ISFD 174 Escuela Normal Superior

“Rosario Vera Peñaloza”

TALLER INTEGRADOR
ÁREA CIENCIAS NATURALES

24 de agosto de 2019
 Fuentes primarias Entender
Conversión
Economía y secundarias la factura
Cómo se usa Qué es? Cuanto
en el mundo? gasto?
Y por casa
Clima Usos cómo andamos? Gastar
Importancia? menos!
Fuentes? ENERGÍA
Nuevas
Enfoque fuentes
del DDCC
Y en la Shopping
Al Aula !
escuela?
Cambio de
Diseño Residuos Climatización
Paradigma
¿Qué tienen en común estos objetos y
fenómenos?
 ¡Energía por todas partes!!!
• Muchos de los aparatos, máquinas y dispositivos que empleamos
en la vida cotidiana requieren energía para funcionar
• La energía empleada por todos estos artefactos es provista por
alguna fuente: combustibles, electricidad, luz solar, entre otras.
• En los fenómenos naturales también se observan manifestaciones
de la energía: en los rayos del Sol, en las olas que rompen en la
costa, en una tormenta, en las ráfagas de viento, en los rayos.
• Los seres vivos consumen energía para realizar sus funciones
vitales
 Existen diversos tipos de energía…

Identifiquemos algunos de ellos en “El

Correcaminos… “
Fuente: Seminario Intensivo de Formación de Formadores, Dir. de Educación, Subsec. de Ahorro y Eficiencia Energética, Sec. de Energía de
la Nación, disponible en https://docplayer.es/109498861-Seminario-intensivo-de-formacion-de-formadores.html (cons.: agosto 2019).
 Entonces…. La energía es????
• Todas las formas de energía tienen en común la capacidad de
producir cambios en los sistemas naturales y artificiales
• Veamos una experiencia: “generador de energía eólica”
 Analizamos la experiencia….

Energía
luminica

Energía eólica
(mov del aire) Generador (Sistema
artificial)
La transforma en
energía eléctrica

Energía
Calorica
 Qué es la
Energía? Cómo
se comporta?

20 minutos!!
Leyes de la termodinámica (sencillas)
La energía en los medios… (acá pueden
incluirse titulares de diarios)
• Las reservas disponibles de combustibles fósiles: si queda suficiente gas natural
y petróleo para los próximos años; qué políticas hay que seguir para aumentar su
extracción y racionalizar el consumo; qué fuentes alternativas de energía existen.

• Los biocombustibles: “naftas” hechas a base de maíz o de otros vegetales,

que pueden reemplazar parcialmente al petróleo y son menos contaminantes.

• Los cortes de luz masivos: qué los provoca (tormentas, exceso de demanda,
falta de inversión en el sistema) y qué consecuencias tienen.

• El calentamiento global: alteración del clima causada, en parte, por la

contaminación industrial
Crisis? Cuál de las crisis?
Cómo se usa en el mundo?
 Cómo se usa en el mundo?

Fuente: Seminario Intensivo de Formación de Formadores, Dir. de Educación, Subsec. de Ahorro y Eficiencia Energética, Sec. de Energía de
la Nación, disponible en https://docplayer.es/109498861-Seminario-intensivo-de-formacion-de-formadores.html (cons.: agosto 2019).
Consumo Mundial (en millones de tep)

Carbón
Renovables

Hidroeléctrica Nuclear

Gas
Petróleo

TEP: Tonelada Equivalente de Petróleo (es la cantidad de energía que rinde 1 tonelada de petróleo)

Fuente: British Petroleum Statistical Review of World Energy 2019, disponible en https://www.bp.com/content/dam/bp/business-
sites/en/global/corporate/pdfs/energy-economics/statistical-review/bp-stats-review-2019-full-report.pdf (cons.: agosto 2019).
Consumo Mundial por Región (en %)

N.Am. C. y S. Am. Eu. CIS M.Oriente África Asia-Pacíf.

*
Fuente: British Petroleum Statistical Review of World Energy 2019, disponible en https://www.bp.com/content/dam/bp/business-
sites/en/global/corporate/pdfs/energy-economics/statistical-review/bp-stats-review-2019-full-report.pdf (cons.: agosto 2019).
 Cumbre de la Tierra

Desarrollo Sostenible o Sustentable:

propone la reconciliación entre el
bienestar económico, los recursos
naturales y la sociedad, evitando
comprometer la posibilidad de vida
en el planeta, ni la calidad de vida de
400 ONG 178 países la especie humana.
Protocolo de Kyoto

Acuerdo internacional que tiene

por objetivo reducir las emisiones
de los gases de efecto
invernadero que causan
el calentamiento global, entre
ellos el dióxido de carbono,
el metano, óxido nitroso, y
gases industriales fluorados
Acuerdo de París, 2015

“Reforzar la respuesta
mundial a la amenaza
del cambio climático,
en el contexto del
desarrollo sostenible y
de los esfuerzos por
erradicar la pobreza."
 Impactos y riesgos para sistemas naturales, sistemas manejados por el Muy Alto
hombre y actividades humanas.
Alto

Moderado
2
1.5 Indetectable
1
Ecosistemas

Desborde fluvial

mortalidad por
Desborde mares

Cultivos
Manglares

Ártico

Turismo
Corales

Pesca

Enfermedad y
terrestres

calor
Fuente: IPCC, 2018: Global Warming of 1.5°C. An IPCC Special Report on the impacts of global warming of 1.5°C above pre-industrial levels and related global
greenhouse gas emission pathways, in the context of strengthening the global response to the threat of climate change, sustainable development, and efforts to
eradicate poverty [Masson-Delmotte, V. et.al. (eds.)], disponible en https://www.ipcc.ch/site/assets/uploads/sites/2/2019/06/SR15_Full_Report_Low_Res.pdf
(consulta agosto 2019)
Matriz energética Argentina
Balance Energético Argentina
 Balance Energético Argentina

Fuente: BEN: Balance Energético Nacional, publicación en línea de la Secretaría de Gobierno de Energía. Subsecretaría de Planeamiento
Energético. Dirección Nacional de Información Energética, disponible en https://datosgobar.github.io/energia/ (consulta: agosto 2019).
 ¡Produce trabajo cuando se transfiere!!!!!!

Fuente: Seminario Intensivo de Formación de Formadores, Dir. de Educación, Subsec. de Ahorro y Eficiencia Energética, Sec. de Energía de
la Nación, disponible en https://docplayer.es/109498861-Seminario-intensivo-de-formacion-de-formadores.html (cons.: agosto 2019).
Y por casa cómo andamos?
Energías limpias: son sistemas de producción de energía
con exclusión de cualquier contaminación o la gestión
mediante la que nos deshacemos de todos los residuos
peligrosos para nuestro planeta. Las energías limpias
son, entonces, aquellas que no generan residuos.
 LEY 13059/2011 (Provincia de Buenos Aires)
ARTICULO 1.- ….establecer las condiciones de
acondicionamiento térmico exigibles en la construcción de los
edificios, para contribuir a una mejor calidad de vida de la
población y a la disminución del impacto ambiental a través
del uso racional de la energía.

ARTICULO 2.- Todas las construcciones……….deberán

garantizar un correcto aislamiento térmico……………...
La casa
eficiente
La casa eficiente
La casa sustentable
La casa sustentable

Shopping

Diseño
Climatización
Residuos
 La casa
sustentable
 Y en la escuela?

EP

ES Energías, cambio y movimientos

En este eje se organizan los aspectos relativos a las explicaciones energéticas de distintos fenómenos,
las transformaciones de la energía y las descripciones de los movimientos.
Las energías: diversidad y cambio
Cualidades de la energía: presencia en toda actividad, posibilidad de ser almacenada, transportada,
transformada y degradada. Energía mecánica, eléctrica, química, nuclear. Luz y
sonido. Noción de conservación de la energía. Elaboración de explicaciones de fenómenos en
términos de intercambio o transformaciones energéticas.
Evaluación del taller:
Qué se lleva? Qué faltó?

Qué usaría de lo que aprendió? Qué ítem no entendió?

Disponible en el Grupo de Facebook “Enseñar y Aprender Ciencias

Naturales” https://www.facebook.com/groups/EnseniaryAprenderCsNat/
Gracias por participar!