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preñada de un ideal
3. Organización y estructuración
4. Evaluación continua
1. Fundamentación
En palabras de Jeager, W.
(2006; p.19)18:
De la Antigua Grecia
Explicación
“…el conocimiento esencial de la
educación griega constituye un
fundamento indispensable para todo
conocimiento o propósito de la educación
actual.” (1933; p.VIII)
1. ¿Cuál es el ideal
griego de la
formación humana?
2. ¿Cuál es el
auténtico sentido y el
valor originario de
ese ideal?
ATENCIÓN:
Origen histórico:
HOMERO Y HESIODO
LA VIRTUD
KALOKAGATIA
HUMANISTA
MENTE DISCIPLINADA
CREYENTE
a) Creyente
Salmo 63
•Símbolo de estas meditaciones.
•En él encontramos la disposición
fundamental del creyente:
EL DESEO DE DIOS
Pseudo- Macario
Homilías espirituales
(XVIII)
b) Mente disciplinada
Pensamiento crítico
“El pensamiento dirige al hombre hacia el
conocimiento. Puede ver, oír, leer y
aprender lo que desee y tanto cuanto
desee; pero nunca sabrá nada de ello,
excepto por aquello sobre lo cual haya
reflexionado; sobre aquello que por haberlo
pensado, lo ha hecho propiedad de su
propia mente.”
Richar Paul
Actitud del pensador disciplinado
• Pensadores autodirigidos.
• Pensadores autodisciplinados.
• Aprendices efectivos.
• Aprendices autorregulados.
• Automonitores.
c) Humanista
La dignidad del ser humano
“Dios tomó al ser humano, obra de
naturaleza indefinida y, habiéndolo puesto
en el centro del mundo le habló de esta
manera: ‘¡Oh Adán!, no te he dado ni un
lugar determinado, ni un aspecto propio, ni
una prerrogativa peculiar con el fin de que
poseas el lugar, el aspecto y la
prerrogativa que conscientemente elijas y
que de acuerdo con tu intención
obtengas y conserves...
”…La naturaleza definida de los otros
seres se encuentra constreñida por las
leyes que he prescrito; tú, en cambio,
no estás constreñido por estrechez
alguna, te la determinarás según el
arbitrio a cuyo poder te he
consignado. Te he puesto en el centro
del mundo para que más
cómodamente observes cuanto en él
existe…
”…No te he hecho ni celeste ni terreno,
ni mortal, ni inmortal, con el fin de que
tú, como árbitro y soberano artífice
de ti mismo, te informases y
plasmases en la obra que prefieras.
Podrás degenerar en los seres
inferiores que son las bestias; podrás
regenerarte, según tu ánimo en las
realidades superiores que son
divinas.”
• Amor a la cultura.
• Hombres solidarios.
• Marcado ecumenismo.
d) Emocionalmente
inteligente
Inteligencia emocional
“Nuestras emociones entorpecen o
favorecen nuestra capacidad para pensar y
planificar; para llevar a cabo el
entrenamiento con respecto a una meta
distante; para resolver problemas y
conflictos; definen el límite de nuestra
capacidad para utilizar nuestras
habilidades mentales innatas, y así
determinar nuestro desempeño en la vida.”
Daniel Goleman
Actitud del sujeto
emocionalmente inteligente
•Trascendencia.
•Inteligencia.
•Humanismo.
•Emotividad
2. El perfil educativo que propongo se basa
en un principio rector: