Inventario de Valoración y Afrontamiento – IVA-

(Vindel & Miguel- Tobal, 1992) (Leibovich de Figueroa, 1999, 2002)

 Basado en el Modelo de Lazarus (1984, 1996)

◦ Afrontamiento  “procesos cognitivos y conductuales constantemente
cambiantes que se desarrollan para manejar las demandas externas y/o
internas que son evaluadas como desbordantes de los recursos del
individuo”

◦ Es un modelo transaccional

◦ Elementos del modelo:

 Evaluación primaria  valoración de la situación como…

 Irrelevante
 Amenaza
 Desafío
 Evaluación secundaria  evaluación de los recursos que se posee

ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO
Estrategias de afrontamiento
Lazarus y Folkman (1984)

• Confrontación problema
• Planificación
• Aceptación de la responsabilidad
• Distanciamiento
• Autocontrol emoción
• Re-evaluación positiva
• Evitación
• Búsqueda de apoyo social prob. + emoc.

Feurstein et al. (1986)

MÉTODO

ACTIVO PASIVO

[Evitativo- Pasivo]
PROBLEMA cognitivo cognitivo

LOCALIZACIÓN conductual conductual

EMOCIÓN cognitivo cognitivo

conductual conductual
 LA PRUEBA
 Es una adaptación local (Leibovich de
Figueroa, 1999, 2003) de la prueba
original española (Vindel & Miguel-
Tobal, 1992)
 Usos: Ámbito clínico, laboral,
orientación vocacional, forense
 Puede administrarse a adultos y /o
adolescentes
 Es autoadministrable. Presenta una
consigna inicial que puede ser
modificada de acuerdo al ámbito de
aplicación.
 Dimensiones de la Técnica
SIGLA NOMBRE DE ESCALA
VSA
VSD
Valoración de la situación como amenazante
Valoración de la situación como desafío
VSI Valoración de la situación como irrelevante
ACS
ACE
Afrontamiento cognitivo dirigido a cambiar la situación
Afrontamiento cognitivo dirigido a reducir la emoción
ACMS Afrontamiento conductual motor dirigido a cambiar la situación
ACME
AP
Afrontamiento conductual motor dirigido a reducir la emoción
Afrontamiento pasivo
AE Afrontamiento evitativo
 Evaluación
◦ Valor de las respuestas:
Casi nunca (0), Pocas veces (1), Unas veces si, otras veces no
(2), Muchas veces (3), Casi siempre (4)
Cálculo de puntajes e interpretación:
◦ Se suman los puntajes obtenidos en cada una de las
dimensiones, se divide por la cantidad de ítems que
conforma cada una.
◦ Al obtener el promedio, se analiza cuales son las
valoraciones y estrategias de afrontamiento más
predominantes.