FASES DEL PROCESO DE

ACOMPAÑAMIENTO DESDE EL
MODELO DE SUBJETIVIDAD
 Construcción de subjetividades
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Presentado por:
• Etny Samay Solano Código: 1070986043
• Linda Lucia Prieto Ramírez Código: 1070974919
• Laura Tatiana Rodríguez Código:1105688802
• Ángela Patricia Jiménez Sánchez:35534083
• Ma. Alejandra Guillen Garzón: 1070979577
Primera fase: Área familiar
El sujeto cuando nace, establece un primer vínculo en el área familiar, compuesto por
una o más personas que le aportan valores, hábitos, creencias y demás
conocimientos necesarios para la construcción como persona en medio de su nivel
crecimiento.

Las figuras paternales aportan al

individuo las normas que se
presentan el mundo, su propia forma
de actuar ante las situaciones, el
lenguaje, e incluso áreas biológicas
que se presentan de generación en
generación.
Segunda fase: Desarrollo motriz.
• El desarrollo motor grueso y fino, también conocido
como motricidad fina y gruesa, está relacionado con las
áreas motoras de la persona, de posición y movimiento,
que entran en juego.
Segunda fase: Desarrollo motriz.

• Las diferencias entre el desarrollo motor grueso y el fino residen en las áreas
implicadas. La motricidad gruesa está referida a los cambios de posición del cuerpo y
a la capacidad para mantener el equilibrio, es decir, que implica el uso hábil del
cuerpo como un todo e incluye la postura y la movilidad.
• El área motora fina se relaciona con los movimientos finos coordinados entre ojos y
manos, implica el uso de partes individuales del cuerpo, como decimos
especialmente las manos, aunque también otros grupos de músculos pequeños.
Tercera fase: Desarrollo cognitivo
• Desarrollo cognitivo/cognoscitivo. Se centra en los procesos de pensamiento y en la
conducta que refleja estos procesos. Es la base de una de las cinco perspectivas del
desarrollo humano aceptadas mayoritariamente (las otras 4 son la perspectiva
psicoanalítica, la perspectiva del aprendizaje, la perspectiva evolutiva/sociobiológica
y la perspectiva contextual).
Tercera fase: Desarrollo cognitivo

• Jean Piaget desarrolló la teoría de la psicogénesis (psicología genética), entendiendo

que a partir de la herencia genética el individuo construye su propia evolución
inteligible en la interacción con el medio donde va desarrollando sus capacidades
básicas para la subsistencia: la adaptación y la organización.
Cuarta fase: Área Social
Las relaciones sociales, son las que se establecen entre los individuos y los grupos,
teniendo como finalidad construir unos tipos de colectividad estructurados en campos
definidos, donde se regulan los procesos de pertenencia, participación, adaptación,
autoridad, comportamiento, conflictos, entre otros, necesarios para desarrollar nuestras
aptitudes y actitudes logrando reconocer y explorar el mundo en comunidad.
Cuarta fase: Área Social

Estamos hechos para vivir en relación, no se puede concebir la idea de hombre sin
familia, cultura, y sin sociedad. Precisamente es donde el sujeto, se desarrolla como
tal, como ser sociable, estableciendo relaciones con autonomía, autorrealización y
autorregulación, ya que cada contexto gira en torno a las relaciones sociales.
Quinta fase: Área emocional

• Nuestro autoconcepto nos lleva a desarrollar diferentes emociones y sensaciones que

son provocados por la influencias de los diferentes contexto en los cuales nos
desenvolvemos, provocando en nosotros, una aceptación positiva o negativa de
nuestro cuerpo. Así, nuestra seguridad y confianza en sí mismos, refleja ante los demás
nuestra personalidad, llevándonos a establecer o no, vínculos afectivos, morales y
sociales que conllevan a crear juicios y percepciones hacia nuestro mismo género y al
género contrario.
 CONCLUSIONES
Cada una de las etapas del desarrollo, físico, emocional y social, conlleva a nuestra
formación como seres íntegros, capaces de convivir en comunidad, teniendo en
cuenta que cada individuo posee características propias, que lo hacen único e
irrepetible, con los cuales compartimos experiencias y momentos que fortalecen las
habilidades que forjamos en cada fase; de igual forma, nos enseña a valorar a cada
quien como es, respetando nuestras diferencias y semejanzas, tendiendo siempre a la
construcción del sujeto y a nuestra apropiación como persona, adquiriendo poco a
poco, una mejor percepción de sí mimos y de nuestros semejantes.
En este caso, nos encontramos en un momento del proceso de constitución de la
subjetividad que es propio del sujeto movilizado, que puede distorsionar sus efectivas
potencialidades internas, ya que la subjetividad dependerá de lo que pretenda hacer
con el sujeto un agente externo. Su transformación en fuerza se hace con base en la
construcción de un proyecto que es impuesto, sin que medie el desenvolvimiento de su
capacidad para reconocer opciones y de reconocer su viabilidad.