"2018; Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

EJERCICIO PRACTICO
“ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA”
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCÓN GENERAL DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE BACHILLERATO GENERAL
SUPERVISIÓN DE BACHILLERATO GENERAL
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM 314
CCT 15EBH0511P, 15EBH0512O
“2018, Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.

Proyecto de Enseñanza
2018-2019/1

Grado: Primero Semestre: I, MATERIA: QUIMICA I

Segundo NUMERO DE HORAS:
Tercero

DOCENTE: ARNULFO CORTÉS CAMACHO

AGOSTO DE 2018.
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCÓN GENERAL DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE BACHILLERATO GENERAL
SUPERVISIÓN DE BACHILLERATO GENERAL
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM 314
CCT 15EBH0511P, 15EBH0512O
“2018, Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.

MISIÓN

VISIÓN CONTEXTO EXTERNO

VALORES

CONTEXTO INTERNO

CONTEXTO GRUPAL
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN Modalidad de la Institución: Bachillerato General

Número de plantel: 314 Nombre de plantel: Escuela Preparatoria Oficial

Clave del centro de trabajo: 15EBH0511P, 15EBH0512O Semestre: II

Docente: Arnulfo Cortés Camacho fecha: del 04 al 08 de agosto de 2018

Periodo de aplicación: 2 clases (8 Horas) ciclo escolar: 2018-2019

ELEMENTOS PARA LA FORMACIÓN. Propósito por asignatura: Desarrollar las habilidades que conforman la
competencia comunicativa humana: escuchar, hablar, leer y escribir; pues cada una de ellas contribuye en el
desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares básicas para la formación personal, familiar y laboral, a
través del uso responsable de las diversas herramientas tecnológicas. (PÁG. 6)
Contenidos centrales vinculados de otras asignaturas, módulos o submódulos: (PÁG. 5)
 El cuidado de sí frente al cuidado del otro en la sexualidad (PROGRAMA DE ÉTICA I)

Eje: Comunicarse, relacionarse y colaborar con los demás. (PÁG. 12)

Componente: La comunicación y las relaciones interpersonales. La integración de la

comunidad de aprendizaje. La contextualización de la comunidad de aprendizaje a
partir de los intereses y experiencias académicas de los estudiantes. (PAG. 12)
Contenidos centrales:
 El trabajo colaborativo en el aula como base para la integración de la comunidad
de aprendizaje. (PÁG. 12)
 Aprendizajes esperados:
- Interpreta mensajes a través del uso del proceso comunicativo en su vida cotidiana y
académica con la utilización de los textos funcionales.
- Aplica las funciones del lenguaje en los diversos contextos en que se desenvuelve. (PÁG. 14)

Habilidades 16 Actitudes 16

Habilidades socioemocionales
Dimensión: Autoconocimiento (Actividades a desarrollar en el primer semestre)
Habilidad general: ¿qué valoro?
Habilidad específica: Reconocer lo que me importa
Técnica didáctica: reconocer de manera individual los valores y trabajo colaborativo

Competencias genéricas/atributos: Competencia Genérica: Escucha, interpreta y

emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos
y herramientas apropiados. Atributo: Identifica las ideas clave en un texto o discurso
oral e infiere conclusiones a partir de ellas. (PÁG. 8)
Competencias disciplinares/atributos:
Competencia disciplinar básica:
 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto,
considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
Competencia disciplinar básica extendida:
 Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Institución: Bachillerato General
Número de plantel: 314 Nombre de plantel: Escuela Preparatoria Oficial
Clave del centro de trabajo: 15EBH0511P Docente:
Asignatura o Módulo: Comprensión Lectora y Redacción I Semestre: II Periodo de aplicación: 2 clases (8 Horas) fecha: del 04 al 08 de agosto de 2018
Submódulo: Bloque 1 Proceso Comunicativo (PÁG. 13) ciclo escolar: 2018-2019
ELEMENTOS PARA LA FORMACIÓN
Propósito por asignatura: Desarrollar las habilidades que conforman la competencia comunicativa humana: escuchar, hablar, leer y escribir; pues cada una de ellas
contribuye en el desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares básicas para la formación personal, familiar y laboral, a través del uso responsable de las
diversas herramientas tecnológicas. (PÁG. 6)
Eje: Comunicarse, relacionarse y colaborar con los demás. (PÁG. Componente: La comunicación y las relaciones interpersonales.
12) La integración de la comunidad de aprendizaje.
La contextualización de la comunidad de aprendizaje a partir de los intereses y experiencias
académicas de los estudiantes. (PAG. 12)
Contenidos centrales: Contenidos centrales vinculados de otras asignaturas, módulos o submódulos: (PÁG. 5)
 El trabajo colaborativo en el aula como base para la  El cuidado de sí frente al cuidado del otro en la sexualidad (PROGRAMA DE ÉTICA I)
integración de la comunidad de aprendizaje. (PÁG. 12)

Habilidades 16
Aprendizajes esperados: Actitudes 16
- Interpreta mensajes a través del uso del proceso
comunicativo en su vida cotidiana y académica con la
utilización de los textos funcionales.
- Aplica las funciones del lenguaje en los diversos
contextos en que se desenvuelve. (PÁG. 14)
Nota: El tratamiento transversal que se dé a los contenidos deberá establecerse de manera explícita en las actividades y productos correspondientes.

Habilidades socioemocionales Dimensión: Autoconocimiento (Actividades a desarrollar en el primer semestre)

Habilidad general: ¿qué valoro?
Habilidad específica: Reconocer lo que me importa
Técnica didáctica: reconocer de manera individual los valores y trabajo colaborativo
Competencias genéricas/atributos: Competencia Genérica: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos
y herramientas apropiados. Atributo: Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. (PÁG. 8)
Competencias disciplinares/atributos:
Competencia disciplinar básica:
 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se
recibe.
Competencia disciplinar básica extendida:
 Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.
"2018; Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”