Educación Semipresencial

Romano I
¡Bienvenido a la Asignatura!
 Carga Horaria de la Asignatura
Romano I

Horas presenciales: 18 horas

 Sesiones presenciales en aula física.
 Sesiones online (en vivo) a través de la sala de videoconferencia
en el aula virtual.

Horas virtuales: 42 horas

 Actividades individuales y grupales en el aula virtual
 Presentación de la asignatura
Romano I
 Derecho Romano I pretende ser una experiencia educativa del área de iniciación a
la Asignatura, con una carga horaria de 60 horas, con un total de 24 horas
presenciales y 36 horas a distancia. Se busca que al término el estudiante cuente con
las herramientas necesarias para elaborar el protocolo de una investigación y/o
proponer proyectos de investigación a realizar durante la carrera, en otras
experiencias educativas donde se requiera obtener información con fundamento en
una temática jurídica y los diferentes problemas que plantea el Derecho. En
consecuencia, obtener un panorama claro de las diferentes nociones generales y
básicas del Derecho Romano, con la finalidad de que el contenido del curso sea de
profundo corte científico, partiendo de la idea de que el Derecho es ciencia.
También ha sido diseñado con la finalidad de identificar las fuentes y análisis de las
instituciones jurídicas romanas y en base a dichos conocimientos elaborar el marco
teórico que sustenta el problema o necesidad, planear los recursos necesarios,
organizar las acciones, determinan los objetivos el contexto y la justificación, diseñar
la investigación, delimitar el campo de estudio, expresar las limitaciones y realizar el
cronograma de trabajo todo con objetividad, honestidad y compromiso en el
documento del protocolo de investigación.
 Fundamentación
Romano I
El estudio de la asignatura Derecho Romano en los primeros años de la carrera es
imprescindible, porque con ella el universitario se inicia en el conocimiento de una
civilización que nos legó además de una cultura sólidamente edificada en el apego a
las normas, un compendio formidable de principios jurídicos y éticos que han
atravesado las barreras territoriales y temporales, para constituirse en la base del
derecho Civil universal y nacional contemporáneo.- Para llegar a desempeñar
solvencia intelectual la profesión de abogado, la labor fiscal o la de juez, el estudiante
debe conocer y aprender el derecho Romano.- Las unidades que conforman el
programa de estudios que se presenta han sido seleccionadas con el fin de lograr el
desarrollo óptimo de la materia y la formación integral del estudiante
 Objetivos
Objetivo General

Conocer el sistema jurídico-político, el ordenamiento

jurídico y la ciencia de los principios generales del
Derecho.
Determinar el papel del Derecho como ciencia para
el siglo XXI.
Desarrollar el proceso evolutivo del pensamiento
jurídico.
 Objetivos
Objetivos específicos:

Identificar las fuentes escritas y no escritas del Derecho Romano, elaborando un

cuadro sinóptico al respecto.
Distinguir las fuentes del Derecho Romano.
 Analizar las instituciones del Derecho Romano.
Interiorizar sobre la distinción y el análisis de las instituciones del Derecho Romano.
Interiorizar sobre la diferencia de las instituciones de cosas en el Derecho Romano:
propiedad, posesión usufructo, servidumbre; elaborando un cuadro resumen.
Compartir el conocimiento sobre las relaciones entre las obligaciones y los contratos,
elaborando un cuadro sinóptico sobre las clases de contratos.
 Unidades temáticas
Unidad I. Historia del Derecho Romano

Unidad II. Constitución republicana; limites y garantías

Unidad III. Del imperio republicano de augusto a Constantino

.Unidad IV. La jurisprudencia clásica

Unidad V. Del imperio monárquico desde Constantino a Justiniano.

Unidad VI. La obra jurídica de Justiniano

Unidad VII. El derecho romano con posterioridad a las compilaciones de
Justiniano
 Unidades temáticas
Unidad VIII . Personas y derecho de familia

Unidad IX. El sujeto del Derecho

Unidad X. Del status libertatis. Libres y siervos .

Unidad XI. Del Status Civitatis y Status Familiae

Unidad XII. Del matrimonio

Unidad XIII. Del régimen Económico en el Matrimonio
Unidad XIV. De la Disolución del Matrimonio y las Uniones Irregulares

Unidad XV. De la legitimación. De la adopción

 Unidades temáticas
Unidad XVI. De la tutela y la Curatela

Unidad XVII. De las personas jurídicas

Unidad XVIII. Cosas y Derechos Reales

Unidad XIX. La propiedad y sus límites legales .

Unidad XX. La posesión.

Unidad XXI. Adquisición y pérdida de la posesión

Unidad XXII. Modos de adquirir la propiedad

 Unidades temáticas
Unidad XXIII. La Accesión

Unidad XXIV. Otros modos de adquirir la propiedad

Unidad XXV. Defensa de la propiedad

.Unidad XXVI. Los jura in re aliena de las servidumbres.

Unidad XXVII. Las servidumbres personales

Unidad XXVIII. De los derechos reales de garantía

 Estrategias de Enseñanza
Aprendizaje
El desarrollo del curso tiene un enfoque de educación por
objetivos, que constituyen el eje de programación didáctica, de
modo tal que son los que indican el rumbo a seguir. Los objetivos
son, básicamente, descripciones de los logros que se espera que
los alumnos alcancen tras el proceso de aprendizaje, enfocados a
la carrera elegida por el estudiante.

Los temas serán presentados por el profesor, con lectura previa por
parte de los estudiantes a través del entorno virtual. Sobre cada
tema se propondrán ejercicios que deberán ser resueltos y
entregados en las fechas fijadas.
 Estrategias de Enseñanza
Aprendizaje
Según el contenido a desarrollarse y según los objetivos que se
quieren fomentar, las clases se organizarán según las modalidades
de clases, las clases presenciales, eminentemente clases teóricas-
prácticas, y la elaboración de trabajos prácticos a partir de
criterios e indicadores. Por otro lado, las clases virtuales, que
tendrán una característica fundamental del aprendizaje
autónomo, enfatizando en actividades que fomenten la actitud
crítica (foros) autoevaluaciones (cuestionarios) y otras de
investigación sobre procesos prácticos, según las características
de la Asignatura.
 Estrategias de Evaluación
Los procesos de aprendizaje serán valorados a través de los
diferentes momentos: inicio, desarrollo y cierre del proceso de
enseñanza-aprendizaje (evaluación diagnóstica, formativa y
sumativa), basadas en la evaluación continua,
autoevaluación, co-evaluación y evaluación unidireccional y
platean las siguientes metodologías:
•Observación sistemática: utilizando rúbricas, escala de
estimación, lista de cotejo.
•Presentaciones orales: exposición, diálogos, debates
(valorados con rúbrica o lista de cotejo)
•Ejercicios prácticos: trabajos prácticos y portafolio de
evidencias.
 Estrategias de Evaluación
Igualmente según lo contemplado en el Art. 35: del Reglamento General de
la UMA, para tener derecho a presentarse a las pruebas de evaluación final,
el alumno deberá llenar los siguientes requisitos:

1. Haber asistido al 70 % de las clases presenciales y cumplido con las

actividades de las clases virtuales.
2. Haber presentado el/los trabajo/s práctico/s exigidos por Cátedra tanto
en la modalidad presencial como virtual.
3. Haberse presentado a las dos (2) o más pruebas parciales del semestre
respectivo, según lo estipule el Profesor. El mínimo exigido es de dos (2)
pruebas parciales.

Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluación Final del Semestre

respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el
trabajo práctico y promedio dos (2) en las evaluaciones parciales.
 Estrategias de Evaluación
El porcentaje de participación en la calificación final será la
siguiente:

Evaluación parcial I 15 % Semipresencial

Evaluación parcial II 15 % Semipresencial
Trabajo Práctico 20 % Semipresencial
Evaluación final (50%). Presencial

Examen complementario para aquellos que deben

evaluaciones de proceso o trabajo práctico, para ello deben
seguir procedimientos de inscripción y habilitación, con pago de
aranceles.
 Sugerencias para el estudio a distancia
Para alcanzar los propósitos de calidad y excelencia, los
estudiantes deberán:

Organizar su tiempo atendiendo al calendario de actividades y

plazos.

Crear su agenda de estudio personal para cumplir con las diferentes

consignas.

Priorizar la revisión y análisis de los materiales obligatorios, previo al

desarrollo de las actividades.

Las dudas deben ser plateadas en el foro de Ayuda del aula virtual,
eso favorecerá a todos, pues la respuesta del docente-tutor puede
ser visualizados en el aula por los que forman parte del curso.
 Sugerencias para el estudio a distancia
Para alcanzar los propósitos de calidad y excelencia, los
estudiantes deberán:

Deberán participar activamente los estudiantes en cada una

de las clases programadas.

Anticiparse a los plazos de entrega, evitar la entrega en fecha

posterior a lo establecido en el cronograma, pues afectará en
el logro de los indicadores relacionados a responsabilidad.

Mantenerse informado de su proceso a través del aula virtual,

ante cualquier duda realizar la consulta a través de los medios
de comunicación disponibles.
“Si no persigues lo que quieres, nunca lo tendrás. Si no vas hacia
delante, siempre estarás en el mismo lugar”.

-Nora Roberts.

¡ÉXITOS!