MODELOS DE

EVALUACIÓN
 TEST DE APGAR

Valoración del estado general del niño, creado por

Virginia Apgar con el objetivo de unificar los criterios
de valoración del estado del RN en los primeros
minutos de vida. Evalúa 5 parámetros:
• Se realiza 1 minutos y 5 minutos
• Frecuencia cardiaca
• Respiración
• Tono muscular
• Color
• Respuesta estímulos
• 0-3 RN intensamente deprimido
• 4-6 RN moderadamente deprimido
• 7-10 RN estado satisfactorio
TEST PERUANO DE EVALUACIÓN DEL DESARROLLO
DEL NIÑO (TPED)
(1 HASTA 30 MESES)
• Es un instrumento que permite medir el perfil general del
desarrollo psicomotor del niño, detectando retrasos
funcionales y orgánicos
• Consta de 12 hitos o áreas de desarrollo:
• Control de cabeza y tronco sentado
• control de cabeza y tronco en rotaciones
• control de cabeza y tronco en marcha
• uso de brazos y manos
• visión, audición, lenguaje compresivo , lenguaje expresivo
comportamiento social
• alimentación , vestido e higiene
• juego, inteligencia y aprendizaje
ESCALA DE EVALUACIÓN DEL DESARROLLO
PSICOMOTOR (EEDP)

• Mide el rendimiento de los niños de 0 a 2 años

frente a ciertas situacionales que para ser resueltas
requieren determinado grado de desarrollo
psicomotor. Evalúa las áreas de:

• Lenguaje
• Social
• coordinación
• motora.
TEST DE EVALUACIÓN PSICOMOTRIZ (TEPSI)

Mide el rendimiento de
la niña y niño de 2 a 5
años en 3 áreas:

• duración 30 minutos.
• Evalúa tres áreas
• Consta de 52 ítems:
-Coordinación (16 ítems)
-Lenguaje (24 ítems)
-Motricidad (12 ítems
Se establece evaluar el
desarrollo psicomotor del niño
menor de 5 años de la siguiente
manera:

• De 0 a 30 meses con TPED (Test

Peruano de Evaluación del
Desarrollo del Niño )
• De 2 y 18 mese con EEDP (Escala
de evaluación del desarrollo
psicomotor)
• De 4 años con TEPSI (Test de
evaluación psicomotriz)
 TEST DE MILANI
Examen del desarrollo neuromotor de Milani-Comparetti (Neuromotor
Developmental Examination) Desarrollado por Milani-Comparetti y Gidoni
(1967, 1988)

• Observación del control postural (cabeza-cuerpo) y el comportamiento

motor espontáneo (cambios posturales, sentarse, pararse, etc.).
• Observación de los patrones de movimiento provocados por estimulación
(reacciones o respuestas evocadas)
• Reacciones de enderezamiento (cabeza en el espacio, sagital, desrotativa, rotativa)
• Reacciones de equilibrio (prono, supino, sedente, cuadrúpede, bipedestación)
• Defensivas (hacia abajo, laterales, anteriores, posteriores)
• Reflejos arcaicos o primarios (Moro, grasping palmar/plantar y toniconucales).
• Se utiliza en el RN hasta los 2 años. Es fácil de usar y
rápida de aplicar, permite la visualización seriada
de la dinámica del desarrollo motor durante la
primera infancia.
• Se emplea para la detección del desarrollo motriz
anormal en forma precoz, constituyendo una guía
exacta
• para el tratamiento neuroevolutivo de Bobath.