Planejamento, Avaliação e

Fundamentos Cognitivos em EaD

Prof. Eniel do Espírito Santo

Aula 1
 Aula 1:
Fundamentos e Aprendizagem na EaD
 Conceito de EaD

[...] caracteriza-se a educação a distância como modalidade

educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos
processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização
de meios e tecnologias de informação e comunicação, com
estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas
em lugares ou tempos diversos - Decreto Lei nº 5.622 de
19/12/2005
 EaD: principais caraterísticas

• Estudantes e docentes estão separados pelo tempo e

espaço, proporcionando a inclusão de estudantes
impossibilitados de assistirem aos cursos presenciais.
• Estudo individualizado e independente: participação ativa
do estudante qual autor de suas práticas e reflexões.
• Complexa estrutura organizacional para atender ao
estudante: um sistema EaD com subsistemas integrados,
comunicação, tutoria, produção de material didático etc.
 EaD: principais caraterísticas

• Estudantes aprendem de forma independente e

individualizada (autoaprendizagem).
• Comunicação multidirecional: dialogo com outros
estudantes, tutores e professores
• Flexibilidade para atender aos estilos de aprendizagem do
estudante adulto, com itinerários formativos diferenciados e
considerando-se suas demandas profissionais e familiares.
• Cursos economicamente acessíveis em virtude da
economia de escala, resultante da inclusão de um elevado
número de estudantes
 EaD: fundamentos epistemológicos

Construtivismo e sociointeracionismo
• o aprendizado pela interação;
• o professor como mediador entre o estudante e o conteúdo,
orientando o processo de aprendizagem;
• o conhecimento como resultado de uma ação efetiva do estudante
sobre o objeto da aprendizagem, razão pela qual não pode ser
transmitido e muito menos copiado ou reproduzido.
 EaD: aportes da Andragogia e
Neuroeducação

Andragogia: ciência que estuda como o adulto aprende

Neuroeducação: campo interdisciplinar que combina Neurociência,
Psicologia e Educação

O cérebro humano adulto tem uma motivação nata para aprender,

todavia somente disposto a aprender aquilo que reconhece como
significativo, desta forma uma maneira de captar a atenção dos
estudantes é apresentar o conteúdo a ser estudado de forma que os
estudantes o considerem como importante
 EaD: aportes da Andragogia e
Neuroeducação

A correlação de forma estimulante e agradável com o que já é conhecido

pelo estudante, com suas experiências prévias também desperta a
atenção para o aprendizado.
O envolvimento do estudante em atividades em que eles tenham um
papel ativo, e não meros expectadores, são decisivas para a
aprendizagem.
 EaD: aportes da Andragogia e
Neuroeducação

A atenção prolongada do estudante requer a utilização recursos neurais

específicos e depois de algum tempo a pessoa tende a dispersar-se, o
professor deve utilizar diferentes estratégias de ensino, divididas em
intervalos menores, a fim de se manter o foco da atenção dos
estudantes
 Aprendizado

Construtivismo (Piaget)
a aprendizagem é o resultado de um processo de adaptação entre os
processos de assimilação de dados novos com acomodação com os
existentes, isto é, o ajuste da nova informação recebida com a
preexistente, dando-lhe novos significados
 Aprendizado

Sociointeracionismo (Vygotsky)
O ser humano é formado a partir das suas interações no contexto social
e cultural
 Aprendizado

Para a neurociência a construção das redes neurais responsáveis pelo

aprendizado se faz por meio de processos de repetição e consolidação,
capazes de associar a informação nova ao que já se sabe, daí a
necessidade de se criar diversas oportunidades para que os alunos
estudem o mesmo assunto, por meio de diferentes contextos e distintos
canais de acesso ao cérebro: visual, auditivo, cenestésico etc.
 Aprendizado

O cérebro precisa de tempo para processar as informações e,

normalmente, isto corre durante o processo de sono.

Assim, os períodos de descanso contribuem para fixar o aprendido e

prepara o cérebro para novas associações.
 Recomendações

Material didático: ‘Planejamento, Avaliação e Fundamentos Cognitivos em EaD’

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