DIPLOMADO EN GESTIÓN

ESCOLAR CON LIDERAZGO

PEDAGÓGICO
Módulo 1 – Gestión Curricular
y Fortalecimiento Docente
 Módulo 1-
Sesión 4

PERFIL DE EGRESO Y
SU ARTICULACIÓN CON
LAS COMPETENCIAS
DEL CURRÍCULO
NACIONAL

2
S4.
PPT DE SÍNTESIS DE LAS
SESIONES PRESENCIALES

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 PERFIL DE EGRESO

Agenda de la sesión
1. Perfil de egreso de la Educación Básica

2. Enfoques transversales
Enfoques transversales en la práctica
3.
educativa
4. Definiciones claves del CNEB

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Perfil de egreso de la Educación
Básica

El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura

en diferentes contextos.

El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de

sus derechos y deberes y de la comprensión de los procesos históricos y
sociales de nuestro país y del mundo.

El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su

cuerpo e interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades
físicas, cotidianas o deportivas.
Perfil de El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el
egreso aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos
utilizando los diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.

El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como

segunda lengua3 y en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y
responsable para interactuar con otras personas en diversos contextos y con
distintos propósitos.
El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando
conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la
calidad de vida y cuidando la naturaleza.

El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de

conocimientos matemáticos que aporten a su contexto.
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 Enfoque de Derechos
 Enfoque Inclusivo o de Atención
Enfoques
a la diversidad
transversales
 Enfoque Intercultural
 Enfoque Igualdad de género
 Enfoque ambiental
 Enfoque Orientación al bien
común
 Enfoque Búsqueda de la
Excelencia

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Enfoques transversales en la
práctica educativa

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 Definiciones claves del CNEB

Competencias

Capacidades
Definiciones
claves Estándares de
aprendizaje

Desempeño

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▣ Competencias: es la “facultad que
tiene una persona de combinar un
conjunto de capacidades a fin de
lograr un propósito específico en una
situación determinada, actuando de
manera pertinente y con sentido
ético.” (CNEB, 2016, p.29)

▣ Capacidades: “son recursos para

actuar de manera competente. Estos
recursos son los conocimientos,
habilidades y actitudes que los
estudiantes utilizan para afrontar una
situación determinada. Estas
capacidades suponen operaciones
menores implicadas en las
competencias, que son operaciones
más complejas.” (CNEB, 2016, p.30)

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▣ Estándares de aprendizaje: “Son
descripciones del desarrollo de la
competencia en niveles de creciente
complejidad, desde el inicio hasta el
fin de la Educación Básica, de
acuerdo a la secuencia que sigue la
mayoría de estudiantes que
progresan en una competencia
determinada.” (CNEB, 2016, p.36)

▣ Desempeños: “Son descripciones

específicas de lo que hacen los
estudiantes respecto a los niveles de
desarrollo de las competencias
(estándares de aprendizaje). Son
observables en una diversidad de
situaciones o contextos.” (CNEB, 2016,
p.38)

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