USO DE HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS EN LOS

CENTROS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DIURNA

EN EL MUNICIPIO DE EL CORAL, II SEMESTRE
2016
 UNIVERSIDAD DE LAS REGIONES AUTONOMAS
DE LA COSTA CARIBE NICARAGUENSE
URACCAN
RECINTO NUEVA GUINEA

USO DE HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS EN LOS

CENTROS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DIURNA EN EL
MUNICIPIO DE EL CORAL, II SEMESTRE 2016

Autores:
Br. José David Corea Córdoba
Br. Estefany Natally Ríos Herrera

Tutor:
Msc. Obed Zeledón Membreño

Nueva Guinea, Nicaragua Mayo de 2017

 Introducción
Los avances tecnológicos y la informática han traído consigo la
invención de diferentes equipos y dispositivos, tales como:
computadoras, celulares inteligentes, tablet, impresoras, modem,
pizarras electrónicas, data show, entre otros. Todos estos
dispositivos constituyen un conjunto de herramientas que han
venido a facilitar la forma de vida de las personas en los diferentes
ámbitos (económicos, sociales y principalmente educativos).
En las innovaciones educativas actuales puede apreciarse, tanto a
nivel regional como nacional, una tendencia a la inclusión del uso de
herramientas informáticas, como una estrategia de mejora
educativa. El uso de estas herramientas en el contexto educativo,
certifican que son un medio de enseñanza primordial.
 Objetivos

General

 Valorar el uso de herramientas informáticas en los

centros de educación secundaria diurna en el municipio
de El Coral, II Semestre 2016.
Específicos

 Identificar la capacidad que poseen los docentes de

educación secundaria diurna en el municipio de El Coral, en
uso y manipulación de herramientas informáticas.
 Describir la importancia que los docentes de educación
secundaria del municipio de El Coral, asignan a la
informática como herramienta educativa en el quehacer
docente.
 Determinar los factores que inciden en el uso de
herramientas informáticas en la labor docente en los centros
de educación secundaria diurna en el municipio de El Coral.
 Diseño Metodológico
 Ubicación del estudio
 Enfoque de la investigación
 Tipo de investigación o estudio
 Unidad de análisis
 Criterios de selección
 Fuentes y obtención de información
 Descriptores
 Técnicas e instrumentos
 Procesamiento y análisis de la información
 Materiales utilizados
Análisis y discusión de resultados
Capacidad que poseen los docentes de
educación secundaria diurna, en el uso y
manipulación de herramientas informáticas.
Según uno de los entrevistados: “Las herramientas informáticas
son todos aquellos medios tecnológicos que se utilizan
actualmente en las diferentes áreas y principalmente en la
educación secundaria tales como; computadores, celulares
inteligentes, páginas de internet, Tablet, data show, entre otros,
estos son muy importantes porque sirven para apoyar la
capacidad de la labor del docente, el cual aclara dudas y amplía
los conocimientos sobre temas que se abordan en las aulas de
clase”.
Tomando en cuenta el contexto de esta investigación se puede
definir que las herramientas informáticas son cualquier programa
(software) o dispositivos (hardware) que facilitan cualquier tarea,
y en este caso las tareas educativas, por ejemplo: Redes
Sociales (Facebook, Whatsapp), Laptops, Data show.
Uno de los docentes expresó que:
“Los docentes de hoy requieren nuevas capacidades
pedagógicas y métodos para enseñar utilizando las herramientas
informáticas”.
Al preguntarle a los entrevistados ¿Cómo ha incidido el uso de
estas herramientas en el aprendizaje de los estudiantes? La
respuesta fue, con la aplicación de herramientas tecnológicas,
principalmente el uso de telefonía celular se ha logrado una
mayor integración de los estudiantes, se observa que cuando se
orienta o se hace uso de los teléfonos para desarrollar algunas
actividades, se sienten motivados y en confianza lo que ha
permitido una mejor forma de aprender, otros opinaron que ha
incidido de manera positiva, ya que los estudiantes expresan
más confianza y se sienten motivados en aprender de una
manera más fácil.
Uno de los docentes expresó que:
“En la actualidad los docentes están utilizando herramientas
como los celulares y las redes sociales, estas son más prácticas
y accesibles que permiten buscar información de los temas que
se abordan en las clases”.
Se puede entonces afirmar que los docentes de secundaria
tienen la obligación y la responsabilidad de estar al día en
materia tecnológica, deben tomar iniciativas en pro de
autocapacitarce y hacer uso de herramientas informáticas que le
permitan desarrollarse pedagógicamente y de esa manera lograr
una educación de calidad.
Los docentes expresaron que al hacer uso adecuado de estos
medios se logra obtener muchas fortalezas, estas son: facilita el
trabajo docente, las clases son más motivadoras y dinámicas,
se sale de la rutina de clases tradicionales, entre otras. Las
debilidades que ellos mencionan son: los estudiantes se
distraen con el mal uso de las redes sociales, falta de
actualización en tecnología, no se cuenta con internet libre en
los centros educativos, entre otras.
Con esto queda claro que el uso de las herramientas
informáticas posee fortalezas y debilidades que deben ser
evaluadas para poder llevar a cabo una educación innovadora.
Al contrario de lo que muchos opinan, el profesor no será
remplazado por la tecnología, el papel del educador será el de
guiar al estudiante para lograr un aprendizaje significativo.
• Importancia que los docentes de educación
secundaria del municipio de El Coral,
asignan a la informática como herramienta
educativa en el quehacer docente.
Actualmente los docentes de estos centros educativos
valoran de mucha importancia al uso de herramientas
informáticas, hay un amplio deseo de poder contar con
herramientas informáticas en todos los centros de estudios,
pues ayudaría a motivar y acercar la información al
estudiante de manera más dinámica y actualizada, a pesar
de las limitaciones de medios y recursos, principalmente los
económicos; la mayoría de los docentes utilizan
herramientas para desarrollar sus clases, hacen uso de
Internet, uso de redes sociales, algunos manipulan las
computadoras y data show para impartir sus clases y
algunos de ellos poseen sus propios equipos como laptops
y teléfonos inteligentes.
Si bien es cierto en los colegios del municipio no hay avances
significativos en cuanto al acceso a medios informáticos e
internet, muchos de los profesores y estudiantes hacen uso
de las redes telefónicas para acceder a internet y
principalmente utilizarlo en redes sociales, ya que las
compañías telefónicas (ENITEL y Movistar), hacen
promociones para su uso, lo que constituye una oportunidad
para el docente y estudiante y poder aprovechar estos medios
y plataformas para integrarlas en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
Esto concuerda el informe Estado de la banda ancha en
América Latina y el Caribe 2016, publicado por la Comisión
Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). Según
el informe, entre 2010 y 2015 la tasa de crecimiento de
hogares nicaragüenses conectados a la internet creció un
poco más del treinta por ciento promedio anual, similares a
las registradas en Guatemala, Bolivia y Honduras. En 2010
—según datos de la Cepal—, en Nicaragua menos de cinco
hogares tenían acceso a internet, pero en 2015 esta se
elevó a casi 15 hogares.
Se pudo constatar que el Ministerio de Educación está
implementando diferentes estrategias para que los
docentes hagan uso de la tecnología informática, una de
las estrategias que se observo fue el uso de las redes
sociales, en la que el docente crea grupos de WhatsApp
por medio de la cual los estudiantes son parte del grupo en
el cual comparten archivos, fotos, audios y videos
relacionados con algún tema específico.
Así lo externa uno de los entrevistados cuando se le hizo la
interrogante ¿Para qué es importante la implementación
de herramientas informáticas en su labor docente?, la
respuesta fue la siguiente:
“Es importante porque gracias a la utilización de estas
herramientas viene a facilitar el trabajo del docente y a
los estudiantes se las hace más atractivo la forma de
aprender, pues el estudiante de esta nueva era quieren
aprender haciendo uso de la tecnología”
Otro de los docentes expreso lo siguiente:
“Creo que la implementación de herramientas informáticas es
muy importante porque al utilizar recursos tecnológicos el
trabajo de los docentes se hará más fácil, también habrá más
motivación para los estudiantes y de esa manera el aprendizaje
será más positivo”.

Esto indica claramente la importancia que tiene el uso de la

informática y todas sus herramientas en la educación y es
especialmente en este terreno donde más deben emplearse los
medios técnicos actualizados y capaces de mejorar la calidad de la
enseñanza. Cada día más centros de enseñanza están haciendo
uso de Internet, los profesores y los estudiantes utilizan esta
conexión al mundo de diversas formas.
“Nosotros los docentes somos las personas que
desempeñamos el papel más importante en la tarea de
ayudar en la educación de los estudiantes, por esto, es
fundamental que todos los docentes estemos preparados
para ofrecer a los estudiantes una educación de calidad,
en donde se implementen nuevas pedagogías y fomentar
clases dinámicas e innovadoras utilizando herramientas
tecnológicas que motiven y animen a los estudiantes”
Al preguntarle a los docentes: ¿Qué ventajas aporta a su labor
docente, la utilización de herramientas informáticas? así lo
expresa uno de ellos:
“La información está más accesible y rápida de encontrar,
las clases son más dinámicas y se sale de la rutina, los
estudiantes participan con más positivismo”. “Los docentes
tienen que desaprender para aprender, tienen la obligación de
estar dispuestos al cambio, porque la educación es cambiante, el
mundo cambia, las personas cambian y los estudiantes necesitan
estrategias innovadoras que motiven su aprendizaje, y la mejor
herramienta para lograrlo es la implementación de la tecnología
informática.”
Factores negativos que inciden en el uso de
herramientas informáticas en la labor
docente.
“A pesar de que la mayoría de los docentes utilizan
herramientas informáticas en su labor docente, aún son
muchas las limitantes que existen, cabe mencionar las
siguientes: falta dominio y manejo de equipos tecnológicos
informáticos por parte de los profesores, los centros
educativos no cuentan con servicio de internet, también no se
cuenta con equipos informáticos necesarios (PC, datashow),
en el maestro genera gastos para la compra de datos de
internet y falta dominio para manejar algunos programas de la
PC”.
Existen otros factores como es el temor a la hora de manipular
nuevas tecnologías y se observa más expresamente en
docentes con mayor edad, se les dificulta manipular una laptop
o un teléfono inteligente, algunos carecen de habilidades de
uso y manejo de herramientas informáticas, así mismo carecen
de ciertos medios y recursos que permitan la comunicación
efectiva como correos electrónicos o inclusive no poseen
cuantas en redes sociales, lo que dificulta mantener una
comunicación fluida con los jóvenes estudiantes ya que en su
mayoría todos estos si tienen estos medios y acceden a las
redes sociales.
En cuanto la asequibilidad, Nicaragua es la economía con
los precios en banda ancha fija más elevados a nivel del
hemisferio. La CEPAL determinó la asequibilidad al servicio
del internet, según el precio promedio ofrecido de 1Mbps
como porcentaje del PIB mensual per cápita. “Este indicador
es una aproximación a la proporción del ingreso que debe
destinarse para acceder al servicio; a menor proporción,
más asequible es el servicio”.
En este sentido, mientras en América Latina se requería
destinar en enero de 2016 alrededor de 2.1 por ciento de los
ingresos para tener acceso a la banda ancha fija, en Nicaragua
ese porcentaje se elevaba a 8.8 por ciento. En Bolivia, la nación
más cara, el porcentaje era del 9 por ciento. En 2010 en
América Latina implicaba el 18 por ciento de los ingresos
promedio mensuales. “Solo estos dos países aún se
encontraban fuera del umbral de asequibilidad de 5 por ciento
utilizado como referencia por la Comisión Internacional de
Banda Ancha de Naciones Unidas”, agrega.
 Conclusiones
De la información obtenida mediante la observación y las
entrevistas realizadas a los docentes de educación
secundaria diurna se analizaron los resultados y se llegó a las
conclusiones siguientes:

En términos generales, se observó que los docentes de

educación secundaria diurna del municipio El Coral valoran el
uso de herramientas informáticas, la mayoría poseen
habilidades en el uso de estas para desarrollar sus clases,
hacen uso de Internet, redes sociales, y algunos poseen
competencias básicas en el uso de computadoras, data show
y teléfonos inteligentes.
Los docentes manifiestan que a pesar de que la mayoría de los
docentes utilizan herramientas informáticas en su labor docente,
aún son muchas las limitantes que existen como falta dominio y
manejo de equipos tecnológicos informáticos, falta de
laboratorios informáticos y servicio de internet en los centros
educativos, pocas herramientas para el desarrollo de las
asignaturas (pc, data show), existe resistencia al cambio y se
continua la enseñanza tradicional por parte de algunos
docentes, además que en el maestro genera gastos para la
compra de datos de internet y falta dominio para manejar
algunos programas de la PC.
 Recomendaciones
Tomando como referencia los resultados obtenidos mediante la
investigación se plantean las siguientes recomendaciones.

A los docentes de secundaria:

 Seguir usando en su labor educativa herramientas

informáticas, pues estas le permitirán enriquecer, dinamizar y
fortalecer el aprendizaje del estudiantado.

 Planificar estrategias más atractivas e innovadoras que le

permitan mejorar la calidad de enseñanza aprovechando las
redes sociales y la interacción con el estudiantado.
 Explotar los medios y herramientas informáticos que
poseen.

 Incentivar a los estudiantes en el uso de herramientas

informáticas de forma adecuada e instruyéndole en las
ventajas y desventajas que estas poseen.

 Fortalecer sus conocimientos en el uso y manejo de la

tecnología a través del autoaprendizaje y el uso de
herramientas para utilizarlos en el desarrollo de sus clases
A Ministerio de Educación (MINED):

 Diseñar y ejecutar programa de capacitaciones sobre

informática a los docentes de secundaria diurna para que
hagan uso adecuado de estas herramientas.

 Realizar las debidas gestiones para la adquisición de

equipos informáticos e internet para los centros de
educación secundaria.

 Facilitar la adquisición de medios y recursos tecnológicos

para que los docentes puedan adquirir computadoras,
teléfonos o tabletas que permitan acceder a recursos para el
desarrollo del proceso de enseñanza.
Gracias por su atención