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LA TRANSICIÓN A LA
VIDA ADULTA
ACTIVA”
CAP. 1 Y 2
INTRODUCCIÓN
• En los últimos años, la Educación Especial chilena ha vivido momentos
trascendentales en los ámbitos: legal, conceptual y educativo,
experimentado un progresivo mejoramiento, Sin embargo debemos
aceptar los desafíos aún pendientes respecto de las ofertas educativas
dirigidas a estudiantes que presentan NEE múltiples.
• Población escolar postergada al interior de nuestro sistema educativo
• Centrar esfuerzos en desarrollar conocimientos y nuevas competencias
profesionales que aseguren su derecho a recibir una Educación pertinente
que les permita acceder, progresar y egresar de itinerarios educativos
mediante los cuales se favorezca su plena integración social, en igualdad
de condiciones que el resto de las personas.
¿QUIÉNES SON LOS ESTUDIANTES QUE
PRESENTAN RETOS MÚLTIPLES?
• Aquellas personas que presenta más de una discapacidad, es decir, la
presencia de una combinación de necesidades
físicas,
médicas,
pérdidas sensoriales,
neurológicas,
dificultad de movimientos,
problemas conductuales,
• que genera un cuadro de discapacidad complejo y que impacta de
manera significativa en su desarrollo educativo, social y vocacional;
requiriendo de múltiples apoyos y ayudas
NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES MÚLTIPLES (NEE MÚLTIPLES)
• Los estudiantes/as que presentan Necesidades Educativas Especiales
Múltiples, son aquellos que requieren de apoyos intensivos y permanentes
(en todos los contextos)
• Presentan múltiples barreras para aprender y participar en su medio
I. social,
II. educativo
III. familiar
Formas de respuesta
Entorno