TRES MOMENTOS DE UNA CLASE

INICIO
LOS TRES
DETERMINAR MOMENTOS
SON
ESTRATEGIAS IMPORTANTES
y MATERIALES Y
para el INICIO, DESARROLLO DEBE HABER
DESARROLLO y FLUIDEZ Y UN
CONTINUO
CIERRE. ENTRE ELLOS

CIERRE

SUJETO - CONTEXTO
 MOMENTO DE DESARROLLO

 Es un fuerte momento de interacción y de desarrollo de las

habilidades contenidas en el Procedimiento.
 Debe dar oportunidad para que los alumnos pongan en
práctica, ensayen, elaboren, construyan y/o se apropien del
aprendizaje y contenidos de la clase.
 Debe contener elementos y situaciones que desafíen a los
alumnos a poner en juego sus habilidades cognitivas y
sociales (resolver problemas, trabajar en grupo, realizar una
tarea práctica, entre otras.)
 Debe ser un momento de trabajo de los alumnos donde el
docente guía, supervisa, ordena, aclara, asesora o
acompaña, utilizando materiales y guías claras y
autosuficientes; la o las tarea(s) deben ser precisas.
 La evaluación diagnóstica – formativa es central en este
momento de aprendizaje sobre lo cual se puede llevar
registro o auto registro.
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO

ESTRATEGIAS USOS
Exposición Entregar información, contextualizar, motivar.
Presentaciones * Retener ideas, ordenar, clarificar, visualizar
resultados.
Grupos de Trabajo Aprendizaje activo y autónomo, interacción.
Lluvia de ideas Ampliar puntos de vista, aportar soluciones
creativas.
Juego de tarjetas Planificación participativa, generar consensos.
Método de los (preparar, demostrar, aplicar, ejercitar) Dominar
cuatro pasos paso a paso un proceso de trabajo productivo.
Método de Desarrollo de competencias en tareas
Proyectos interdisicplinarias.
Estudio de casos Resolución de problema usando conocimientos
adquiridos.
Uso del Tomar contacto con fenómenos reales.
laboratorio
Simulaciones Modelo a escala de un problema semejante a la
realidad. power point, etc.
* Papelógrafos, pizarra, transparencias,
 ORGANIZACIÓN DEL DISEÑO DE LA CLASE
APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S):
HABILIDAD ESPECÍFICA (Paso Procedimental):
ACTIVIDADES CLAVES:
CONTENIDOS:
MOMENTO ESTRATEGIA MATERIALES

INICIO

¡Narrar cómo se va
DESARROLLO a realizar la clase!

CIERRE
 DISEÑO DE LA CLASE: NARRACIÓN
MOMENTO ESTRATEGIA MATERIALES
Identificar Estrategia o Técnica y Indicar QUÉ materiales y/o herramientas
Explicar Sentido. Es decir, QUÉ que no sean de uso cotidiano,
estrategia, POR QUÉ y PARA QUÉ se requeridas para desarrollar la estrategia
utilizará. Como ejemplo: elegida Como ejemplo:
PHILLIPS 66. Para discutir y 1. Hoja con dos preguntas: ¿Qué creen
INICIO consensuar acerca del significado de Uds. que significa ‘parámetro’? ¿dónde
los conceptos.. (conocimientos se usa frecuentemente esta palabra?
previos) o escuchado por los alumnos. 2. Transparencia con diferentes
significados técnicos.

Para cada uno de los momentos se La misma situación para los materiales
necesita identificar la técnica y/o y/o herramientas que se utilizarán.
DESARROLLO estrategia (s) y el sentido (para qué y
por qué) de aquella (s).

Indicar el sentido e importancia del La misma situación para los materiales

aprendizaje propuesto. y/o herramientas que se utilizarán.
CIERRE