DEFINICIÓN DE

El pensamiento es la actividad y PENSAMIENTO

creación de la mente; dícese de
todo aquello que es traído a
existencia mediante la actividad
del intelecto. El término es
comúnmente utilizado como
forma genérica que define todos
los productos que la mente
puede generar incluyendo las
actividades racionales del
intelecto o las abstracciones de
la imaginación; todo aquello
que sea de naturaleza mental es
considerado pensamiento, bien
sean estos abstractos,
racionales, creativos, artísticos,
etc.
Tipos y definición de los pensamientos
PENSAMIENTO ANALÍTICO.

Proceso mental que te permite ir a las

partes de un todo, evento, situación o
cualquier objeto de conocimiento y a las
relaciones que guardan entre ellas.

Te proporciona la experiencia de
comprender de manera precisa, ya que
busca orden, coherencia, claridad y
precisión.
PENSAMIENTO CRITICO

Consiste en analizar y evaluar la consistencia de los

razonamientos, en especial aquellas afirmaciones
que la sociedad acepta como verdaderas en el
contexto de la vida cotidiana.

El pensamiento crítico exige claridad, precisión,

equidad. En este sentido, se encuentra
relacionado al escepticismo y a la detección de
falacias.
 PENSAMIENTO
DEDUCTIVO
EL RAZONAMIENTO DEDUCTIVO SE MUEVE DE LO GENERAL A LO
PARTICULAR. TOMA UNA PREMISA GENERAL Y DEDUCE
CONCLUSIONES PARTICULARES. UNA ARGUMENTO DEDUCTIVO
“VÁLIDO” ES AQUEL EN EL QUE LA CONCLUSIÓN
NECESARIAMENTE SE DERIVA DE LA PREMISA.

PENSAMIENTO INDUCTIVO
Proceso que parte al contrario del deductivo parte de
lo particular a lo general, la base de la inducción es la
suposición de que si algo es cierto en algunas
ocasiones, también lo será en situaciones similares
aunque no se halla observado.
Ejemplo de pensamiento
inductivo ( de lo particular a lo general)
 Carlos comió demasiado y le hizo daño, Juan comió demasiado y le hizo daño,
por tanto comer demasiado hace daño.

 El perro tiene hocico con colmillos y ataca con ellos, el tigre tiene hocico con
colmillos y tiene garras con las que ataca, el león tiene hocico, colmillos y garras
y ataca con ellos, un dragón tiene garras, colmillos y ataca con ellos. Por tanto los
animales con colmillos y garras son peligrosos
Ejemplo de pensamiento
deductivo ( de lo general a particular)
 Los fines de semana no se trabaja, hoy trabajo por lo tanto hoy no es fin
de semana

 Premisa mayor: Los seres humanos tienen dos manos y dos pies
Premisa menor: John es ser humano
Conclusión: John Tiene dos manos y dos pies

 Premisa mayor: Todos los miércoles John sale 10 minutos antes de su

trabajo
Premisa menor: Hoy es miércoles
Conclusión: Hoy John saldrá 10 minutos antes de su trabajo
PENSAMIENTO DIVERGENTE
Explora alternativas distintas, buscando diferentes
posibilidades, frente a una situación o preguntas.
Dirigido hacia la solución correcta de un problema.

Este proceso intelectual que el organismo realiza a

partir de una información dada tendiente a producir
variedad y cantidad de información partiendo de la
misma fuente.

Es una búsqueda de alternativas lógicas. Es un

proceso encaminado a buscar algo nuevo partiendo
de contenidos anteriores. Esta forma de actuación
mental se caracteriza por la búsqueda, ante un
problema de las posibles e inhabituales soluciones
Pensamiento Divergente
 Pensamiento que satisface los criterios de originalidad,
inventiva flexibilidad.
 Muchos problemas no se prestan para ser resueltos mediante
estrategias directas, sino que es necesario utilizar una forma
de pensar flexible y original.
 Por ejemplo, la redacción de un ensayo requiere del
pensamiento divergente.
 El pensamiento divergente se mueve en
varias direcciones en busca de la mejor
solución para resolver problemas a los
que siempre enfrenta como nuevos.
 Y para los que no tiene patrones de
resolución, pudiéndose así dar una vasta
cantidad de resoluciones apropiadas más
que una única correcta.
 Ese tipo de pensamiento tiende más
al concepto de creatividad y ha sido
llamado por De Bono pensamiento lateral.
Pensamiento Divergente
 Los que tienen un pensamiento
divergente tienden a utilizar juicios
ilógicos o "marginales", buscando
soluciones innovadoras.
 Intuición, pensamiento original,
irracionalidad,
valor, flexibilidad.
Si nos preguntamos, ¿que es un árbol? dentro del
pensamiento divergente, veremos que:
 para un carpintero es una mesa,
 para un pescador un bote
 para una campesina es el fuego para cocinar
 para un niño es un lugar para jugar
 para un viajero es sombra y refugio para la lluvia,
 Para nuestro planeta son pulmones, los árboles producen oxígeno

Un árbol es la respiración misma de la vida, sin

embargo hay quienes ven sólo un árbol.
PENSAMIENTO CONVERGENTE
BUSCA LAS COINCIDENCIAS, SIMILITUDES Y LAS
RELACIONA ENTRE LOS OBJETOS, O SITUACIONES
DIFERENTES. SATISFACE LOS CRITERIOS DE
ORIGINALIDAD, INVENTIVA FLEXIBILIDAD. SE MUEVE
BUSCANDO UNA RESPUESTA DETERMINADA O
CONVENCIONAL, Y ENCUENTRA UNA ÚNICA
SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS, QUE POR LO
GENERAL SUELEN SER CONOCIDOS.

ES UNA BÚSQUEDA DE IMPERATIVOS LÓGICOS

DETERMINANDO LA EXTRACCIÓN DE
DEDUCCIONES A MERCED DE LA INFORMACIÓN
RECIBIDA
Pensamiento Convergente

 Pensamiento dirigido hacia la

solución correcta de un problema.
 Se mueve buscando una respuesta
determinada o convencional, y
encuentra una única solución a los
problemas que, por lo general suelen
ser conocidos. Otros autores lo
llaman lógico, convencional, racional
o vertical.
Pensamiento Convergente

 La persona de pensamiento convergente tiende a abordar

los problemas de una forma lógica y a establecer
relaciones convencionales.

 El convergente es, por definición, una persona que se

adecua con facilidad al tipo de trabajo que exige el
aparato académico, sin poner en tela de juicio su
orientación intelectual y pedagógica.
 Pensamiento Convergente

 El sistema educativo escolar

de Occidente favorece al niño de
inteligencia no creativa (el
convergente).
 Un problema que debe solucionarse
mediante el pensamiento convergente
tiene una sola solución, o muy pocas,
por ejemplo, un problema matemático.
 Una prueba de selección múltiple es un
problema que debe resolver el
pensamiento convergente.
EJEMPLOS
PENSAMIENTO EJEMPLO IMAGEN
ANALÍTICO Cuando leemos
un libro
CONVERGENTE Resolución de
problemas
matemáticos
CRITICO Sin juicios

DIVERGENTE Un juego de
armar
 PENSAMIENTO CRITICO

¿Cómo? ¿Por qué? ¿Que es?

17
2008
 PENSAMIENTO CRITICO

¿Que es? ¿Cómo? ¿Por qué?

Haciendo uso Arbitrarios

Es un modo de
De estructuras Distorsionados
pensar sobre
existentes Parcializado
cualquier tema
al momento Desinformados
o contenido
de pensar Prejuiciados

18
2008
 Pensamiento Critico

Las 8 estructuras del Pensamiento critico

Propósito
Pregunta en cuestión
Información
Interpretación
Conceptos
Supuestos
Puntos de Vista
Conclusiones e Implicaciones

19
2008
 PENSAMIENTO CRITICO

Pensamiento critico

Los 8 estructuras Los 6 estándares Las 8

del pensamiento Intelectuales características
critico Universales Intelectuales

20
2008
 PENSAMIENTO CRITICO
Las 8 estructuras
5. Conceptos
1. Proposito ¿Cual es la idea central?
¿Qué trato de lograr? ¿Puedo explicar esta idea?
¿Cuál es mi meta central?
¿Cuál es mi propósito?
6. supuestos
2. Preguntas ¿Qué estoy dando por sentado?
¿Qué pregunta Formulo o ¿Qué suposiciones me llevan a
respondo? esta conclusión?
PENSAMIENTO
CRITICO

3. (Que) Información: 7. Puntos de Vista

Use para conclusión Para acercarse al asunto?
Necesito para resolver preg. ¿Otro P. de V. a considerar?
¿Son hechos?

4. Interpretación 8. Implicaciones
Otra forma de interpretar info. ¿Cuáles son?
Cómo se llego a esta conclusión? ¿Qué estoy insinuando?
21
2008
 Usando el modelo para analizar

1. PROPOSITO 4. Interpretacion
¿Qué tratan de lograr? ¿Habrá otra forma de interpretar
¿Cuál es la meta central? esta información?
¿Cuál es el propósito? ¿Cómo llegaron a esa conclusión?

2. Preguntas 5. Conceptos
¿Qué pregunta están ¿Cual es la idea central? 7 Puntos de Vista
Formulando o ¿Pueden/o explicar esta idea ¿Desde que punto de vista están
Respondiendo? con la información presentada? acercándose a ese asunto?
¿Habrá otro punto de vista que
deban considerar?
3. Informacion 6. Supuestos
8. Implicaciones/ concec.
¿Qué información están ¿Qué están(amos) dando
¿Cuáles serian las
usando para llegar a por sentado?
implicaciones?
la conclusión? ¿Qué suposiciones le
¿Qué están insinuando?
¿HECHOS? llevan a esa conclusión?

22
2008