«PERFIL GRUPAL»

ASESORÍA

BIENVENIDOS
Unidad de Apoyo a la Educación Regular
(U.S.A.E.R.) no. 127
20 de junio de 2019
 SUPERVISION GENERAL
SECTOR EDUCATIVO N° XII
ASESORÍA
«PERFIL GRUPAL»

El perfil grupal permite que el docente diversifique

sus propósitos, sus actividades sus materiales sus
formas de evaluar y la manera de relacionarse con
los padres

JUNIO 2019
Perfil grupal
• Forma de llenado
Perfil grupal
1
FORMA DE LLENADO
ESTILO DE • VISUAL
• KINESTESICO
1 APRENDIZAJE •
ESTILO DE •
AUDITIVO
ACTIVO
• REFLEXIVO
APRENDIZAJE • TEÓRICO
MOTIVACIONAL • PRAGMATICO
NIVEL DE DESARROLLO
COGNITIVO

TIPOS DE
INTELIGENCIA
ESTILOS DE APRENDIZAJE
Instrumento-
canales de
percepción
Estilo de aprendizaje
motivacional
Instrumento-
CHAEA Junior
Perfil grupal
2
 ESTILO DE • VISUAL
• KINESTESICO
APRENDIZAJE • AUDITIVO

ESTILO DE • ACTIVO
1 • REFLEXIVO
APRENDIZAJE • TEÓRICO
MOTIVACIONAL • PRAGMATICO

NIVEL DE ESPAÑOL ( NIVEL DE PROCESO DE LECTOESCRITURA)

o PRESILABICO
2 DESARROLLO
COGNITIVO
o
o
o
SILABICO
SILABICO-ALFABETICO
ALFABETICO NO CONVENCIONAL
o ALFABETICO CONVENCIONAL
MATEMATICAS ( NIVEL)
 SIN NOCION
 NIVEL NOCIONAL
 NIVEL REPRESENTATIVO
 NIVEL CONVENCIONAL
 LINGÜÍSTICA O VERBAL
 LÓGICO-RACIONAL O MATEMÁTICA
TIPOS DE  ESPACIAL
INTELIGENCIA  NATURALISTA
 MUSICAL
 KINESTÉSICA O CORPORAL
 INTRAPERSONAL
 INTERPERSONAL
 NIVELES DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Los niños aprenden matemática pasando por niveles.
Según Jean Piaget 1896–1980)., los niños hasta los 12 o 13 años de edad,
aprenden los conceptos y relaciones matemáticas, pasando por tres niveles
de aprendizaje bien diferenciados. Piaget plantea una secuencia de tres niveles
para la construcción del aprendizaje matemático, tales son:

a) NIVEL INTUITIVO O NOCIONAL. El alumno tiene la noción de lo que es un

numero pero aún no lo sabe representar ni diferenciar un numero de otro, no hay
correspondencia con la cantidad.

b) NIVEL REPRESENTATIVO – GRÁFICO. Logra representar el numero, hay

correspondencia con la cantidad, pero aun no utiliza la cantidad en operaciones
matemáticas.

c) NIVEL CONCEPTUAL– SIMBÓLICO O CONVENCIONAL. Utiliza los números o

cantidades en operaciones formales y de manera correcta en su mayoría.

Es importante señalar que ingresan alumnos que no tienen noción de numero o

cantidad (SIN NOCIÓN)
Apoyarse de examen dx
y/o prueba SiSat
Perfil grupal
3
 Inteligencias múltiples
Inteligencias
Múltiples En El El Alumno Se Destaca En
Aula
Lógico Matemáticas, Razonamiento, Lógica,
Matemática Resolución De Problemas, Pautas
Lectura, Escritura, Narración De
Lingüístico-
Historias, Memorización De Fechas,
Verbal
Piensa En Palabras
Atletismo, Danza, Arte Dramático,
Corporal-
Trabajos Manuales, Utilización De
Kinestésica
Herramientas
Lectura De Mapas Gráficos,
Espacial Dibujando, Laberintos, Rompecabezas,
Imaginando Cosas, Visualizando
Cantar, Reconocer Sonidos, Recordar
Musical
Melodías, Ritmos
Entiende A La Gente, Liderando,
Interpersonal Organizando, Comunicando, Resolviendo
Conflictos, Vendiendo
Entendiéndose A Si Mismo,
Intrapersonal Reconociéndose Sus Puntos Fuertes Y Sus
Puntos Débiles, Estableciendo Objetivos
Entendiendo La Naturaleza, Haciendo
Naturalista Distinciones, Identificando La Flora Y La
Fauna
Le Gusta
Resolver Problemas,
Cuestionar, Trabajar Con
Números, Experimentar
Leer, Escribir, Contar,
Cuentos, Hablar, Memorizar,
Hacer Rompecabezas
Moverse, Tocar Y Hablar,
Lenguaje Corporal
Diseñar, Dibujar, Construir,
Crear, Soñar Despierto, Mirar
Dibujos
Cantar, Tararear, Tocar Un
Instrumento, Escuchar Música
Tener Amigos, Hablar Con La
Gente, Justarse Con Gente
Trabajar Solo, Reflexionar,
Proyectos A Su Propio Ritmo,
Seguir Sus Intereses
Participar En La Naturaleza,
Hacer Distinciones Vivientes, Aprender Acercar De
Plantas Y Temas Relacionados
Aprende Mejor
Usando Pautas Y Relaciones,
Clasificando, Trabajando Con
Lo Abstracto
Leyenda, Escuchando Y
Viendo Palabras, Hablando,
Escribiendo, Discutiendo Y
Debatiendo
Tocando, Moviéndose,
Procesando Información A
Través De Sensaciones
Corporales.
Trabajando Con Dibujos Y
Colores, Visualizando, Usando
Su Ojo Mental, Dibujando.
Ritmo, Melodía, Cantar,
Escuchando Música Y Melodías
Compartiendo,
Comparando, Relacionando,
Entrevistando, Cooperando
Trabajando Solo, Haciendo
Teniendo Espacio,
Reflexionando.
Trabajar En El Medio
Natural, Explorar Los Seres
Con La Naturaleza
Instrumento-
Inteligencias Múltiples Garner
Perfil grupal 4,5,6
 FORMA DE LLENADO
FORTALEZAS Y • AQUELLAS TAREAS QUE SE LE FACILITAN O SE LE DIFICULTAN YA SEA POR
EL TEMA, POR LOS MATERIALES UTILIZADOS, POR LA ORGANIZACIÓN DE
DEBILIDADES LA ACTIVIDAD O PORQUE NO LE INTERESA.

• ASPECTOS SOBRE LA PERSEVERANCIA, LA AUTOESTIMA, LA SEGURIDAD EN

SÍ MISMO, HABILIDADES SOCIALES O DE INTERACCIÓN CON LOS DEMÁS

FORTALEZAS: Es ordenado, trabaja rápido, buen compañero, líder

positivo, le gusta leer, hábil en calculo mental, gusto por el dibujo, se integra
fácilmente, participativo, cooperador, muestra seguridad, etc.

EJEMPLO DEBILIDADES: Trabaja lento, no le gusta escribir, no participa, es tímido, no

le gusta trabajar en equipo, se distrae fácilmente, es inquieto, es grosero, no
sigue indicaciones, etc.
¡Muchas gracias!