NIVELES DE LECTURA

Para que haya una adecuada comprensión, el texto debe

ser interpretado en distintos niveles: literal, inferencial y
crítico-valorativo¹.

Nivel
Nivel crítico
inferencial valorativo
Nivel
literal
¹ Sección adaptada de ATOC CALVA.(2012) Los niveles de comprensión lectora.
http://molayay.blogspot.com/
Nivel literal
Es el reconocimiento de todo aquello que explícitamente se halla en el
texto.

Indicadores para reconocer el nivel literal

 A identificar detalles
 Precisar el espacio, tiempo, personajes
 Secuenciar los sucesos y hechos
 Captar el significado de palabras y oraciones
 Recordar pasajes y detalles del texto
 Encontrar el sentido a palabras de múltiple significado
 Identificar sinónimos, antónimos y homófonos
 Reconocer y dar significado a los prefijos y sufijos de uso
habitual, etc.
 Pistas para formular preguntas literales

• ¿Qué…?
• ¿Quién es…?
• ¿Dónde…?
• ¿Quiénes son…?
• ¿Cómo es…?
• ¿Con quién…?
• ¿Para qué…?
• ¿Cuándo…?
• ¿Cuál es…?
• ¿Cómo se llama…?
¡Qué tales insectos!
Los insectos son una clase de animales invertebrados con más de
800 000 especies descritas.
Las hormigas son uno de los grupos de insectos más exitosos y
de su interés por su habilidad para formar colonias avanzadas. Los
huevos en las colonias son depositadas por una o más hormigas reina,
y en la mayoría de estos crecen para convertirse en hembras no aladas
llamadas obreras. Las hormigas están emparentadas con las avispas, de
las cuales descienden; aun así, la mayoría de las hormigas no posee
alas, aunque esto varía según individuos dentro de una colonia.
Nivel inferencial
Se ejerce cuando se activa el conocimiento previo del lector y formula
sus anticipaciones o suposiciones sobre el contenido del texto

Indicadores para reconocer el nivel inferencial

• A predecir resultados,
• Deducir enseñanzas y mensajes
• Proponer títulos para un texto
• Plantear ideas fuerza sobre el contenido
• Recomponer un texto variando hechos, lugares, etc.
• Inferir el significado de palabras
• Deducir el tema de un texto
• Elaborar resúmenes
• Prever un final diferente
• Inferir secuencias lógicas
• Interpretar el lenguaje figurativo
• Elaborar organizadores gráficos, etc
 Pistas para formular preguntas inferenciales
 ¿Crees que es…?
 ¿Qué opinas...?
 ¿Cómo crees que…?
 ¿Cómo podrías calificar…?
 ¿Qué hubieras hecho…?
 ¿Cómo te parece…?
 ¿Cómo debería ser…?
Cómo funcionan tus músculos
Nuestros músculos son más de quinientos, forman el sistema
muscular. De acuerdo con su ubicación, los podemos clasificar en
músculos de la cabeza, del tronco y las extremidades.
Tu cuerpo tiene dos tipos de músculos. Los músculos
voluntarios se mueven solo cuando tú lo decides: por ejemplo,
cuando levantas la mano, te pones de pie o corres en el patio. Tus
músculos se pueden educar para que se muevan con precisión.
Los músculos involuntarios actúan en forma automática; por
ejemplo, nuestro corazón late aunque estemos dormidos, y nuestro
estómago se mueve para mezclar los alimentos con los ácidos.
Nivel crítico valorativo
• Es la formación de juicios propios con respuesta de carácter subjetivo.

Indicadores para reconocer el nivel crítico valorativo

•Juzgar el contenido de un texto

• Distinguir un hecho de una opinión
• Captar sentidos implícitos
• Juzgar la actuación de los personajes
• Analizar la intención del autor
• Emitir juicio frente a un comportamiento
• Juzgar la estructura de un texto, etc.
 Pistas para formular preguntas de nivel crítico valorativo
 ¿Crees que es…?
 ¿Qué opinas...?
 ¿Cómo crees que…?
 ¿Cómo podrías calificar…?
 ¿Qué hubieras hecho…?
 ¿Cómo te parece…?
 ¿Cómo debería ser…?
 ¿Qué crees…?
 ¿Qué te parece…?
 ¿Cómo calificarías…?
 ¿Qué piensas de…?
 La verdadera riqueza
Un hombre quería mostrarle a su hijo la pobreza y lo llevó donde una familia
campesina. Al regresar le preguntó al niño:”¿Qué te pareció la pobreza?”.
El niño respondió:”¿De qué pobreza me hablas? Ellos tienen cuatro perros,
yo tengo uno. Nuestra piscina llega solo hasta la mitad del jardín, en cambio ellos
tienen un riachuelo que nunca termina.
Nosotros tenemos lámparas importadas, ellos tienen estrellas.
Nuestro patio llega hasta la pared del vecino, el de ellos termina en el
horizonte.
Ellos tienen tiempo para sentarse a conversar, en cambio tú y mamá tienen
que trabajar todo el tiempo y casi nunca los veo”.
El niño finalmente añadió: “Gracias, papá, por mostrarme la verdadera
riqueza”. H. Keller
Bibliografía

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUÍA
S/F Los niveles de comprensión lectora

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/mod/resource
/view.php?inpopup=true&id=63015.