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MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE
INDUCCIÓN PARA INSTRUCTORES www.senati.edu.pe
MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

El presente módulo responde a las

necesidades de formación profesional
actuales, con énfasis en la aplicación de
conocimientos a la solución de problemas
reales, incorporando el trabajo en equipo,
las tecnologías de información y
comunicación y la toma de decisiones.

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MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Objetivo General

Al finalizar el módulo, el participante será capaz de elaborar el plan

de sesión del Método de Proyectos de enseñanza aprendizaje,
considerando la secuencia didáctica y las competencias de acción
profesional establecidas por la institución.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE 01: FUNDAMENTOS DEL MÉTODO
DE PROYECTOS
Objetivo Específico:

Al término de la unidad, el participante será

capaz de identificar los fundamentos del método de
proyectos de enseñanza - aprendizaje, de acuerdo a
las competencias de acción profesional establecidas
por la institución.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE 01: FUNDAMENTOS DEL MÉTODO
DE PROYECTOS
¿Qué es el Método de Proyectos?
El Método de proyectos puede ser definido como “Un
conjunto de atractivas experiencias de aprendizaje que
involucran a los estudiantes en proyectos complejos y del
mundo real a través de los cuales desarrollan y aplican
habilidades y conocimientos” (Instituto Tecnológico y de
Estudios Superiores de Monterrey, s.f., p.3).

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 Técnica

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UNIDAD DE APRENDIZAJE 01: FUNDAMENTOS DEL MÉTODO
DE PROYECTOS
• Genera la auto organización
• Enfoque interdisciplinario
• Aprendizaje Holístico - Integral.
CARACTERÍSTICAS
• Enfoque orientado a los estudiantes
DEL • Relevancia práctica
MÉTODO DE • Realización colectiva
PROYECTOS
• Enfoque orientado a la acción
• Afinidad con situaciones reales
• Enfoque orientado al producto y al proceso

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UNIDAD DE APRENDIZAJE 01: FUNDAMENTOS DEL MÉTODO
DE PROYECTOS
Aplicando lo aprendido

Los instructores forman equipos de 3 o 4 integrantes y

elaboran un organizador gráfico (mapa conceptual, mapa
mental) en el cual sinteticen las principales ideas de la
presente unidad y luego se realizará la exposición
correspondiente.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE 02:
DESARROLLO DEL MÉTODO DE PROYECTOS
Objetivo Específico:
Al término de la unidad el participante será capaz de:

 Describir las fases del método de proyectos de enseñanza -

aprendizaje, según la secuencia didáctica establecida por la
institución.

 Planificar las actividades del plan de sesión del método de

proyectos de enseñanza aprendizaje, considerándolas
competencias por la institución.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE 02: DESARROLLO DEL MÉTODO DE
PROYECTOS

Modelo de Acción Completa

De acuerdo con Tippelt (2001) el
Método de Proyectos permite
desarrollar el Modelo de Acción
Completa.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE 02: DESARROLLO DEL MÉTODO DE
PROYECTOS
Rol del Estudiante
• Planifica y controla el desarrollo del proyecto.
• Descubre, integra y presenta de ideas.

• Se muestra comunicativo, productivo y responsable.

• Trabaja en equipo.

• Busca recursos, resuelve problemas y toma decisiones para enfrentarse

a los obstáculos que se le presentan.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE 02: DESARROLLO DEL MÉTODO DE
PROYECTOS
Rol del Instructor
• Monitorea constantemente el desarrollo de cada fase del proyecto,
observando qué funcionó y qué no, para apoyar a los estudiantes en su
proceso de aprendizaje.
• Es un proveedor de recursos y un participante de las actividades de
aprendizaje.
• Es un asesor o coordinador.
• Aprende al observar cómo los estudiantes aprenden, lo que le permite
determinar cuál es la mejor forma en que puede facilitarles el
aprendizaje.

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PASOS PARA ELABORAR UN PROYECTO DE APRENDIZAJE

PRIMERO: Plantear una situación problemática que induzca a crear un conflicto

cognitivo. El enunciado debe utilizar términos de problemas reales en la industria o el
conocimiento, donde la tarea a desarrollar sea parte de la solución del problema planteado.
SEGUNDO: Plantear los logros esperados en términos de competencia.
Toda competencia en su redacción consta de:
• Verbo: revela el dominio que el aprendiz ha de desarrollar (puede ser un
dominio cognitivo, psicomotor, etc.).
• Objeto: Son los conocimientos o habilidades en donde recaerá la acción del verbo.
• Condición: revela la contextualización, el uso, la funcionalidad o el acercamiento a la
realidad.

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PASOS PARA ELABORAR UN PROYECTO DE APRENDIZAJE

2. 6. 7.
1. Logros 3. 4. 5. Elaborar el
Planteamiento esperados Elaborar un
Aplicar los
Formular los Elaborar la plan de
situación instrumentos
en términos objetivos de cuestionario prevención de actividades del
problemática aprendizaje guía recursos participante e de
de evaluación.
competencia instructor

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PASOS PARA ELABORAR UN PROYECTO DE APRENDIZAJE

Ejemplos:

1. Competencia técnica:
• Desmonta rodamientos siguiendo las especificaciones del fabricante.
• Utiliza herramientas especiales para el desmontaje de rodamientos.
• Usa equipo de protección personal en coherencia con el nivel de riesgo asociado.
2. Competencia metódica:
• Ejecuta mantenimiento de rodamientos siguiendo planificación preestablecida.
• Realiza controles de calidad del proceso de mantenimiento de rodamientos.
3. Competencia personal- social:
• Desarrolla el sentido de responsabilidad e iniciativa en el equipo de trabajo.
• Mantiene buenas relaciones laborales como personales en el equipo de trabajo.

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 PASOS PARA ELABORAR UN PROYECTO DE APRENDIZAJE
TERCERO: Formular los objetivos de
Formulación de las
aprendizaje condiciones sobre las
CONDICIONES cuales un comportamiento
• Son los resultados a alcanzar al término de debe ser observado

una acción educativa y se expresan en Una descripción del

función a cambios observables en el saber, COMPORTAMIENTO comportamiento terminal
esperado
el saber ser, el saber convivir y el saber
hacer de los participantes.
• Deben cumplir con la estructura utilizada Formulación de criterios de
desempeño aceptable. Los
en el SENATI, debe tener condición, CRITERIOS criterios deben ser
cuantitativos. “En un plazo
comportamiento y criterio. máximo de 10 minutos” ,
“sin errores”

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 PASOS PARA ELABORAR UN PROYECTO DE APRENDIZAJE

Ejemplos:
• Aumentar las visitas de nuestro sitio web en un 50% (de 1.000 a 1.500 al mes)
para el lanzamiento de nuestro nuevo producto el 31 de Marzo de 2016.
• Aumentar las ventas en un 20% (de S/. 20.000 a S/.24.000 al mes) en los
próximos 12 meses, para poder empezar la ampliación de nuestra nueva
planta.
• Aumentar un 40% las visitas en nuestra página web durante los 4 meses
siguientes para potenciar las ventas en la campaña de navidad.

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PASOS PARA ELABORAR UN PROYECTO DE APRENDIZAJE
CUARTO: Elaborar un cuestionario guía
Considerando los objetivos y las competencias que deben adquirir los participantes, se
tiene que plantear interrogantes orientadas a los saberes que sirvan de base a los
aprendices para ejecutar sin dificultad el proyecto, estas deberán ser desarrolladas en
el método informar.
Los aprendices deben saber:

• ¿Qué hacer?: Trabajo a realizar, Proyecto.

• ¿Por qué hacer?: Causas, Razones.
• ¿Para qué hacer?: ¿Cuál es la finalidad de la tarea?, ¿Para qué es necesaria?,
• ¿Cómo hacer?: ¿Qué pasos?, ¿Qué secuencias de planificación?
• ¿Tomando en cuenta qué?: Informaciones tecnológicas, materiales e insumos,
seguridad e higiene industrial, normas técnicas, etc.
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 PASOS PARA ELABORAR UN PROYECTO DE APRENDIZAJE
MÉTODO DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE

5. HOJA DE PREVENCIÓN DE RECURSOS

Para la ejecución del proyecto se requiere de recursos, listen lo que se necesite:

5.1. MATERIALES 5.2. INSUMOS

QUINTO:
5.3. HERRAMIENTAS 5.4. INSTRUMENTOS

Elaborar la
Prevención de 5.5. MÁQUINAS 5.6. EQUIPOS
Recursos
5.7. RECURSOS 5.8. OTROS REQUERIMIENTOS

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PASOS PARA ELABORAR UN PROYECTO DE APRENDIZAJE

SEXTO

Elaborar plan de
actividades del
Participante y del
instructor

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PASOS PARA ELABORAR UN PROYECTO DE APRENDIZAJE

SEPTIMO

Aplicar los
instrumentos de
Evaluación.

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PASOS PARA ELABORAR UN PROYECTO DE APRENDIZAJE

SEPTIMO

Aplicar los
instrumentos de
Evaluación.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE 02: DESARROLLO DEL MÉTODO DE
PROYECTOS

Aplicando lo aprendido

En equipos de trabajo (tres o cuatro participantes), diseñar un plan de

sesión del método de proyectos de enseñanza – aprendizaje de su
especialidad.

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