Los servicios de apoyo.

Atención a niños con necesidades

educativas.
 MARCO JURÍDICO Y NORMATIVO.
 Normas uniformes sobre la igualdad de
oportunidades para las personas con
discapacidad ONU 1993.
 Articulo 3° constitucional: “Todos individuo
tiene derecho a recibir educación.
 Articulo 41 de la ley general de la educación
Marco conceptual

 Entender la diversidad como un elemento

enriquecedor.
 El respeto y la aceptación de la diversidad van
forjando una nueva sociedad y una mejor convivencia
entre los individuos.
 Escuela inclusiva es la que ofrece una respuesta
educativa a todos sus alumnos sin importar sus
características físicas o intelectuales, ni su situación
cultural, religiosa, económica, étnica o lingüística.
 Escuela inclusiva implica identificar e intenta resolver
las dificultades que se presentan.
Los términos integración educativa,
inclusión, barreras para le
aprendizaje y n.e.e.
 Presentan una fundamentación en las siguientes máximas:

 NORMALIZACION (una vida los mas normal posible)

 ACCESIBILIDAD Y DISEÑO UNIVERSAL.
 RESPETO A LAS DIFERENCIAS.
 EQUIPARACION DE OPORTUNIDADES.
 AUTODETERMINACION Y VIDA INDEPENDIENTE.
 PARTICIPACION CIUDADANA.
 CALIDAD DE VIDA.
 EDUCABILIDAD
 DERECHOS HUMANOS
 ESCUELA PARA TODOS.
 SERVICIO DE APOYO
 SON LOS SERVICIOS ENCARGADOS DE
APOYAR EL PROCESO DE INTEGRACION
EDUCATIVA DE ALUMNOS QUE
PRESENTAN NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES,
PRIORITARIAMENTE AQUELLAS
ASOCIADAS CON DISCAPACIDAD Y/O
APTITUDES SOBRESALIENTES, EN LAS
ESCUELAS DE EDUCACION REGULAR.
 ORGANIZACIÓN.
 ESTRUCTURA ORGANICA
 PLATILLA
 DIRECTOR
´ EQUIPO PARADOCENTE:
 *MTRO DE COMUNICACion
 *PSICOLOGO
 *TRABAJO SOCIAL.
 ESPECIALISTA EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL
MOTRIZ, VISUAL Y AUDITIVA.
 EN CASO DE NO EXISITR ESTOS, SE
PROCURAN LOS MEDIOS PARA OFRECER LOS
APOYOS NECESARIOS.

 AMBIENTE DE OPERACIÓN.
 SE BRINDA ATENCION EN LAS ESCUELAS
DONDE SE ENCUENTRAN ALUMNOS QUE
PRESENTAN NECESIDADCES EDUCATIVAS
ESPECIALES, PRIORITARIAMENTE CON
DISCAPACIDAD Y/O APTITUDES
SOBRESALIENTES.
 FUNCIONAMIENTO
 EL SERVICIO ESTA DIRIGUIDO PRINCIPALMENTE
A:
 - MAESTROS.
 - ALUMNOS CON N.E.E
 - FAMILIAR DE ALUMNOS CON N.E.E

 Elaborar su propia planeación en base a las

características y necesidades del alumno.
 Se promueve que la esc. se asuma con una escuela
integradora.
 participar en las acciones de actualización
relacionadas con la integración educativa.
ATENCION DE ALUMNOS
 DETECCION INICIAL.

 EVALUACIÓN PEDAGOGICA.
 EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA
 ENTREVISTA.
 APLICACIÓN DE PRUEBAS PSICOLOGICAS
 CANALIZACION CON ESPECIALISTAS.

 PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA. elaborar, puesta

en marcha y dar seguimiento durante el ciclo escolar.
 Detección permanente y vincular con otras instituciones.
GRACIAS POR SU ASISTENCIA