ESPECIALIZACIÓN EN DIRECCIÓN

DE CENTROS EDUCATIVOS

EL TRABAJO EN EQUIPO,
EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA

Expositor: Enrique Mesa Cabrera

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TRABAJO EN EQUIPO

¿Qué es un
Equipo de Trabajo?
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Trabajo en Equipo

Objetivos:

• Identificar los elementos del grupo de

su funcionamiento.
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Trabajo en Equipo

Definición:
Un Equipo de trabajo es:
 Grupo Pequeño de Personas, entre 5 y 9
preferiblemente.
 Con Comunicación Frecuente, con una
frecuencia en función los objetivo.
 Comunicación Interactiva, que se de en todas
las direcciones necesarias, no unilateralmente.
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Trabajo en Equipo
Definición:
 Cada integrante del equipo esta alineado en su
esfuerzo en el Propósito Común.
 Los integrantes del grupo comparten Criterios
Comunes de Trabajo.
 Así mismo cada elemento miembro del equipo
contribuye con un Resultado Específico al
logro de ese propósito común.
 Todos los integrantes del equipo tienen
Conocimiento de la Rol y alcance de todos los
miembros.
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Los Objetivos y el Trabajo en Equipo

Control de la
Autoridad
Formal

Objetivos
de la Ejecución Resultados
Escuela

Objetivos
Individuales
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Los Objetivos y el Trabajo en Equipo

Objetivos
de la
Escuela

Participación en
Objetivos de
la Definición de
la Escuela Ejecución Resultados
los Objetivos
Mejorados
Institucionales.

Objetivos
Individuales
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Los Objetivos y el Trabajo en Equipo
Objetivo Complementa Comunes Diferentes Disyuntivos Antagónicos
-rios
Concepto Podré lograrlo si Se persigue Cuando lo Si yo lo logro, Ya no me
mi equipo lo mismo perseguido tú lo pierdes, importa ganar,
también lo logra pero con es diferente, y si tú lo ahora lo que
medios y en yo busco logras yo lo quiero es que
áreas prestigio y tu pierdo el otro pierda
distintas dinero
Efectos Facilita los También Se puede Provoca Genera un
vínculos de facilita el convertir en rivalidades y ambiente de
amistad y trabajo en disyuntivo hostilidades, hostilidad y
colaboración equipo fácilmente muy tenso agresiones
V
E
C
T
O
R
E
S
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Trabajo en Equipo

Tipos de Objetivos
Tipo Cómo Medirlo Cuándo Medirlo
Responsabilidades Por excepción Cuando la excepción
de rutina. ocurra o en revisiones
periódicas.
Solución de Cuando se En la fecha
problemas. promete. comprometida.
Innovación. Por etapas de Al término de cada
compromiso. etapa.
Desarrollo Por etapas de Al término de cada
personal. compromiso. etapa.
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Dirección por sistemas y por resultados

Características de la dirección por Características de la dirección por

Sistemas.
Descripción del Cómo hay que
hacer las cosas.
Persigue la Acción Concreta,
ajustarse a las reglas.
Control Externo, control del
trabajo del individuo.
Importa lo que el individuo hace.
Desarrolla la docilidad y la
obediencia.
Es un asunto impersonal.
Objetivos o Resultados.
Definición de qué hay que lograr.
Persigue una Acción Eficaz,
lograr lo propuesto.
Control autónomo, auto control
del trabajo individual.
Importa lo que el individuo quiere.
Desarrolla la creatividad y la
espontaneidad.
Es un asunto personal.
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Motivaciones y jerarquías de necesidades (Maslow).

 Necesidades de Trascendencia.

 Necesidades de Autorrealización.

 Necesidades del YO.

 Necesidades Sociales.

 Necesidades de Seguridad.

 Necesidades Fisiológicas.
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Motivaciones y jerarquías de necesidades (Maslow).

 Necesidades Fisiológicas.
 Nivel básico pero urgente. Supervivencia: comer, beber respirar,
dormir. Etc.

 Necesidades de Seguridad.
 De protección contra el peligro, las amenazas y las privaciones.
Sensualidad y continuidad del empleo, favoritismos, rechazo y
discriminación.

 Necesidades Sociales.
 De pertenencia, ser aceptado por los compañeros y tener amistades.
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Motivaciones y jerarquías de necesidades (Maslow).

 Necesidades del YO (son de dos clases).

 Relacionadas con la propia estima, confianza en uno mismo,
independencia, logro, competencia, conocimiento, etc.
 Vinculadas a la propia reputación, de estatus, reconocimiento, aprecio.

 Necesidades de Autorrealización.
 Dar vida y desplegar nuestro propio potencial, desarrollarse
continuamente, ser creador en el amplio sentido del término.

 Necesidades de Trascendencia.
 Nivel superior o cúspide de la pirámide, hacer por otros, el ser estoico.
El deseo de dejar una huella mas allá de nuestra existencia.
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Punto Estilo de Motivación Relación Jerarquía de Objetivos Efecto o

de Dirección Individual que se Necesidad resultad
origen establece o

Basado Participativo Interesado Consenso Trascendente Incondicional Crear

Razón

Consultivo Convencido Autorrealización Complemen- Realizar

tarios

Status Comunes Consolidar

Indiferente Negociación Sociales Diferentes Repartir

Persuasivo Borrego Seguridad Disyuntivas

Fuerza: Autoritario Desinteresado Lucha Fisiológicas Antagónicas Destruir

Física
y/o
Legal
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Trabajo en Equipo
PAPELES INDIVIDUALES. Son los papeles que una persona ejerce en un
grupo para satisfacer sus propias necesidades y sin utilidad para el grupo:

 Agresor. Puede actuar de diversas maneras desvalorizando a los demás,

desaprobando sus valores, actos o sentimientos, atacando al grupo o al problema en
que trabaja, haciendo bromas ofensivas.
 Bloqueador. Tiende a ser negativo y reacio, se opone “a todo”, ve todo desde una
postura complicada de dificultad y pesimismo.
 Confesante. Utiliza al grupo como auditorio para expresar sentimientos e ideas
personales que no tienen nada que ver con el grupo.
 Niño bonito. Hace ostentación de su falta de integración con el grupo. Esta
actitud puede adoptar la forma de cinismo, bromas pesadas, indiferencia, etc.
 Dominador. Trata de imponer su autoridad o superioridad manipulando al grupo o
a ciertos miembros del grupo. Esta dominación puede adoptar la forma de adulación.
 Buscador de ayuda. Intenta atraerse la “comprensión” de los demás, ya sea
expresando sus sentimientos de inseguridad o desacreditándose a sí mismo sin “razón”.
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Trabajo en Equipo
PAPELES DE RENDIMIENTO. Tienen por objeto que el grupo “produzca” lo
que es requerido para que alcance sus objetivos:

 Iniciador-contribuidor. Sugiere o propone al grupo nuevas ideas o nuevas maneras

de considerar el problema o el objetivo del grupo.
 Buscador de información. Pide aclaraciones, pregunta por los hechos en que se
basan las sugerencias; solicita información digna de crédito y hechos.
 Informador. Aporta hechos o generalizaciones dignos de crédito o describe su propia
experiencia en relación con el problema del grupo.
 Coordinador. Destaca o aclara las relaciones existentes entre las diversas ideas o
sugerencias formuladas, intenta coordinar las actividades de los diversos miembros.
 Estimulador. Impulsa al grupo a la acción o a la decisión; trata de que el grupo
“produzca más” o “mejor calidad”.
Técnico en procedimiento. Acelera el funcionamiento del grupo haciendo ciertas
cosas para el grupo, tales como distribuir material, colocar las sillas, etc.
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Trabajo en Equipo
 Criterios para la determinación del nivel de participación en el logro
de los objetivos.
 Cada persona debe intervenir en la determinación y logro de los objetivos en la
medida en que guarde relación con su propio trabajo o área de competencia.
 Cada persona aportará en la determinación y logro de ciertos objetivos en la
medida en que su capacidad individual lo permita.
 La intervención de una persona en la determinación y logro de los objetivos
tendrá como límite la necesaria coordinación con los demás miembros de
equipo.
 Una participación de carácter orgánico, como el caso de un organismo vivo
en le que las partes u órganos contribuyen a la finalidad del todo de una manera
que está condicionada por la función que realizan en el todo mismo. Una
concreción práctica del principio de acción solidaria.
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RECORDEMOS UN EQUIPO DE TRABAJO ES:

 ES UN GRUPO PEQUEÑO DE PERSONAS.

 COMPROMETIDOS CON UN PROPÓSITO COMÚN Y CON

RESULTADOS ESPECIFICOS.

 BAJO CRITERIOS COMUNES DE TRABAJO.

 CON FUERTES HABILIDADES COMPLEMENTARIAS

DESARROLLADAS.

 Y QUE CUENTAN UNOS CON OTROS PARA LOGRAR LOS

RESULTADOS.

 CON COMUNICACIÓN FRECUENTE E INTERACTIVA.

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