¿QUÉ ESPERO PARA MI

HIJO O HIJA EN ESTA

ETAPA DEL DESARROLLO?
Flga Paulina Flores M
Ps Marcela Galleguillos A

Colegio Integral Altazor – Escuela de Lenguaje

Altazor
Av. Rosales 1201
28142958
http://www.dvd-ppt-slideshow.com
 DESARROLLO PSICOMOTOR
• Pasa por diferentes fases de desplazamiento desde el
volteo y el gateo hasta lograr caminar el solo.
• Es capaz de mantener su equilibrio., primero sobre un
punto de apoyo para finalmente lograr permanecer de
pie sin ayuda alguna.
• A medida de que adquiere la marcha, dicha acción
puede ser coordinada de manera simultanea con otra
acción (volver la cabeza, tomar objetos).
• Al final de esta etapa es capaz de correr, saltar, dar
patadas a una pelota y bajar la escalera solo.
• En relación a la motricidad final, al finalizar esta etapa, el
niño es capaz de enhebrar una cuerda en un agujero
grande, introducir monedas en una ranura, realizar
juegos de encaje, trazos circulares e incluso, manejar la
cuchara
 DESARROLLO COGNITIVO
• A la edad de 1 año los niños son curiosos,
usan la palabra NO frecuentemente,
señalan los objetos que quieren, nombran
partes del cuerpo, pueden imitar sonidos
de animales. Pueden usar la palabra “yo”
y “mío”. Pueden sostener el lápiz y
realizar trazos. Pueden usar objetos y
cosas para lo que se han hecho. Ellos
empiezan a incorporar a una segunda
persona en sus juegos simulados.
• A los 2 años expresan sus sentimientos y
deseos. Siguen instrucciones simples.
Todavía tienen muy poca capacidad de
atención. Pueden memorizar rimas cortas
y cantar canciones cortas. A esta edad
empiezan a pensar antes de actuar.
 Desarrollo del Lenguaje
• Parece comprender mucho mas de lo que
es capaz de expresar.
• Primeras combinaciones de dos palabras.
• Inicio de la gramática o sintaxis.
• Incremento del vocabulario.
• Puede comenzar a comprender ordenes
sencillas: mira, dame, ven, come y
algunos adjetivos: bonito, feo, sucio,
limpio.
 Desarrollo Socio Afectivo
• El niño comienza a tomar conciencia y
distinguir entre el mismo y la gente que le
rodea.
• Sus juegos comienzan siendo de un modo
solitario pero poco a poco se relaciona
con otros niños.
• Hacia el 15 mes de vida puede participar
de su cuidado e higiene lavándose las
manos y a partir del año y medio podemos
colaborar con el niño para el control de
esfínter
• Durante su segundo año de vida adquiere
una serie de habilidades que permiten
iniciarse en el desarrollo de la autonomía
ejemplo: colaborar en el proceso de
vestirse y alimentarse.
• Generalmente son egocéntricos y es muy
difícil que compartan.
• A los dos años se sienten mas seguros de
si mismo.
• Se frustran fácilmente es por ello que
requieren de la contención materna.