Retos de la investigación

educacional
•¿Por qué la investigación
educacional?
•Retos a que nos enfrentamos
•¿Para qué la investigación?
•Características de la
investigación educacional
 Deficiencias de la
investigación educativa
• Se investiga poco para la
educación
• Situaciones cuantitativamente
generalizables, pero no
cualitativamente explicables
• Poca influencia de los resultados
sobre la situación educativa
 Investigaciones realizadas
comprueban que:
Persisten elementos negativos de una
enseñanza tradicionalista donde:
• Se enfatiza trasmisión y reproducción
de conocimientos
• No siempre se utiliza el diagnóstico
con un enfoque integral
• Se centra el acto didáctico en lo
instructivo
 Contexto de análisis de la
investigación educacional
• Contexto internacional
• Contexto latinoamericano y
caribeño
• Análisis del desarrollo histórico de
la educación
• Análisis de la realidad educacional
actual en el país o región.
 Funciones sociales de la
ciencia
• Fenómeno social complejo
• Conocimiento y estrategia de
producción científica como parte
del patrimonio cultural
• La ciencia abierta a la vida social
• Unidad entre ciencia y valor
 Actividad científica
Método Teoría
científico científica
•Estrategia •Integración en
general sistemas
•Carácter coherentes para
sistemático explicar, predecir
y dialéctico y transformar
Práctica
•Punto de partida
•Criterio de la verdad
•Finalidad del saber
 Lógica del desarrollo del
conocimiento científico
Problema
Contradicción
Suposición

Reflejo

Hipótesis
Concepto

Refutación o
Nuevo conocimiento demostración
 Retos a que nos enfrentamos
• Formar profesionales con un profundo
compromiso social
• Elevar la eficiencia del trabajo científico
y profesional
• Formar en el trabajo, lo que significa
aprender haciendo
• Participar activamente en la Revolución
cientifico - tecnica y Educacional
• Elevado nivel de conocimientos y
conciencia
Retos planteados al proceso de
enseñanza - aprendizaje
• La escuela debe generar sus propias
transformaciones a partir de la
implicación de todos los participantes
• ¿Cómo lograr el papel activo y
consciente del estudiante?
• ¿Cómo lograr que la tarea docente
sea realmente desarrolladora?
• ¿Se considera el aprendizaje sólo
responsabilidad de la escuela?
Enfrentar tres grandes desafíos:
• Articulación entre la centralización y la
necesidad de descentralización
• Unidad del sistema de educacional,
atendiendo en igual medida a la
diversidad de necesidades.
• Masividad de la educación,
privilegiando la calidad del proceso de
enseñanza - aprendizaje.
 Para que la investigación
educacional?
• Mejoramiento de la calidad del trabajo
educacional
• Elevar la profesionalidad del docente
• Elaboración teórica de las ciencias de
la educación
• Solución a problemas del sistema
educativo
• Proyectar las transformaciones del
Sistema Educacional
 Principios a tener en cuenta
• La investigación como vía estratégica
para elevar la calidad de la educación
• Determinación de los problemas
fundamentales de la actividad
educacional
• Solución de problemas priorizados
con la participación de los mejores
educadores
 Características de la
investigación educacional
• Estudia fenómenos sociales que
constituyen sistemas abiertos
• No presenta parámetros cualitativamente
estables
• Carácter lógico - dialéctico complejo
• Flexibilidad en la solución de problemas
• El investigador forma parte del sistema
que estudia
Estrategia para la actividad científica
• Niveles de acción nacional, territorial e
institucional
• Determinación de problemas de la
práctica educacional
• Elaboración de Programas Ramales
de investigación
• Incorporación del potencial científico
• Asignación de recursos de acuerdo a
las prioridades