Valorar la importancia de la educación, como

formadora y transformadora del ser humano.

Evaluar sus niveles de autoestima. Analizar los
factores que intervienen en la formación de la
Personalidad
 Niños de 1 a 3 años
 Aprenden a caminar y
manipular objetos
 Controlan sus esfínteres.
 Avisan cuando tienen
hambre, frío, calor.
 Distinguen unos objetos
de otros
 n Desarrollo del lenguaje.
Cuidan su aspecto
físico.
Se asean y se visten
solos
Aprendizaje de
conceptos a través de
lo concreto.
Realizan actividades
de motricidad fina.

Realizan más
actividades ,
coordinando varias
habilidades motrices.
Sigue en la etapa
concreta del
aprendizaje
 Cambios de aspectos
físicos y en algunas
funciones del organismo,
cambio de voz en los
hombres, etc.
Etapa de las
operaciones formales,
se inicia el
pensamiento abstracto
 Llega la etapa del límite
de crecimiento, su altura y
complexión corporal
quedan definidas.
 Etapa de las operaciones
formales, desarrollo del
pensamiento hipotético
Sus cambios físicos
son más lentos,
aparición de canas,
arrugas, etc.
Etapa de operaciones
formales.
Conocimientos
abiertos a la toma de
decisiones, solución
de problemas.
 Personalidad, viene de la
palabra griega persona,
que significa máscara.
 También podemos definir
la personalidad, como el
conjunto de factores que
determinan nuestra
manera de ser, y de
adaptarnos al medio en
que vivimos; para ello es
necesario tener en
cuenta: las funciones
intelectuales, el
temperamento y el
carácter.
 La herencia y el medio
 ambiente son factores
indispensables para
formar nuestra
personalidad.
.
1.Organización
e integración.
2.Adaptación
y continuidad.
3.Originalidad.
 1.Nuestras formas de
conocer y pensar.
 2.Nuestras formas de
sentir y emocionarnos.
 3.Nuestras motivaciones,
necesidades e intereses.
Herencia.
Medio ambiente es
tanto físico
(geográfico) como
social (cultural).
 Este aspecto nos ofrece
un buen tema de
reflexión: es imposible
exigir que todos piensen y
sientan como nosotros;
entonces, ¿qué hacer?
1.Carácter.
 Es adquirido y está
directamente relacionado con
el proceso Educativo


2.Temperamento
 Se relaciona con nuestra
constitución orgánica, es decir
lo heredado, por ejemplo el
sistema nervioso y las glándulas
endocrinas.
 La familia célula básica de
la sociedad formadora de
principios.
 A través del ejemplo me
enseñan valores y
principios
 Los jóvenes, como los
adultos, se enfrentan a un
mundo de problemas y
decisiones que reflejan la
complejidad de la vida del
hombre. En estas
decisiones están en juego
los valores como fuerzas
directivas de acción.
 Según el autor de la obra La
Inteligencia Emocional, Daniel
Goleman, el término inteligencia
 emocional, se refiere a la
capacidad de reconocer nuestros
propios sentimientos y los
 ajenos, nuestra capacidad de
motivarnos y de manejar
adecuadamente nuestras
emociones, en nosotros mismos y
también en nuestras relaciones
con los demás.
 La autoestima, también
llamada autoconcepto, se
entiende como la
autoimagen que tenemos
de nosotros mismos, es
decir la percepción
profunda de cómo somos,
cómo nos sentimos en
comparación con los
demás