¿Y qué son las Transiciones

efectivas y armónicas?

Es el acompañamiento que brindamos a los niños, niñas y sus

familias en el paso del hogar a las Instituciones Educativas. De igual
forma, el paso armónico al grado de transición y el inicio de la
educación básica primaria, desde el desarrollo de acciones que
reconozcan las condiciones particulares para acompañar a cada
niña y cada niño de manera intencionada, significativa y con calidad.
 Este proceso se adelanta con el apoyo de las familias, las
instituciones educativas, los equipos que acompañan la
implementación de la Atención Integral y nuestros actores, para que
se dé un tránsito efectivo que garantice el ingreso, acceso y
permanencia en la oferta pública educativa.
 ¿Quiénes participan?

Familias, niñas
niñas Maestros y Directivos
Familias, Maestros y Directivos
de la educación inicial
yy niños
niños de
de la
la de la educación inicial
primera infancia
infancia y preescolar
primera y preescolar

Docentes de apoyo
 Coordinador
Docentes
es
de apoyo

pedagógicos
Las transiciones implican un
acompañamiento:

- Cálido: interacciones acogedoras

- Protector: experiencias que cuidan la
identidad del niño/a
- Pertinente: condiciones de calidad que
tienen en cuenta la particular manera de
cada niño/a de habitar el mundo
qué es importante promover las transiciones armónic
 Acciones para favorecer el tránsito:
• Generar experiencias que promuevan la construcción de confianza en el ingreso
al entorno educativo, mediante:
• El acompañamiento activo y permanente de sus seres significativos.
• La promoción de experiencias que permitan familiarización de la niña o niño con
las personas, espacios, materiales y rutinas del entorno educativo de manera
espontánea y natural.
• La promoción de intercambio de experiencias entre los niños, las niñas y sus
familias que han vivido el ingreso a la Educación inicial, al grado de transición y
primero.
Transiciones con enfoque diferencial

Es diferencial porque busca garantizar el principio

de equidad. (Género, Discapacidad, Grupos
Étnicos, Víctimas del desplazamiento forzado).

Es inclusiva porque tiene en cuenta la diversidad

como valor, elimina las barreras que limitan el
acceso, presencia, aprendizaje y participación de
los niños y niñas en la educación, independiente de
sus características individuales.
Para favorecer el tránsito educativo desde el
reconocimiento de la diversidad es fundamental
recordar los siguientes aspectos:
Comprender que cada niño o niña es diferente en sus
ritmos de aprendizaje, autonomía y en su desarrollo.

Reconocer sus capacidades, intereses, motivaciones.

Ofrecer apoyos de acuerdo a sus diferencias

individuales.

La inclusión de todos los niños y las niñas requiere de

acciones conjuntas entre las familias, las instituciones
educativas, de protección, de salud, deportivas,
religiosas, recreativas y comunitarias.
¿ Qué se puede generar cuando no se
logra una transición armónica?
• Comportamientos de rechazo,
miedo, inseguridad, apatía.
• Fracaso en el grado de
transición y posteriormente en la
vida escolar.
• Deserción de los niños y las
niñas del sistema educativo.
• Ruptura en la comunicación de
la educación inicial y la formal.