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SAVIANI:
TRES
PARADIGMAS
LA DIVISIÓN
PARA
ENTRE HACER O ENSEÑAR LA
PRACTICAR LA MATERIA
FILOSOFÍA Y
ENSEÑARLA Posicionamiento
filosófico del
profesor
Organizar
Postura programas
Ecléctica monográfico
s
3
1. Práctica de la Filosofía
(Saviani) Concentrar
atención en la problemática
educacional y desatar ante
ella una actitud filosófica.
Resulta ilusorio
Filosofía sólo puede ser
enseñar la filosofía
práctica reflexiva y
sin practicarla, sin
problematizadora de la
vivirla.
realidad educacional
contemporánea.
2. Práctica Filosófico-histórica
Filosofía y la Auténtico
educación son problema de
prácticas filosofía de la
históricas educación
Historicidad de la
materia. (Carr): Comporta
aprender a dialogar y Se construye y
debatir con una tradición
de investigación sobre los varía de
problemas educacionales acuerdo con el
contexto
Aportar o no una
mejor
histórico
problematización
de la realidad
educacional
3. Práctica Teórica
Alumnos: sujetos
Carr: activos y partícipes
del proceso
Práctica colectivo de crítica
y reflexión sobre la
Teórica La Filosofía debe realidad
ser reflexión educacional
transformadora de
la praxis.
Teoría
La Educación
contribuyendo a
es Realidad
definir el valor
Práctica
de una práctica
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4. La Filosofía de la Educación tiene una Función de
Resistencia y Liberación
• Epistemológica • La crítica de la
• Elucidadora educación
• Propositiva • La epistemología de
la educación
• La axiología de la
educación
(Avanzini): (Avanzini): Tres
funciones filosofía campos
de la educación investigativos