Metodología Experimental y Aprendizaje de la Física y la Química

ESTRUCTURA ATÓMICA

MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE

EDUCACIÓN SECUNDARIA

Carmen Lemus González

Contextualización

Contenidos teóricos

Resumen: mapa conceptual

Actividades de evaluación

Bibliografía
 Contextualización
 Alumnos de 3º ESO
 Asignatura: Física y Química (2h semanales)
 Temporalización: quincenal (este tema se daría en el primer trimestre, con
una duración de 4 sesiones)
 Conocimientos previos: No se dan conocimientos relacionados anteriormente
 2º ESO (LOE): Ciencias de la Naturaleza
 Energía en los sistemas materiales, tipos de energía, calor y temperatura y luz
y sonido
 1º ESO (LOE): Ciencias de la Naturaleza
 La Tierra en el Universo: el Universo y el Sistema Solar y la materia en el
Universo
 OBJETIVOS BÁSICOS DEL TEMA

 Conocer la historia del átomo

 Entender la teoría atómica de Dalton
 Conocer los fenómenos eléctricos
 Identificar las partículas subatómicas y sus características
 Conocer los modelos atómicos de la materia
 Entender el concepto de ion y distinguir entre catión, anión y átomo neutro
 Entender el concepto de isótopo y de isótopo radiactivo
 Contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje relacionados
(LOMCE):
 Bloque 2: La materia
CRITERIOS DE
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
1. Reconocer que los modelos
atómicos son instrumentos
interpretativos de las distintas
teorías y la necesidad de su
Estructura atómica. uso para la interpretación y
Modelos atómicos. comprensión de la estructura
Isótopos. interna de la materia.
2. Analizar el uso científico y tipos de partículas subatómicas básicas.
tecnológico de los isótopos
radiactivos.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES
1.1. Representa el átomo, a partir de su
número atómico y el número másico.
1.2. Describe las características de las
partículas subatómicas básicas y su
localización en el átomo.
1.3. Relaciona la notación XAZ con el
número atómico, el número másico
determinando el número de cada uno de los
2.1. Explica en qué consiste un isótopo y
comenta aplicaciones de los isótopos
radiactivos.
 El átomo a través de la historia
Materia: Todo lo que vemos y tocamos, e incluso mucho de lo que no vemos y no
podemos tocar.

Demócrito 400 años antes de Cristo propuso que la materia estaría formada por
partículas muy pequeñas e indivisibles a las que llamó átomos

En 1808, John Dalton retoma las ideas de Demócrito y expone su TEORÍA ATÓMICA

2º HIPÓTESIS
1º HIPÓTESIS

La materia está formada por Todos los átomos de un elemento poseen

partículas muy pequeñas e las mismas propiedades químicas y tienen
indivisibles llamadas átomos la misma forma, tamaño y masa. Los
átomos de un elemento son diferentes a
los de otro elemento distinto
 3º HIPÓTESIS

Los compuestos químicos se forman al

combinarse átomos de dos o más
elementos en proporciones fijas y
sencillas. 4º HIPÓTESIS

Los átomos no se pueden crear ni destruir

El agua está formada por dos átomos de

hidrógeno y uno de oxígeno: 𝐻2 𝑂

La teoría atómica de Dalton no logra explicar los fenómenos eléctricos, por lo tanto no es válida

Atracción Repulsión

CARGA ELÉCTRICA
 Negativa
Existen dos tipos de CARGA ELÉCTRICA
Positiva

• Dos cuerpos que adquieran cargas del mismo tipo de repelen

• Dos cuerpos que adquieren cargas de distinto tipo se atraen

Se descubrió que el átomo está formado por otras partículas subatómicas

ELECTRÓN PROTÓN

Carga eléctrica Carga eléctrica

negativa positiva
Una vez conocidas las partículas integrantes de la materia (protones y electrones) a los científicos
de principio del siglo XX se les planteaba la pregunta de cómo se distribuían en el átomo

MODELOS ATÓMICOS
 Modelo atómico de Thomson
 Al ser tan pequeña la masa de los electrones, supuso que la mayor parte de
la masa del átomo correspondía a la carga positiva, que ocuparía la mayor
parte del volumen atómico.
 Imaginó el átomo como una esfera positiva en la que se encuentran
incrustados los electrones.

“Masa” de carga positiva

Electrones

 Fue un modelo razonable aceptado durante varios años, ya que, además,

proporcionaba una explicación al fenómeno de la formación de iones
 LA FORMACIÓN DE IONES (THOMSON)

Si pierde uno o más, adquiere carga neta positiva Catión

Un ion es un átomo que
ha ganado o perdido uno
o más electrones
Si gana uno o más, adquiere carga neta negativa Anión

Catión Ion Anión

 Modelo atómico de Rutherford
 El modelo atómico de Thomson tuvo gran aceptación durante cierto tiempo, pero
pronto una serie de experimentos pusieron en entredicho su validez. El
comportamiento de las partículas no podía ser explicado de esa manera, así que
Rutherford sugirió otro basado en un átomo nuclear.
 Según este modelo, el átomo está formado por un núcleo central con carga eléctrica
positiva muy pequeño y que acumula prácticamente toda la masa del átomo, y una
corteza donde giran los electrones alrededor del núcleo en órbitas circulares.
 Propuso que en el núcleo debían existir otro tipo de partículas subatómicas, ya que
la masa de los electrones y protones no coincidía con la masa total del átomo.

NEUTRONES
(carga neutra)
Modificaciones al modelo atómico de Rutherford.
El modelo de Bohr
 Rutherford supuso que los electrones giraban alrededor del núcleo, ya que si
permaneciese en reposo la atracción entre cargas de diferente signo haría que se
aproximara al núcleo de forma inevitable, y por lo tanto, el átomo sería inestable.
 Pero la hipótesis de un electrón que gira continuamente alrededor del núcleo creaba
un nuevo problema: era un hecho conocido que cualquier carga que girase alrededor
del núcleo debería emitir energía en forma de radiación. Según esto, el electrón iría
perdiendo energía continuamente y se acercaría cada vez más al núcleo, moviéndose
en espiral hasta caer sobre él.

Bohr formuló una hipótesis

sobre la estructura atómica,
estableciendo una serie de
postulados
 Postulados del modelo atómico de Bohr
 El electrón sólo se mueve en unas órbitas circulares “permitidas” (estables)
en las que no emite energía.
 El electrón tiene en cada órbita una determinada energía, que es tanto
mayor cuanto más alejada está la órbita del núcleo.
 La emisión de energía se produce cuando un electrón salta desde un estado
inicial de mayor energía a otro de menor energía.

 Simulación del modelo de Bohr para el átomo de hidrógeno:

 https://www.youtube.com/watch?v=d_p-adP3Rq4
Modelo atómico de Bohr: Absorción y emisión de energía en un átomo de hidrógeno
 Identificación de los átomos

Número atómico • Corresponde al número de protones de un átomo.

• Se representa por la letra Z

• Corresponde al número de protones y de neutrones de un átomo.

Número másico • Se representa por la letra A
 No todos los átomos de un mismo
ISÓTOPOS elemento tienen la misma masa, es decir,
pueden tener diferente número másico

(del hidrógeno) Nº protones es invariable

para todos los átomos,
pero el nº neutrones no

Isótopos radiactivos de un elemento. Por ejemplo, el 14C es un

Radioisótopos: isótopo radiactivo del 12C

Sus aplicaciones se basan en que un isótopo radiactivo es, desde el punto de vista físico y
químico, totalmente idéntico a su isótopo inactivo y se comporta exactamente igual en los
procesos en los que interviene. Sin embargo, se trata de un átomo marcado que puede ser
seguido en todas sus evoluciones químicas y biológicas gracias a las radiaciones que emite.
 APLICACIONES MÉDICAS RADIOISÓTOPOS DE
DIAGNÓSTICO Y TERAPIA
Los isótopos radiactivos se usan en medicina
para el diagnóstico y la terapia de enfermedades. • El yodo – 131, emisor de partículas beta y
Cuando se usan para diagnóstico, se procura que gamma, es eficaz para tratar el cáncer de
sólo emitan radiación gamma (radiaciones de tiroides.
alta energía, que pueden penetrar en el cuerpo). • El cobalto – 60 es uno de los radioisótopos
El radioisótopo va disuelto en una sustancia que más utilizados en la terapia del cáncer.
le permite llegar hasta el órgano que se pretende • El rubidio – 82 se usa para el diagnóstico de
investigar. lesiones coronarias.
La dosis de radioisótopo que se usa en la terapia
de una enfermedad es mayor que la empleada
para su diagnóstico. La cantidad de radiación
debe ser controlada con objeto de que se
destruya solamente las células dañadas y no los
tejidos sanos.

Control de la radiación: las zonas de los

hospitales en las que el personal sanitario trabaja
con materiales radiactivos están debidamente
señalizados.
Ejercicios de evaluación
 ¿A qué se deben los fenómenos eléctricos?
A la existencia de dos tipos de cargas:
positiva y negativa. Si ambas cargas son
iguales, se repelen; y si son diferentes, se
atraen.

Las partículas elementales tienen las

siguientes cargas:
 ¿Qué carga tiene las partículas elementales?
protón (carga positiva), electrón (carga
negativa) y neutrón (sin carga)

 Para formar un anión de carga -1, el átomo debe… Ganar un electrón

 ¿Qué podemos encontrar en el núcleo de un átomo? Protones y neutrones

 Selecciona la respuesta correcta. Los electrones son partículas:
A. sin carga
B. con carga negativa
C. con carga positiva

 Indica las frases que son falsas:

A. Dalton predijo la existencia de electrones
B. los electrones son más grandes que los átomos
C. los electrones tienen carga negativa

 Al estar la masa del átomo concentrada casi toda en el núcleo, ¿cómo

será este?
A. poco denso
B. muy denso
C. igual de denso que el átomo completo
 Bibliografía
 Decreto 127/2015, de 26 de mayo, por el que se establece el currículo de
Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato para la
Comunidad Autónoma de Extremadura.
 “Física y Química” 3º Secundaria, Oxford Educación, Proyecto Ánfora.
 “Estructura atómica. Clasificación periódica de los elementos”, Física y
Química, 3º ESO
 “Física y Química 3º ESO”, Instituto Superior de Formación y Recursos en
Red para el profesorado del Ministerio de Educación, Política Social y
Deporte.
 Youtube: “Modelo atómico de Bohr: Absorción y emisión de energía en un
átomo de hidrógeno”