República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Popular de la Educación

U.E.N “Teotiste de Gallegos”
Barrio Unión Artigas-Caracas

PROYECTO DE APRENDIZAJE

CONOCIENDO LOS PROCERES DE VENEZUELA PROMUEVO LA

LECTURA Y LA ESCRITURA.

OBJETIVO: Promover la lectura y la producción escrita en los alumnos de 3er

grado a través de las historias de los héroes y heroínas de la Independencia de
Venezuela.

AÑO ESCOLAR: 2018 - 2019

PERIODO PLANIFICADO:
GRADO: 3er
DESDE: 01 Octubre
DOCENTE: Katerina Ortega
HASTA: Diciembre

“…O INVENTAMOS O ERRAMOS…” Simón Rodríguez”

 LENGUAJE COMUNICACIÓN Y CULTURA
 Seguir instrucciones de la
Red Curricular
comunicación.
 Producciones escritas, la comprensión
lectora y aspectos formales
 Elementos expresivos en las artes
escénicas.
 El punto y la línea.
 La familia de palabras. CONOCIENDO LOS PROCERES DE
MATEMATICAS, CIENCIAS NATURALES Y VENEZUELA PROMUEVO LA LECTURA Y
SOCIEDAD LA ESCRITURA.
 El número , concepto
 Uso de los números en la vida
cotidiana.
 Reconversión monetaria .
Valor posicional.
 Animales en periodo de extinción.

CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA E
IDENTIDAD
 Patrimonio nacional.
 Significado de nuestra historia.
 Monumentos naturales.
 Elementos culturales del espacio
geográfico .
Crear
Pilares
EDUCACIIÓNÓN FÍSICA, DEPORTE Y
RECREACION
 Destrezas motrices básicas.
 Actividades lúdicas para la salud y
la creatividad en el trabajo en equipo.
 PLAN DE EVALUACIÓN
Aprendizajes por Indicadores Actividades de Técnicas Instrumentos de
lograr Evaluación Evaluación
 Que los niños
produzcan e  Participación en  Participa en Observación ( ) Escala de Estimación
interpreten textos intercambios conversaciones y Análisis de ()
breves de acuerdo a su comunicativos con fluidez. actividades dentro del
Producción ( )
nivel.  Seguir instrucciones aula.
 Que respeten el sencillas.  Entrega a tiempo las Intercambios Orales ( Lista de Cotejo ( )
punto de vista de los  Separa de forma oral o actividades asignadas )
demás compañeros escrita silabas. para el hogar. Dramatizaciones ( )
aplicando las normas  Comprende las  Lleva los cuadernos en Trabajo de
de oyente y hablante. relaciones de genero y orden . Investigación ( Diario de Clases ( )
 Que los niños numero.  Comprensión lectora y
Exposiciones ( )
establezcan relaciones  Redacta y comprende utilización de la
entre los números diversos textos. colección Bicentenario. Mapa de Concepto ( )
naturales y su vida  Escribe atendiendo a los  Redacta párrafos Portafolio ( )
diaria. aspectos formales de la sencillos.
 Que asuman una escritura.  Realiza dictados con
actitud reflexiva ante fluidez.
el nuevo cono
monetario.

 Que los niños  Reconoce la utilidad de  Ejercicios en el Observación ( ) Escala de Estimación (

expresen la los números en la vida pizarrón y cuaderno Análisis de
importancia que tienen diaria. diario.
Producción ( )
el conocer los héroes  Identifica los números  Pruebas cortas y
de nuestra patria. pares e impares. breves. Intercambios Orales ( Lista de Cotejo ( )
 Que establezcan  Compone y descompone  Uso y manejo del )
relaciones entre el números naturales hasta la computador para Dramatizaciones ( )
tiempo y la historia. unidad de mil en el cartel realizar ejercicios de Trabajo de
 Área de Componente Contenidos Estrategias Recursos
aprendizaje Didácticas

Seguimientos de  La docente le realizara

instrucciones orales y dictados extraídos del DOC. ( ) Alumnos ( )
escritas. cardenalito y el computador Representantes ( )
COMUNICACIÓN Y

 Producciones Canaima. Textos ( ) Marcadores ( ) Pizarra

 La comunicación escritas a partir de  Utilización de los Tiza ( )
y el lenguaje como situaciones cotidianas. materiales impr. ( )
LENGUAJE

diferentes catálogos de
CULTURA

expresión social y  Desarrollo de la contenido en la Canaima. Papel Bond ( )

cultural. lectura.  Ejercicio de comprensión Cuentos ( )
 Genero y numero, lectora a través de la Hojas Blancas ( )
uso del punto, seguidilla. Canaima ( )
separación de silabas,  Hojas de trabajo Diccionario ( )
familia de palabras. impresos sobre genero, Revistas ( ) Granos ( )
 Aspecto formales de numero y silabas. Plastilina ( ) Temp. ( )
la escritura. Uso del cuaderno diario C. Bicentenario ( )
 Narraciones y para conceptos y esquemas. Otros: ___________
vivencia de hechos  Realización de un guion
históricos en de los héroes y heroínas de
Venezuela. la patria.

 El número, concepto
 Uso de los números  Explicación oral por
en la vida cotidiana. parte de la docente. DOC. ( ) Alumnos ( )
MATEMÁTICAS,

 Valor posicional.  Interacciones en el aula. Representantes ( )

NATURALES Y

 Desarrollo del  Identificación y  Resolución de ejercicios Textos ( ) Marcadores ( ) Pizarra (

SOCIEDAD
CIENCIAS

pensamiento ubicación de cifras en en el cuaderno y pizarrón. Tiza ( )

matemático a través el cartel de valores  Investigaciones e materiales impr. ( )
de los números. hasta la unidad de mil. ejercicios breves en el libro Papel Bond ( )
 Explicación por la de matemática Cuentos ( )
docente de los Héroes (Bicentenario). Hojas Blancas ( )
y heroínas que  Investigaciones o Canaima ( )
lucharon por nuestra trabajos sobre los animales Diccionario ( )
patria. en periodo de extinción. Revistas ( ) Granos ( )
 Área de Componente Contenidos
aprendizaje
 Nociones del tiempo y
el espacio.
CIENCIAS SOCIALES
 Actuación en el tiempo
y en el espacio de los
CIUDADANIA E
 La ciudadanía y la luchadores de nuestra
IDENTIDAD
identidad como patria Venezuela.
elemento de creación  Importancia del
de la sociedad. patrimonio histórico
cultural.
 Estudio e
investigaciones de la vida
de los héroes y heroínas
de nuestra patria.
 Línea de tiempo y año
de transcurrido la
historia.
 Ejercitación a través
del trote y caminata
EDUCACIÓN FÍSICA,
 La educación física alterna-trote continuo.
 Fortalecimiento de las
RECREACIÓN
como medio
DEPORTES Y
cualidades físicas: fuerza,
fundamental para la
flexibilidad, velocidad.
salud integral.  Planificación de
actividades predeportivas
para incorporar otros
deportes.
Estrategias
didácticas
 La docente explicara con
una línea de tiempo como
cambia nuestra historia.
 Con la ayuda del
computador investigaran la
vida y obra de cada uno de
los héroes de la
independencia.
 Conocimiento de los
personajes que se encuentran
en el nuevo cono monetario.
 Dramatizaciones
 Investigación e indagación
sobre el patrimonio cultural
de Venezuela.
 Juegos cooperativos en el
aula.
 Actividades de estética,
pintura plástica.
Implementación de
canciones y música en el aula.
 Jugos de roles grupales.
 Elaboración de guiones
sobre el papel que
desempeñaba cada personaje
de la independencia.
Recursos
DOC. ( ) Alumnos ( )
Representantes ( )
Textos ( ) Marcadores
( ) Pizarra ( ) Tiza ( )
materiales impr. ( )
Papel Bond ( )
Cuentos ( )
Hojas Blancas ( )
Canaima ( )
Diccionario ( )
Revistas ( ) Granos ( )
Plastilina ( ) Temp. ( )
C. Bicentenario ( )
Otros: ___________
DOC. ( ) Alumnos ( )
Representantes ( )
Textos ( ) Marcadores
( ) Pizarra ( ) Tiza ( )
materiales impr. ( )
Papel Bond ( )
Cuentos ( )
Hojas Blancas ( )
Canaima ( )
Diccionario ( )
Revistas ( ) Granos ( )
Plastilina ( ) Tempo. (
C. Bicentenario ( )
Otros: ___________