SEXUALIDAD

CONCEPTO
¿QUÉ ES LA SEXUALIDAD?
 FISIOLÓGICO: CONJUNTO DE CONDICIONES
ANATÓMICAS, FISIOLÓGICAS Y PSICOLÓGICO -
AFECTIVAS QUE CARACTERIZAN EL SEXO DE CADA
INDIVIDUO.

 CULTURAL: CONJUNTO DE FENÓMENOS EMOCIONALES,

DE CONDUCTA Y DE PRÁCTICAS ASOCIADAS A LA
BÚSQUEDA DEL PLACER SEXUAL.
 CONCEPTO
¿QUÉ ES LA SEXUALIDAD HUMANA?
SEGÚN LA O.M.S. ES UN ASPECTO CENTRAL DEL SER HUMANO,
PRESENTE A LO LARGO DE SU VIDA. ABARCA AL SEXO, LAS
IDENTIDADES Y LOS PAPELES DE GÉNERO, EL EROTISMO, EL
PLACER, LA INTIMIDAD, LA REPRODUCCIÓN Y LA ORIENTACIÓN
SEXUAL. SE VIVE Y SE EXPRESA A TRAVÉS DE PENSAMIENTOS,
FANTASÍAS, DESEOS, CREENCIAS, ACTITUDES, VALORES,
CONDUCTAS, PRÁCTICAS, PAPELES Y RELACIONES
INTERPERSONALES.
 CARACTERISTICAS QUE
CONFORMAN LA SEXUALIDAD
 EROTISMO: CAPACIDAD DE SENTIR PLACER A TRAVÉS

DE LA RESPUESTA SEXUAL, ES DECIR A TRAVÉS DEL

DESEO SEXUAL, LA EXCITACIÓN SEXUAL Y EL
ORGASMO.

 VINCULACIÓN AFECTIVA: CAPACIDAD DE DESARROLLAR

Y ESTABLECER RELACIONES INTERPERSONALES

SIGNIFICATIVAS.
 CARACTERISTICAS QUE
CONFORMAN LA SEXUALIDAD
 REPRODUCTIVIDAD: CAPACIDAD DE TENER HIJOS Y CRIARLOS, INCLUYE LOS

SENTIMIENTOS DE MATERNIDAD Y PATERNIDAD, ACTITUDES DE PATERNAJE

Y MATERNAJE, ADEMÁS DE ACTITUDES FAVORECEDORAS DEL DESARROLLO

Y EDUCACIÓN DE OTROS SERES.

 SEXO GENETICO: EL GRADO EN QUE SE VIVENCIA LA PERTENENCIA A UNA DE

LAS CATEGORÍAS (FEMENINO O MASCULINO) IMPORTANTE EN LA

CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD, PARTE DE LA ESTRUCTURA SEXUAL,

BASADO EN EL SEXO, INCLUYE TODAS LAS CONSTRUCCIONES MENTALES Y

CONDUCTUALES DE SER HOMBRE O MUJER.

 EROTISMO HETEROSEXUALIDAD
• VINCULACIÓN AFECTIVA BISEXUALIDAD
 GENERO HOMOSEXUALIDAD

DERECHOS SEXUALES (O.M.S. 2006)

 El derecho a la libertad sexual.

 El derecho a la autonomía, integridad y seguridad sexuales del
cuerpo.
 El derecho a la privacidad sexual.
 El derecho a la equidad sexual.
 El derecho al placer sexual.
 El derecho a la expresión sexual emocional.
 El derecho a la libre asociación sexual.
 El derecho a la toma de decisiones reproductivas, libres y
responsables.
«LA SEXUALIDAD SE DESARROLLA Y EXPRESA DE
DIFERENTES MANERAS A LO LARGO DE LA VIDA DE
FORMA QUE LA SEXUALIDAD DE UN INFANTE NO
SERÁ LA MISMA QUE LA DE UN ADOLESCENTE O UN
ADULTO. CADA ETAPA DE LA VIDA NECESITA
CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS ESPECÍFICOS
PARA SU ÓPTIMO DESARROLLO.»
«La complejidad de los comportamientos sexuales de los
humanos es producto de su cultura, su inteligencia y de sus
complejas sociedades, y no están gobernados enteramente por
los instintos, como ocurre en casi todos los animales. Sin
embargo, el motor base de gran parte del comportamiento sexual
humano siguen siendo los impulsos biológicos, aunque su forma
y expresión dependen de la cultura y de elecciones personales;
esto da lugar a una gama muy compleja de comportamientos
sexuales».
 IDENTIDAD SEXUAL
«Suma de las dimensiones biológicas y de
conciencia de un individuo que le permiten
reconocer la pertenencia a un sexo u otro, es decir,
ser varón o mujer (ser macho o hembra)
independientemente de la identidad de género
(sentirse como hombre o mujer) o su orientación
sexual (tendencia o inclinación sexual)».
 FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD SEXUAL
 Es un proceso complejo que empieza en la concepción, pero que

se vuelve clave durante el proceso de gestación e incluso en

experiencias vitales tras el nacimiento.

 La tradición en la mayoría de las sociedades insiste en catalogar a

cada individuo por la apariencia de sus genitales.

 La identidad sexual se fija en la infancia temprana (no más allá de

los 2 ó 3 años) y a partir de entonces es inmutable.

 Conflictos en la identidad sexual.

 LA RELACIÓN SEXUAL

Es el conjunto de comportamientos

eróticos que realizan dos o más seres, y
que generalmente suele incluir uno o
varios coitos, ocasionados por la
necesidad de aliviar la excitación sexual.
 SITUACIONES QUE SE PRESENTAN
FRECUENTEMENTE EN LOS NIÑOS.
 EXPLORACIÓN DE GENITALES.
 EXPLORACIÓN DEL CUERPO ADULTO.
 DESNUDEZ FRENTE A OTRAS PERSONAS.
 OBSERVACIÓN DE PERSONAS ADULTAS.
 ACTUAR COMO NIÑA O COMO NIÑO.
 EL PENE Y LA VULVA.
 INTERES EN TENER NOVIA, NOVIO O CASARSE.
 AUTOEROTISMO.
 JUEGO SEXUALES CORPORALES.
 HACER A UN BEBE.
 QUERER TENER UN BEBE.
 NACIMIENTO DE UN BEBE
 TEMAS IMPORTANTES QUE LOS NIÑOS
DEBEN CONOCER ACERCA DE LA SEXUALIDAD?
 Conocer su cuerpo, sus propias sensaciones y aprender a cuidarlo.

 Conocer las diferencias y aprender que tanto los niños como las niñas son
valiosos y pueden realizar actividades similares.
 En esta etapa aprenden a amar a sus figuras importantes. y también viven las
primeras separaciones o pérdidas.
 En cuanto a la reproductividad, empiezan a aprender a cuidar de los más
pequeños (pueden empezar con muñecos o mascotas) y van desarrollando su
capacidad reproductiva.
 Tienen grandes dudas sobre su origen, necesitan la aclaración del sentido
amoroso y del deseo de tenerlo que tuvieron sus padres. Les resulta interesante
el embarazo y el nacimiento en un sentido de conocer su propio origen.
 LOS 3 PASOS PARA INICIAR LA
EDUCACIÓN SEXUAL CON NUESTROS
HIJOS
 Comprenda su propia historia
sexual.
Identifique los mensajes
aprendidos.
Confié en Usted.
 SUGERENCIAS PARA
EDUCAR
AVERIGUE LO QUE SUS HIJAS (O) SABEN Y LO

QUE QUIEREN SABER.

SEA BREVE Y ATERRICE EN LA PRACTICA.

RESPONDA SIEMPRE.

EXPRESE AMOR, INTERÉS Y COMPRENSIÓN.

OLVIDESE DE LA EDAD PARA EDUCAR.

 ELEMENTOS QUE PERJUDICAN EL
DESARROLLO SEXUAL INFANTIL

EL RECHAZO.

LA MENTIRA.

LA SOBRE – EROTIZACIÓN (PROPORCIONAR

MATERIAL O ESTIMULOS ERÓTICOS PARA

ADULTOS).
 CONDUCTAS QUE REVELAN
COMPLICACIONES EN LA
SEXUALIDAD INFANTIL
 MASTURBACIÓN EXCESIVA.

 EROTIZACIÓN DE LAS RELACIONES AFECTIVAS.

 SEMEJANZA EXTREMA DE PRÁCTICAS SEXUALES

ADULTAS.

 DIFICULTAD PARA RELACIONARSE.

 MOLESTIAS FRECUENTES EN LOS GENITALES.

 ABUSO SEXUAL
EL ABUSO SEXUAL SE CARACTERIZA POR:

A) Que una persona mayor que el menor (usualmente

alrededor de 5 años mayor o con claras diferencias de

desarrollo, haga con o sin coerción (cualquier medio de
presión) que ese menor lo estimule o se estimule a sí
mismo, con el objeto de que el agresor o la agresora logren
su cometido.

B) Que un menor de edad semejante por medio de la coerción

obligue a otro a realizar actividades sexuales.

 ABUSO SEXUAL
LA VARIEDAD DEL ABUSO SEXUAL INCLUYE:

1) Hacer que la o el menor vea material erótico adulto.

2) Este presente mientras la persona se masturba.

3) Realización corporal de cualquier actividad sexual. (Penetración

al ano, vagina o boca) con el pene u otro objeto.

EL ABUSO SEXUAL SE CONSIDERA MAS GRAVE:

A) Mientras la persona que abusa sea mas cercana afectivamente.

B) Mientras mas agresión exista alrededor del abuso.

C) Mientras mas tiempo suceda.

 ABUSO SEXUAL
NOTA: EXISTE LA ERRONEA PERCEPCIÓN DE QUE SI A UN MENOR DE
EDAD «LE AGRADA» LA EXPERIENCIA, ENTONCES NO ES ABUSO
SEXUAL.
 EL CUERPO DE NIÑAS Y NIÑOS ES SUCEPTIBLE A SENTIR
AGRADABLE ANTE LA ESTIMULACIÓN, ESTO ES INDEPENDIENTE DE
LA COMPRENSIÓN DE LA O EL MENOR DE LO QUE ESTA
SUCENDIENDO.
 CUALQUIER PERSONA MAYOR SABE PERFECTAMENTE LO QUE
ESTA HACIENDO AL MENOR Y TIENE CLARIDAD DE QUE ESTE TIPO
DE ACTIVIDADES NO SE REALIZAN CON UNA NIÑA O UN NIÑO.
 NIÑAS Y NIÑOS ESPECIALMENTE LOS MUY PEQUEÑOS, NO SE
PERCATAN CON FACILIDAD DE ESTA DIFERENCIA Y PUEDEN
PENSAR QUE REALMENTE ES UN JUEGO ESPECIAL.
 ABUSO SEXUAL
 AGRESIÓN SEXUAL INFANTIL: Cuando algunos menores

de edad arremeten contra otros niños o niñas para realizar

actividades sexuales. Las causas de la agresión son
diversas:

a) Ausente o deficiente educación sexual.

b) Trastornos afectivos o emocionales.

c) Problemas neurológicos.

d) Antecedente de abuso sexual.

 ABUSO SEXUAL
 Si un menor abusa sexualmente de otro, deberá ser
evaluado para determinar las causas de su conducta y
recibir la educación y los tratamientos adecuados.

 Madres y padres de menores agresores optan por una

actitud defensiva y poco realista ante lo que sucede y

justifican o niegan las acciones del menor, lo que impide
el adecuado tratamiento del mismo y potencian que se
repita nuevamente la conducta agresora.
 CONFLICTOS EN LA IDENTIDAD DE
GENERO
La mayoría de los niños y niñas imitan las conductas de otras
personas y jugar ocasionalmente a ser del sexo diferente al
propio.

Existe una diferencia cuando los niños o niñas anhelan ser del
sexo diferente al suyo, desean hacer cambios a su cuerpo para
ser del otro sexo o expresan que cuando sean mayores
cambiaran y serán niños o niñas.

NOTA: En este caso es recomendable evaluar al menor y averiguar

que sucede.
 ¿QUIÉN PUEDE AYUDAR?
 UNA BUENA EDUCACIÓN SEXUAL.

 EVALUACIÓN DEL NIÑO: Generalmente los problemas del desarrollo infantil los
realizan pediatras, paidopsiquiatras, psicólogos, pedagogos, endocrinólogos y
médicos.
 TRATAMIENTO ADECUADO: Los principales profesionistas para brindar tx.
Adecuado a la mayoría de los problemas sexuales son: los sexólogos clínicos, o
terapeutas sexuales.
 APOYO ESCOLAR: En el nivel educativo, es necesario que cada institución
cuente con un programa adecuado de educación sexual para las niñas y los
niños y que este involucre a los padres.
 ACUDA NO ESPERE: Algunos padres de familia se sienten angustiados ante la
posibilidad de saber que su hijo (a) tienen un problema sexual. Esta angustia y
temor puede hacer que dure años de duda, inquietud y culpa, incluso esto puede
cegar a los padres quienes no ven el problema que otras personas distinguen
con mucha claridad.
 LA NIÑA Y EL NIÑO
SEXUALMENTE SALUDABLES
HACIA LOS 7 U 8 AÑOS, UNA NIÑA O UN NIÑO:
 Comprende a la sexualidad como un elemento positivo y

habla de esta con naturalidad.

 Comprende a la sexualidad como algo mas que las

relaciones sexuales y expresa sus dudas sobre el tema.

 Conoce, ejerce y respeta sus derechos sexuales y los

ajenos.

 Conoce las principales partes de su cuerpo, incluyendo los

genitales y valora su cuerpo como totalidad.

 LA NIÑA Y EL NIÑO
SEXUALMENTE SALUDABLES
 Conoce y aplica los cuidados necesarios para cada

parte de su cuerpo. Se baña y se viste sin ayuda de los

demás.

 Se identifica positivamente como niña o como niño.

 Valora y respeta a la diversidad de las niñas y a los

niños.

 Conoce las principales diferencias entre el cuerpo de

niñas y de niños y entre el cuerpo infantil y el adulto.

 LA NIÑA Y EL NIÑO SEXUALMENTE
SALUDABLES
 Utiliza nombre adecuados para algunas partes del cuerpo.

 Expresa diferentes sentimientos y pide ayuda cuando lo

considera necesario.

 Diferencia la amistad de una relación de abuso y a su vez

evita abusar de otras personas.

 Duerme serenamente en un espacio individual, no con sus

padres.

 Diferencia el juego sexual del abuso sexual y sabe que

puede hacer si alguien intenta abusar sexualmente de el o

ella.
 LA NIÑA Y EL NIÑO
SEXUALMENTE SALUDABLES
 Comprende los limites de la privacidad para conocer las

sensaciones de su cuerpo y respeta la intimidad de sus padres.

 Entiende en general que los bebes son hechos por papa y

mama,

 Percibe al embarazo y el parto como positivos, sin angustia.

 Percibe el nacimiento de los bebes como un evento positivo.

 Concibe el cuidado de los hijos como una responsabilidad de

ambos padres de manera ideal.

«LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL NO

SOLAMENTE NOS PERMITE EDUCAR,

TAMBIEN HABILITA PARA PREVENIR LOS

CONFLICTOS Y DETECTARLOS

TEMPRANAMENTE»