EL

COSTRUCTIVISMO
 ¿QUÉ ES EL
CONSTRUSTIVISMO?
• Corriente pedagógica.

• Propone un paradigma.

• El constructivismo en pedagogía se aplica como

concepto didáctico en la enseñanza orientada a
la acción.
 CARACTERÍSTICAS

Responsable de su construye el relaciona la

aprendizaje conocimiento información nueva

La actividad mental
constructiva del alumno se
aplica a contenidos que ya
están elaborados; es decir,
son el resultado de un
da un significado
proceso de construcción a Maestro : orientador
a las informaciones nivel social. que guía el aprendizaje
 OBJETIVOS EDUCATIVOS

• Aprender mediante la construcción de conocimientos

con base a las experiencias del alumno, por medio de
la realización de actividades que son de utilidad en el
mundo real.
• Fomentar la creatividad e innovación.
• Favorecer el desarrollo d los procesos cognitivos y
creativos.
• Lograr la interacción con su entorno (teorías- hechos)
 CONSTRUCTIVISMO
cuatro autores y
cuatro tendencias

David Ausubel Jean Piaget Joseph Novak Vygotsky

con su teoría con su teoría con su teoría con su teoría

Aprendizaje Epistemología Aprendizaje Sociocultural

genética por medio de del
significativo
mapas aprendizaje
conceptuales
 DAVID PAUL
AUSUBEL

Nació en los Estados

Unidos ( New York ), en el
año 1918.
Estudió psicología en
la Universidad de
Pensilvania y medicina en
la Universidad de
Middlesex.
 TEORIA DE AUSUBEL

• Es un modelo de enseñanza por

exposición, para promover al aprendizaje
significativo en lugar del aprendizaje de
memoria.
 TIPOS DE APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS
• · Aprendizaje de proposiciones.
• · Aprendizaje de conceptos.
• · Aprendizaje de representaciones.
JEAN PIAGET

Neuchâtel, Suiza, 1896 -

Ginebra, 1980
Fue
un epistemólogo, psicólo
go y biólogo suizo,
considerado como el
padre de la epistemología
genética.
• Su contribución más importante al conocimiento fue demostrar que el
niño tiene maneras de pensar distintas a la del adulto.
 Transformar
conceptos y
comprender el
mundo
 JOSEP NOVAK

Nació el 14 de junio de 1933

en Lodz Polonia.
Estudio sociología en la
Universidad de Lodz y luego
se graduó en ciencias y
matemáticas en
la Universidad de Minnesota.
 TEORIA DE NOVAK
• Diseñó un modelo educativo que funcionó como
“un estímulo controlado para provocar en los
alumnos cambios en su estructura cognitiva”
que en el plano educativo significaba el
aprendizaje de conceptos científicos.
 EL MAPA CONCEPTUAL

• LO PRESENTA EN FORMA:
 Esquemática.
 Grafica.
 Significativa.
 CARACTERISITICAS DE LOS
MAPAS CONCEPTUALES.
 Reflejan evidencia.
 Significados.
 Dinámicos.
Lev Vygotsky

Orsha, 1896 - Moscú,

1934

Psicólogo ruso de
origen judío, uno de los
más destacados teóricos
de la psicología del
desarrollo.
el mundo Interacción social
 ROL DOCENTE

• El papel del docente debe ser:

moderador, coordinador, facilitador,
mediador y al mismo tiempo
participativo.
• Debe ser conocedor de sus
necesidades.
 ROL ESTUDIANTE

• Participar activamente en las actividades propuestas.

• Enlazar sus ideas y las de los demás.
• Preguntar a otros para comprender y clarificar.
• Proponer soluciones.
• Escuchar tanto a sus compañeros como
al docente.
• Cumplir con las actividades propuestas y en
los plazos estipulados.
 INTERACCION
ESTUDIANTES
• SE CARACTERIZA POR:
 Ser activo.
 Ser constructivista.
 Ser colaborativo.
 Ser cooperativo.
 Ser conversacional.
 Ser reflexivo.
 RELACION DOCENTE
ALUMNO

• La comunicación educativa constituye el proceso

mediante el cual se estructura la personalidad del
educando; lográndose a través de las informaciones
que ésta recibe y reelaborándolas en interacción con
el medio ambiente y con los propios conceptos
construidos.
 EVALUACIÓN
CONSTRUCTIVISTA
 APLICACIÓN EN LAS TIC

• En las teorías constructivistas las aplicaciones TIC

y sus herramientas potencian el compromiso activo
del alumno, la participación, la interacción, la
retroalimentación y conexión con el contexto real,
de tal manera que son propicias para que el alumno
pueda controlar y ser consciente de su propio
proceso de aprendizaje.