ESTRATGIAS DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

Les solicito nuevamente, diseñar su portafolio eléctrónico

donde van a incluir su foto, autobiografía, la actividad que
realizaron la clase anterior y esta que les comparto hoy.
Gracias apreciados universitarios abrazos!!!
 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
La evaluación por competencias.
ACTIVIDAD: Observa y analiza el video: “Evaluación por competencias” entrevista realizada al Dr. Federico Malpica. Dar respuesta a las preguntas.
 ¿Qué es ser competente? Una
persona es competente cuando es capaz de resolver una situación problemática que se le presenta, a través de un análisis y a partir de allí escoja unos sistemas de actuación
que sean los adecuados para resolver esa competencia y que sea capaz de aplicarlo de manera estratégica y adaptada para poder resolver esa situación.
 ¿Qué implica conocer el grado de dominio de competencias que posee un aprendiente? Que
podamos observar a la persona ante una situación problemática como es que la analiza y escoge los esquemas de actuación que posee, las actitudes que tiene, habilidades que
domina y los conocimientos base que le permiten actuar de manera competente.
 ¿Qué aspectos se observan al evaluar por competencias?
Sus actitudes, habilidades y conocimientos base.
 ¿Cuál es el objeto de evaluación de enseñar por competencias?
Son dos, el resultado de aprendizaje y el proceso de enseñanza que es el que nos lleva al resultado de aprendizaje.
 ¿A qué problemas se enfrenta el maestro en una evaluación por competencias?
A la formación por competencias, ya que se ha dejado la evaluación tradicional atrás, ahora ya no basta solo con el examen.
 ¿Qué componentes se deben considerar en la evaluación por competencias?
Observación, análisis, habilidades, dominio y actitudes
 ¿Qué métodos de enseñanza exige la evaluación por competencias, metadisciplinares, transversales y básicas?
Los trabajos en equipo y el apoyo de los profesores
 ¿Qué implicaciones tiene en la práctica docente la evaluación por competencias?
 ¿Qué importancia tiene el contexto en la evaluación por competencias?
 ¿De qué manera son observables las competencias?
 Cuando el alumno es competente para resolver las situaciones diarias que se le presentan.
 ¿Cómo involucrar a los padres de familia en el desarrollo de las competencias?
 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EL AULA, UNA
CONCEPTUALIZACIÓN RENOVADA
 ACTIVIDAD: Realiza un
mapa conceptual a partir de
la lectura de “La evaluación
Educativa” Conferencia del La evaluación educativa.
Dr. Juan Manuel Esquivel, 24
de julio del 2009.Y
contrasta la información
con el producto obtenido
del video del DR. Malpica.

MODELOS DE EVALUACIÓN
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
PREMISA FUNDAMENTAL

El modelo de evaluación de los

La evaluación puede darse en
aprendizajes referido a criterios
diferentes momentos de los
La evaluación, la enseñanza y el que, por sus fundamentos y
aprendizaje deben constituirse una procesos de enseñanza y del
procedimientos, difiere
aprendizaje y, también, puede servir
unidad indisoluble sustancialmente del descrito antes,
para la toma de diferentes clases de
aunque no tiene su solidez teórica y
decisiones
metodológica
TEXTO REFLEXIVO.
ACTIVIDAD: ANÁLISIS DE PELÍCULA (ELECCIÓN LIBRE) RELACIONADA CON EL ÁMBITO EDUCATIVO.

Bueno pues creo yo que en la forma de enseñar tradicional y la actual siempre se usa la evaluación
solo que antes esta se usaba mas que nada para definir al alumno con un numero y ahora va mas
alla porque se tienen que conocer sus aptitudes, habilidades y conocimientos para así saber si el
alumno es capaz de cumplir el aprendizaje esperado que esta al final de cada ciclo. Pero también
hay que adaptarnos al alumno y a su tiempo de aprendizaje ya que no todos aprenden de la misma
manera y no solo se definen por un numero.