Imitación diferida

Jessica Alejandra Sevilla Manríquez

Iván Mayoral García
Adriana
Krystell Orozco Toledo
Desde la postura de Jean Piaget

PENSAMIENTO REPRESENTACIONAL

FUNCIÓN SEMIÓTICA
 Pensamiento representacional

Se da durante la etapa PRE-OPERACIONAL

El niño emplea símbolos

como medio para reflexionar
sobre su ambiente

Para elaborar
representaciones se necesita Significado: objetos, Significante diferenciado:
recurrir a simbolos y signos acontecimientos, esquemas lenguaje, imagen mental,
que cuentan con conceptuales, etc. gesto simbólico, etc.
SIGNIFICANTE y SIGNIFICADO
diferenciados.
  La representación se traduce en una capacidad denominada por
Piaget: “Función Simbólica” o semiótica que se manifiesta a través de
cinco conductas o vehículos: imitación diferida, la imagen mental, el
lenguaje, el dibujo y el juego.

Capacidad de usar
una palabra para
FUNCION SEMIÓTICA referirse a un objeto
real que no está
presente

Es la capacidad de La representación deja de ser

repetir una secuencia
simple de acciones o de
IMITACIÓN DIFERIDA sonidos, horas o días
después que se
produjeron inicialmente.
una copia directa separándose
de su contexto y convirtiéndose
en un significante diferenciado
del significado, existiendo un
modelo mental interno.
 Desde la postura de Albert Bandura

APRENDIZAJE VICARIO
 Test del Bestiario
- René Zazzó

Test
proyectivo
verbal El sujeto es
incitado por
cierto estimulo Se clasifica
y debe
como un test
producir
verbalmente “desiderativo Trata de
”. descubrir las
una respuesta
tendencias y
a éste.
los rasgos de
carácter que
los animales
pueden
simbolizar para
el niño.
Construcción de la
Animal

prueba.
Periodos de la
vida
Comparacion
entre los sexos
“Animal”

Consta de una serie de preguntas donde

el niño es motivado a expresar, a través
de preferencias y rechazos, todo un
conjunto de valores y actitudes
simbolizados en animales.