físicos
y/o psíquicos.
https://centinela66.com/
2015/01/31/sigmund- freud-7-mecanismos-de-
defensa-inconscientes/
Negación:
Consiste en no dar el carácter de
realidad aun suceso que perturba el
Yo, traduciéndose en la incapacidad
derecordar hechos en forma
correcta o en su extremo negar la
ocurrencia de estos.
Es probable que sea el mecanismo
más simple y primitivo de todos.
https://centinela66.com/
2015/01/31/sigmund- freud-7-
mecanismos-de- defensa-
inconscientes/
 BIBLIOGRAFÍA
Código de LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS
biblioteca WEB.
Ávila, A. (1997). Evaluación en Psicología clínica: Estrategias
Cualitativas. Salamanca: Amaru ediciones.

Bell, J. (1980). Técnicas proyectivas: Exploración de la dinámica de la

personalidad. Argentina: Paidos.

Celener, G. (2009). Técnicas Proyectivas. Actualización e

Interpretación en los Ámbitos Clínico, Laboral y Forense. Tomo I y II.
155.284 C39 T. 1 Buenos Aires: Lugar Editorial.

Hall, C. (1984). Compendio de psicología freudiana. Buenos Aires:

Paidos.