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INSTRUCCIONES:
1.Breve caracterización de los dos modelos evidenciando sus aportes más relevantes a la
educación. Para desarrollar esta acción pueden ocupar un formato libre siempre y cuando
cumpla con las indicaciones de la tarea y aparezca en las primeras tres diapositivas.
IMPORTANTE: Para hacer esta tarea, debe aplicar, obligatoriamente, uno de los cuestionarios que
aparecen en los recursos para la tarea.
Modelo de Cuadrantes Inteligencias Múltiples de Aportes a la educación
Cerebrales (debe revelar las Gardner ((debe revelar las (debe desarrollar un breve
características más características más relevantes análisis de los aportes que
relevantes de esta de esta propuesta) considera, tienen para usted,
propuesta) como profesor)
•Está inspirado en los • Señala que no hay una sola • Conocer estos modelos permite
conocimientos del inteligencia, sino un conjunto de a los docentes alejarse de los
funcionamiento cerebral. inteligencias independientes y modelos tradicionales de
distintas. enseñanza, de ese modo se
• Entiende el cerebro como pueden descubrir nuevas formas
una esfera divida en 4 • Se aleja de las concepciones de aprendizaje, logrando una
cuadrantes que representan tradicionales de entender la mayor y mejor innovación,
el entrecruce de los inteligencia, que la entendían de siendo más efectivos en la
hemisferios izquierdo y carácter unitario y uniforme, y consecución de los logros.
derecho del modelo de Sperry reconoce en ella su capacidad
y de los cerebros cortical y múltiple. • Tener un análisis o diagnóstico
límbico de Mclean. • Afirma que los individuos de los estilos de aprendizajes de
• Estos cuadrantes poseen 8 o más inteligencias nuestros alumnos, nos permitirá
representan cuatro formas relativamente autónomas. mejorar nuestras planificaciones
distintas de operar y y clases, diversificar las
proceder, de pensar, crear y estrategias de enseñanza, y
convivir con el mundo lograr en definitiva que nuestros
alumnos aprendan más y mejor.
Permite al docente conocer con mayor precisión como aprenden
sus estudiantes y diversificar estrategias en el aula, para que
estos aprendan más y mejor.
APLICACIÓN TEST INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE
GARNERD
INTELIGENCIAS N° DE ALUMNOS %
MÚLTIPLES
LINGUISTICA 9 26
LÓGICO 7 20
MATEMÁTICA
KINESTÉSICA 4 11,5
CORPORAL
MUSICAL 3 8,5
VISUAL 3 8,5
INTRAPERSONAL 3 8,5
NATURALISTA 3 8,5
INTERPERSONAL 3 8,5
TOTAL 35 100
ANÁLISIS CUALITATIVO DE LOS DATOS
1.Ejercicios de silogismos
Los alumnos construyen silogismos, y los comparten con
compañeros a partir de premisas dadas por el profesor.
INTELIGENCIA KINESTÉSICA-CORPORAL
Experiencia de yoga en el aula
Con una monitora experimentamos una clase de yoga en el aula.
Esta experiencia permitirá a los alumnos entender que el yoga no
es sólo un ejercicio físico, sino que significa la búsqueda de la
armonía a partir de una corriente filosófica y de pensamiento.
Referencias Bibliográficas.