CLASE PRÁCTICA

N° 2
DOCENTE PSICÓLOGA LORENA GACITÚA CORTEZ
MÁSTER SALUD MENTAL INFANTO JUVENIL UNIVERSITY COLLEGE LONDON
IMPORTANTE

 CONTEMPLAR ASPECTOS PATOLÓGICOS Y TAMBIÉN LOS ADAPTATIVOS.

 EXPLICAR ASPECTOS DEMANDAOS DE LAS PRUEBAS PERO INTEGRANDOLOs
EN UN MARCO CONTEXTUAL.
 LUEGO SE PUEDEN HACER RECOMENDACIONES.
PASOS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

Primer contacto y entrevista inicial con el o la paciente.

Administración de test y técnicas proyectivas.

Cierre del proceso: devolución oral al paciente o a sus padres,

(o solicitantes según el caso).

Informe escrito al remitente.

Encuadre

•Roles.
•Lugares
Utilizar un encuadre
significa mantener •Horario y duración
constantes ciertas variables
que intervienen en el
proceso:
•Honorarios.
PRIMERA ENTREVISTA

ENTREVISTA SEMIDIRIGIDA.

A. El paciente tiene libertad para exponer sus problemas partiendo por donde prefiera
e incluyendo lo que quiera. Entrevistador/a interviene con el fin de dar directrices
cuando la persona no sabe cómo comenzar o continuar. Preguntas amplias .

B. Señalar bloqueos o paralizaciones por incremento de angustia para asegurar

cumplir objetivos entrevista,

C. Inquirir aspectos de conducta del entrevistada/o a los que n o se ha referido

(lagunas, ambigüedades, contradicciones).
PRIMERA ENTREVISTA

 Comenzar con técnica directiva.

 Aclarar encuadre.
 Entrevista libre motivo de consulta.
 Ultima etapa actitud directiva para completar información.

 Este orden es una guía que cada profesional debe manejar de

manera flexible.
PRIMERA ENTREVISTA

Entrevista clínica es una técnica, no LA técnica.

Es insustituible porque cumple con ciertos objetivos del psicodiagnóstico, pero los tests
proyectivos presentan ventajas irreemplazables e imprescindibles.

Estandarización  otorga mayor seguridad.

Explora otros tipos de conducta, difíciles de apreciar en a entrevista clínica (conducta

gráfica por ejemplo), que develen aspectos más patológicos de la persona.
 PRIMERA ENTREVISTA

Conocer exhaustivamente al
paciente o la paciente.
Entrevista semidirigida permite
Extraer información para formular hipotesis,
planificar batería de tests e interpretar con
mayor precisión datos obtenidos.

Contexto para una mejor integración de

resultados.

Aporta información diagnóstica y

pronóstica.
PRIMERA ENTREVISTA

Test
proyectivos:

Estímulos Operan con consignas

verbalizaciones Interrogatorio
Instrumentos ambiguos, pero controladas y definidas que
colaboran ambas
fundamentales definidos (láminas, transmiten al o la paciente
qué tipo de conducta partes
preguntas, etc.). esperamos de él o ella.
PRIMERA ENTREVISTA

Diferencia entre entrevista

La EC pantalla más
clínica y aquella dedicada
ambigua.
a la administración de test?
PRIMERA ENTREVISTA

 Criterios para interpretar la entrevista inicial coincidentes

con los que se aplican los test:
 Tipo de vinculo con psicóloga/psicólogo.
 Transferencia y contratransferencia
 Clase de vínculo que establece con otros en sus relaciones
interpersonales.
 Ansiedades predominantes.
 Conductas defensivas utilizadas habitualmente
 Aspectos patológicos y adaptativos
 Diagnóstico y pronóstico
 Objetivos entrevista inicial

1. Percibir a la personal tal como se nos aparece.

2. Atender a ¿Qué verbaliza, cómo, cuándo y con qué ritmo?. Contrastar

con la imagen que transmite. Lenguaje, contenidos de las verbalizaciones, qué
aspectos de su vida elige para comenzar a hablar. Intentar no restringirse a
ninguno de los momentos de la vida (presente pasado futuro).

3. Establecer coherencia entre lo que dice y lo que captamos a través de su

lenguaje no verbal.
 Objetivos entrevista inicial

4. Preparar la batería de tests más adecuada en

cuanto a:

• a. Elementos a utilizar
• b. Secuencia  Orden de administración
• c. Ritmo  Número de entrevistas requeridas
para la administración de los tests
elegidos.
 Objetivos entrevista inicial

5. Establecer un buen rapport con el/la pacientePermite minimizar la posibilidad

de bloqueos.

6. Transferencia y contratransferencia. ¿Qué tipo de vínculo intenta establecer?.

Indica de qué manera siente su contacto con PS (peligroso, invasor, maernal por
ejemplo). Lo contratransferencial aporta acerca del tipo de vínculo objetal como
modelo interno (inconsciente) del paciente.

7. En entrevista con padre, qué vínculo une a la pareja/ Vínculo entre pareja e
hijo/s/ Vínculo de cada uno(a) con hijxs. Vínculo de la pareja con PS/ Lo que nos
dicen del hijx. (Meltzer ve primero al hijo y luego a los padres).
 Objetivos entrevista inicial

8. Estimar la capacidad de los padres de elaborar la situación diagnóstica y

potencial/ capacidad de aceptar el cambio posterior en terapia.

9. Motivo de Consulta:

•Motivo manifiesto-> Síntoma que preocupa. Opera para consultante como señal de alarma.
•Motivo latente-> Motivo subyacente o profundo, es más serio y relevante que el planteado en la
consulta.

Otro elemento diagnóstico y pronóstico importante es si el paciente toma

conciencia de ese motivo más profundo. Si lo hace durante el
psicodiagnóstico, m´sa favorable el pronóstico.
 ENTREVISTA DEVOLUTIVA

Reacción del/la paciente ante devolución acerca del motivo subyacente

Escuchar al/la paciente, pero no quedarse ingenuamente con la versión

que la persona transmite.

El o la paciente cuenta su historia como puede.